Cebu Normal University, BSED - Social Science IV finals project. A lesson plan by Nemissha Fi Bacalla. Hope it would be a great help.

1. BLOCK PLAN TEMPLATE FOR THE WEEK IN
ARALING PANLIPUNAN 8
Teacher’s Name : Nemissha Fi Bacalla Quarter: IV Week No: 2
Content
Standard
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipag-ugnayan at sama-
samahang pagkilos sa kontemporaryong daigdig tungo sa pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa,
pagtutulungan at kaunlaran.
Performance
Standard
Ang mga mag-aaral ay aktibong nakikilahok sa mga gawain, programa, proyekto sa antas ng komunidad
at bansa na nagsusulong ng rehiyonal at pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan at
kaunlaran.
Learning
Competency
Nasusuri ang mahalagang pangyayari naganapsa Ikalawang Digmaang Pandaigdig.
Daily Essentials Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Learning
objectives
Nakapaghihinuha
buhat sa mga
nakuhang
katibayan sa mga
pangyayaring
nag.udlot ng
Ikalawang
Digmaang
Pandaigdig.
Nakapaghihinuha
buhat sa mga
nakuhang
katibayan sa mga
pangyayaring
nag.udlot ng
Ikalawang
Digmaang
Pandaigdig.
Nakapagpapasya
ng tumpak ukol sa
mga desisyon ng
mga lider noong
Ikalawang
Digmaang
Pandaigdig.
Nakapaghihinuha
buhat sa mga
nakuhang katibayan
sa mga
pangyayaring
nagudlot ng
Ikalawang
Digmaang
Pandaigdig.
Nakapag
uugnay ugnay
ng mga
pangyayari
noong
Ikalawang
Digmaang
Pandaigdig sa
ngayon na
pangyayari.
Level 1 (15%)
QA) Knowledge
Activities
Activity 1 - Role
Play
Activity 2 – Map
Labelling
Level 2 (25%)
QB) Process
Activities
Activity 4 – Song
Rendition
Activity 3 – Data
Retrieval Chart
Level 3 (30%)
QC)
Understanding
& Reflections
Activities
Activity 5 –
Concept Map
Activity 7 –
Analyzing Leaders
Activity 6 – Case
Study
Level 4 (30%)
QB) Activities
on Products or
Performances
Activity 8 -
Talumpati
Activity 9 -
Collage
Teacher’s
Remarks
Principal’s
Comments

2. DESIRED LEARNING ACTIVITIES (DLA)
Nemissha Fi B. Bacalla
DLA No. _________ Subject: Araling Panlipunan Grade Level:8
Learning Competency: Nasusuri ang mga dahilan na nagbigay-daan sa Ikalawang Digmaang Pandaidig.
Lesson/s: Ikalawang Digmaang Pandaigdig
Objectives:
Sa katapusan ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
1. Nakapaghihinuha buhat sa mga nakuhang katibayan sa mga pangyayaring nagudlot ng Ikalawang
Digmaang Pandaigdig.
2. Nakapagpapasya ng tumpak ukol sa mga desisyon ng mga lider noong Ikalawang Digmaang
Pandaigdig.
3. Nakapag uugnay ugnay ng mga pangyayari noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig sa ngayon na
pangyayari.
Worksheet No. 1. Diagnostic Assessment
Bilang pagbabalik-aral, ang mga mag-aaral ay bibigyan ng mga katanungan ukol sa Treaty of Versailles
(ipalagay na ito ang naging nakaraang aralin). Ang mga sumusunod ay mga gabay na katanungan:
1. Ano ang Treaty of Versailles?
2. Ano ang hinahatnan ng Alemanya ukol sa Treaty of Versailles?
3. Bakit ang Alemanya ang pinakaapektado ng Treaty of Versailles?
4. Kapag ikaw ang lider ng Alemanaya at yun ang hinahatnan ng iyung bansa, ano ang gagawin mo?
I. Getting to Know the Lesson (Knowledge)
ACTIVITY 1 – Role Play
Ang klase ay ihahati sa tatlo at inaatasan silang ipagsasadula ang kanilang interpretasyon sa sipiin na ito:
The greatest single underlying cause of the War was the system of secret alliances …. It gradually divided Europe
into two hostile groups of Powers who were increasingly suspicious of one another and who steadily built up
greater and greater armies and navies.
Sidney Fay, “The Orgins of
The World War, “ 1928
Ang mga sumusunod ay gabay na katanungan ukol sa binahaging sipiin:
1. Ano ang pinaka punot dulong dahilan para kay Sidney Fay kung bakit may digmaan sa Euoropa?
2. Bakit mahalaga sa isang bansa ang armas at militar?
3. Para saan, ang pagbubuo ng mga alyansa ng iba’t ibang bansa?
4. Bakit nakabuo ng digmaan ang pasikretong alyansa?

3. ACTIVITY 2 – MAP LABELLING
Sa pisara, mayroong mga pangalan ng mga bansa at mapa na walang pangalan ng mga bansa. Inaatasan ang mga
mag-aaral na idikit ang mga pangalan sa katugon nito sa mapa.
Mga gabay na katanungan:
1. Itala ang mga bansa na nasa pula at berde at bigyang pamagat ang pula na Axis at berde naman ay Allies.
2. Alin ang pinakamarami ang Allies o Axis? Sa tingin you bakit ito ang pinakamarami?
3. Bakit ang Axis ang binubuo ng mga bansang karatig hindi katulad sa Allies?
4. Ano ang napapansin niyo sa mga bansang bumbuo sa Allies?
II. Skill Development (Process)
ACTIVITY 3 - DATA RETRIEVAL CHART
Panuto: Punan ng sagot ang chart na ito at itukoy sa mapa kung saan naganap ang iba’t ibang labanan noong
Ikalawang Digmaang Pandaigdig
ANG MGA LABANAN NA NAGANAP NOONG IKALAWANG DIGMAANG PANDAIGDIG
LABANAN TAGALUSOB PARAAN NG
PAGLUSOB
TAGAPAG-ADYA
STALINGRAD
MIDWAY
IWO JIMA
EL ALAMAINE
CORAL SEA
PEARL HARBOR
DUNKIRK

4. ACTIVITY 4 – Song Rendition
Ang mga mag-aaral ay ipapangkat sa apat. Bawat pangkat ay aawit at iibahin ang tono (natatakot, nagagalit,
nalulumbay, nawawasak) sa awit na Zombies by Cranberries.
Mga gabay na katanungan:
1. Ano ang iyong saloobin sa kanta?
2. Ano ang damdamin mo habang inuusisa ang lyriko ng kanta?
3. Sa anong punto, na iyong buhay maihahalintulad mo sa kantang ito?
ZOMBIES BY CRANBERRIES
[Verse 1]
Another head hangs lowly
Child is slowly taken
And the violence, caused such silence
Who are we mistaken?
[Pre-Chorus]
But you see, it's not me
It's not my family
In your head, in your head, they are fighting
With their tanks, and their bombs
And their bombs, and their guns
In your head, in your head they are crying

5. III. Consructing Meanings (Understanding and Reflections)
ACTIVITY 5 - CONCEPT MAP
PANUTO: Ilarawan ang bawat bansa ukol sa kanilang kaganapan sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig at punan din
ang nasa bilog ang kabuuang konklusyon sa Allied at Axis.
BRITANYA JAPAN
ESTADOS UNIDOS
ALEMANYA
USSR ITALYA
Mga gabay na katanungan:
1. Ano ang pinakaimportanteng salik kung bakit nanalo ang Allied Forces sa Ikalawang Digmaang
Pandaigdig?
2. Bakit mahalaga ang alyansa sa isang digmaan?
ACTIVITY 6 - CASE STUDY
Mga Katanungan:
1. Ano ang iyong masasabi sa pagbomba na atomika sa Hiroshima at Nagasaki?
2. Ano ang iyong naging damdamin sa ginawa ng Estados Unidos sa pagbomba ng atomika sa Hiroshima at
Nagasaki?
3. Makatwiran ba ang pagbomba ng atomika sa Hiroshima at Nagasaki upang sumuko ang mga Hapon?
4. Ano ang ibang alternatibo upang sumuko na ng tuluyan ang mga Hapon?
5. Ano ang naging epekto nito sa kasalukuyan
ALLIED FORCES AXIS POWERS
In August 1945, the first nuclear weapons were dropped on
Hiroshima and Nagasaki, Japan, killing an estimated 210,000
people. Approximately 80 percent of the deaths in these bombings
were the result of burns or other injuries caused by the blasts.
However, 20 percent of the fatalities were the result of radiation
sickness. While the majority of deaths took place at the time of the
bombings or by the end of 1945, atomic bomb survivors continued
to die from atomic bomb related injuries or illnesses for decades
afterward. Since World War II, nine countries have developed and
detonated nuclear weapons.

6. ACTIVITY 7 – ANALYZING LEADERS
WINSTON CHURCHILL
Suriin at ilarawan ang
pagiging instrumento ni
Churhill upang
panatilihing magkasama
ang “Big Three” ng
Grand Alliance.
JOSEPH STALIN
Bakit nilagdaan ni
Stalin ang Non-
Agression Pact sa
pagitan ng Alemanya?
HARRY S. TRUMAN
Ang pagbomba na
atomika sa Hiroshima
at Nagasaki ay isa bang
mahusay na desisyon ni
Trauman upang tumigil
na ang Hapon?
Ipaliwanag.
EMPEROR HIROHITO
Si Hirohita ba ay isang
“figurehead” ng japan o
may mabigat na
responsiblidad para sa
Ikalawang Digmaang
Pandaigdig?
BENITO MUSSOLINI
Kung hindi sumama si
Mussolini kay Hitler sa
digmaan, gaano
katagal na siya ay
naging diktador ng
Italya? Paano
magkakaiba ang
gagawin ng WW2?
ADOLF HITLER
Maaari pa bang
mangyari ang
Ikalawang Digmaang
Pandaigdig at ang
Holocaust kung hindi
kailanman naging
kapangyarihan si
Hitler?

7. IV. Learning Transfer (Products or Performances)
ACTIVITY 8 – TALUMPATI
Panuto: Pumili ng nais niyong lider noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig at gawan ito ng talumpati ukol sa nais
mong mensahe o pagganyak kapag ikaw ay nasa kaniyang posisyon. Ipresenta ito sa klase at gayahin ang tono n
glider na iyong napili.
ACTIVITY 9 – Collage
Panuto: Gumawa ng collage ukol sa mga pangyayari ngayon na naihahalintulad mo noong Ikalawang Digmaang
Pandaigdig at ipresenta sa klase kung bakit mo ito napili, at paano ito magkakahalintulad.
Summative Assessment
I. KAALAMAN SA TERMINOLOHIYA. Hanapain ang wastong sagot sa kahon. Isulat ang titik lamang.
_________1. Isang estratehiyang political na nagpapayapa sa mga magkakalaban sa bansa na ang layunin ay
iwasan angdigmaan sa pamamagitan ng konsesyon.
_________2. Isang lupain o bansa o lugar na pinamamahalaan ng isa pang mas malakas na bansa.
_________3. Anumang territoryong inilagay ng League of Nations sa ilalim ng administrasyon ng isa pang bansa
pangkaraan ng Unang Digmaang Pandaigdig.
_________4. Ang pagtanggi o protesta sa ilang kondisyon na itinalaga ng isang organisasyon o kompanya.
_________5. Isang estratihiyang pag-atake ng mabilis at sunod-sunod na atake sa lupa at himpapawid.
II. TUKUYIN KUNG SINO. Hanapain ang wastong sagot sa kahon. Isulat ang titik lamang.
a. Appeasement
b. Agresyon
c. Boycott
d. Kolonya
e. Mandate
f. Third Reich
g. Blitzkrieg
A. Neville Chamberlain
B. Adolf Hitler
C. Marshall Henri Philippe Petain
D. Franklin Roosevelt
E. Reinhard Heydreich
F. Field Marshall Erwin Romell
G. Marshal Georgi Zhukov

8. __________1. Siya ang pinuno sa pagplano sa programa ng Nazisa paglipulin ng mga Hudyo sa Europa.
__________2. Ang namuno sa Vichy Government sa Pransiya.
__________3. Nilagdaan niya ang Munich Agreement.
__________4. Ipinadala siya ng Alemanya sa North Afrika at tinagurian siyang “Dessert Fox.
__________5. Siya ang pinuno ng Nazi at “The Fuhrer”