Cebu Normal university, BSED - Social Science IV finals project. A lesson plan by Jeffrey Magsayo Jr.. Hope it would be a great help.

1. PANLINGGONG BLOCK PLAN PARA SA
ARALING PANLIPUNAN 10
Pangalan ng Guro: Jeffrey L. Magsayo Jr. Quarter: 1st Week No.: 1
Pamanta
yang
Pangnila
laman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa sanhi at implikasyon ng mga lokal at
pandaigdigang isyung pang-ekonomiya tungo sa pagkamit ng pambansang kaunlaran.
Pamanta
yan sa
Paggana
p
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng programang pangkabuhayan (livelihood
project) batay sa mga pinagkukunang yaman na matatagpuan sa pamayanan upang
makatulong sa paglutas sa mga suliraning pangkabuhayan na kinakaharap ng mga
mamamayan.
Pamanta
yan sa
Pagkatut
o
 Naipaliliwanag ang konsepto ng Kontemporaryong Isyu
 Nasusuri ang kahalagahan ng pagiging mulat sa mga kontemporaryong isyu
sa lipunan at daigdig
 Naipaliliwanag ang iba’t ibang uri ng kalamidad na nararanasan sa
komunidad at sa bansa
 Naiuugnay ang gawain at desisyon ng tao sa pagkakaroon ng mga kalamidad
 Natutukoy ang mga paghahanda na nararapat gawin sa harap ng mga
kalamidad
Daily
Essentia
ls
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Paksa Kahalagahan ng
Pag-aaral ng mga
Kontemporaryon
g Isyu
Kahalagahan
ng Pag-aaral
ng mga
Kontemporary
ong Isyu
(continuation)
Mga Suliraning
Pangkapaligiran
1. Disaster Risk
Mitigation
2. Climate
Change
(Aspektong
Politikal, Pang-
ekonomiya, at
Panlipunan)
Mga Suliraning
Pangkapaligiran
Mga Suliraning
Pangkapaligiran
sa Sariling
Pamayanan
Summ
ative
Assess
ment
Layunin Nakapagbibigay
ng sariling
kahulugan ukol
sa
Kontemporaryon
g Isyu
Nakapaglalabas
ng saloobin sa
epekto ng
Kontemporaryon
g Isyu sa buhay
Nakagagawa
ng isang
slogan sa
kahalagahan
ng pag-aaral
ng
Kontemporary
ong Isyu para
sa kinabukasan
ng komunidad.
Nakapagliliwanag
sa konsepto ng
kalamidad at ng
mga uri nito.
Nakapagbabahagi
ng sentimento
tungkol sa
kapinsalaan ng
kalamidad sa
buhay at ari-arian
ng tao.
Nakapaglilista ng
mga suliraning
pangkapaligiran
sa sariling
komunidad
Nakapaggagawa
ng isang Solution
Statement para
resolbahin ang
mga suliraning
pangkapaligiran

2. Summ
ative
Assess
ment
at komunidad Nakapaguugnay
gamit ang Venn
Diagram sa
ugnayan ng
gawain at
desisyon ng tao sa
harap ng
kalamidad
Nakapaglalahad
gamit ang dula sa
mga paghahanda
sa harap ng
kalamidad
sa sariling
komunidad
Level 1
(15%)
QA)
Knowled
ge
Activitie
s
Gawain
No.1.
Palabunutan!
Gawain
No.2. Bigyan
mo!
Gawain
No. 6.
Pagtataya
Gawain No.1.
Quiz Bowl
Gawain No.2.
Pagbuo ng
sariling
depinisyon
Gawain No.
8. Think,
Pair, Share
Level 2
(25%)
QB)
Process
Activitie
s
Gawain No.
3. Talakayin
Mo!
Gawain No.3.
Gallery Tour
Gawain No.4.
Compare and
Contrast
Level 3
(30%)
QC)
Understa
nding &
Reflectio
ns
Activitie
s
Gawain No.
4. Ilabas Mo!
Gawain No.
5. Isigaw
Mo!
Gawain No.5
Charades
Gawain No.6.
Sharing
Level 4
(30%)
QB)
Activitie
s on
Products
or
Performa
nces
Gawain
No. 7.
Palaganapi
n Mo!
Gawain No.7.
Comical Skit
Gawain
No.9. Group
Investigation
and Solution
Making

3. Teacher’
s
Remarks
Principal
’s
Commen
ts

4. MGA GAWAING PAGKATUTO SA ARALING PANLIPUNAN
No. 1 Sabdyek: Araling Panlipunan Taon: 10
Pamantayang Kasanayan: Naipaliliwanag ang konseptong Kontemporaryong Isyu
Nasusuri ang kahalagahan ng pagiging mulat sa isyu sa mga
Kontemporaryong isyu sa lipunan at daigdig.
Paksa: Kahalagahan ng Pag-aaral ng mga Kontemporaryong Isyu
Layunin: Nakapagbibigay ng sariling kahulugan ukol sa Kontemporaryong Isyu
Nakapaglalabas ng saloobin sa epekto ng Kontemporaryong Isyu sa buhay at
komunidad
Nakagagawa ng isang slogan sa kahalagahan ng pag-aaral ng Kontemporaryong Isyu
para sa kinabukasan ng komunidad.
Gawain No.1. Palabunutan!
Bilang pambungad na gawain, magpapalabunutan ang guro sabay sa saliw ng musika sa mga
mag-aaral na nagtataglay ng mga tanong na kailangan nilang sagutin ng makatotohanan. Bawat
mag-aaral na sasagot ay bibigyan ng puntos bilang partisipasyon sa klase. Ang mga katanungan
ay:
1. Ano ang pinoproblema mo ngayon? Bakit?
2. Sino ang pinoproblema mo ngayon? Bakit?
3. Kailan mo resosolbahin/sosolusyunan ang problema mo? Bakit?
Ang mga kasagutan ng mag-aaral ay siyang gabay para mapakilala sa kanila ang paksa sa
araw na ito.
I. Pagkilala sa Paksa (Kaalaman)
Gawain No.2. Bigyan mo!
Papangkatin ang klase sa tatlo at bibigyan ang bawat isa ng isang cartolina at pentelpen.
Bubuuin nila ang acronym sa ibaba.
Panuto: Punan ng mga salita ang bawat letra na naglalarawan kung ano ang kontemporaryong
isyu. Gawing batayan ang sa pagpuna ang halimbawa para makompleto ang acronym.
k-
o-
n-
t-
e-
m-apanganib
p-
o-
r-
a-
r-
y-
o-
n-
g-
i-
s-salot
y-
u-

5. Bibigyan ng labing-limang (15) minute ang bawat grupo sa gawain. Pagkatapos, isang maikling
presentasyon ang grupo ng isang representante para mareport ang natapos nila.
Pagkatapos ng lahat ng presentasyon ay magtatanong ang guro ng mga pamprosesong tanong sa
gawain.
1. Ano ang mahihinuha niyo sa mga salita na naglalarawan sa kontemporaryong isyu?
Pangatwiranan.
2. Base sa mga salita, ano ang pagkakaintindi niyo sa kontemporaryong isyu? Bakit?
3. Ano ang meron sa kontemporaryong isyu na dapat nating pagaralan? Pangatwiranan.
4. Kung ganoon ang pagkakaintindi ninyo, ano nga ba ang kontemporaryong isyu?
II. Pagdebelop sa Kakayahan (Proseso)
Gawain No. 3. Talakayin Mo!
Gamit ang dayagrama sa ibaba, hahayaan na ang mga mag-aaral ang magtatalakay nito sa
patnubay ng guro para mas magkaroon sila ng interaksyon sa paksa at sa ibang mag-aaral. Sa
gitna ng pagtatalakay ay itatanong ng guro ang mga pamprosesong tanong.
Mga Pamprosesong Tanong
1. Paano nagkakaroon ng isyu?
2. Paano nakakaapekto ang mga kontemporaryong isyu sa buhay ng tao?
3. Paano nakakaapekto ang mga kontemporaryong isyu sa ekonomiya ng bansa?

6. Gawain No. 4. Ilabas Mo!
Sa nabuong grupo kanina, gagawa sila ng comical skit na nagpapakita ng pagusbong ng
kontemporaryong isyu sa pamayanan. Bibigyan sila ng tig-iisa-isang isyu na kanilang idudula.
Bawat grupo ay magsasadula ng 2-3 minuto, at bibigyan sila ng 10 minuto para magplano at
magensayo.
Group 1 - Same-Sex Marriage
Group 2 - Climate Change
Group 3 - Marawi Crisis
Ang comical skit ay ire-rate base sa rubrik sa ibaba.
Content - 50%
Delivery - 25%
Impact - 25%
100%
III. Pagbuo ng Kahulugan (Pagunawa at Repleksyon)
Gawain No. 5. Isigaw Mo!
Ang mga mag-aaral ay ipoporma ang klase ng oval shape. Ang guro ay magtatanong ng
mga katanungan base sa mga gawain kanina. Ang sharing ay sunod-sunod sa hanay ng oval. Ibig
sabihin, lahat ng mag-aaral ay makapagbibigay ng kanilang sagot sa mga katanungan.
Mga Pamprosesong Tanong:
1. Ibahagi sa klase ang iyong karanasan sa gawain kanina.
2. Sa tingin mo ba naging mapagmatiyag ka sa iyong paligid? Sa paanong paraan?
3. May saysay ba ang pagsasadula ng mga kontemporaryong isyu kahit nakakatawa?
4. Paano naging makabuluhan ang pagkatuto ng mga kontemporaryong isyu sa buhay mo
ngayon?
5. Paano mo masasabi na mahalaga ang pag-aaral sa mga kontemporaryong isyu?
6. Sa gawaing ito nagbigay ba ito ng daan para mas maging mapagmatiyag ka sa mga
nangyayari sa paligid mo? Bakit?
Gawain No. 6. Pagtataya
1. Walang anu-anuy hinampas ni Teodoro gamit ang batuta ang kanyang asawa na si Alice.
Anong tawag sa isyung ito?
a. Adultery
b. Concubinage
c. Human Rights Violation
d. Reproductive Health Law
2. Ito ay isang halimbawa ng isyung pangkapaligiran.
a. Terorismo
b. Climate Change
c. Bugaw
d. Korapsyon
3. Ang tawag sa isyung panlipunan na inaabuso ang mga taong iba ang race na kinabibilangan.
a. propaganda
b. rasismo
c. bugaw
d. halalan

7. 4. Ang kontemporaryong isyu na kinabibilangan ng gobyerno.
a. isyung pangkalakalan
b. isyung pangkapaligiran
c. isyung pangkalusugan
d. isyung panlipunan
5. Paggamit sa iyong katalinuhan para makabuo ng solusyon sa isang isyu.
a. paglinang sa kritikal na pag-iisip
b. pag-ugnay sa sarili sa isyu
c. pagpapahalaga sa tauhan
d. wala sa nabanggit.
6. Ang Kto12 ay isang halimbawa ng isyung _____________.
a. pangkalakalan
b. pangkalusugan
c. panlipunan
d. pangkapaligiran
7. Magiging miserable ang bansa kapag hindi naagapan ang mga kontemporaryong isyu.
a. Tama
b. Mali
c. Depende
d. Undecided
8. Lahat ay mga halimbawa ng isyung panlipunan maliban sa isa. Ano ito?
a. halalan
b. edukasyon
c. korapsyon
d. Avian flu
9. Mahalagang matutunan ang mga kontemporaryong isyu para sa ikagaganda ng buhay ng mag-
isa.
a. Tama
b. Mali
c. Hindi ko alam
d. wala sa nabanggit
10. Alin sa nabanggit ang halimbawa ng isyung pangkalakalan?
a. Halalan
b. Climate Change
c. Import/Export
d. Korapsyon
11-15. Magbigay ng limang kahalagahan kung bakit kinakailangan nating alamin at makialam sa
mga kontemporaryong isyu na nagaganap sa komunidad. (5pts.)

8. IV. Pagkatuto ng Husto (Product or Perfromances)
Gawain No. 7. Palaganapin Mo!
Ang mga mag-aaral ay maghahanap ng kapareha/kapartner. Bawat pares ay gagawa ng isang
slogan na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pag-aaral ng mga kontemporaryong isyu sa bansa. Sa
loob ng isang araw lamang nila ito gagawin. Matapos ang paggawa ay ipapaskil ito sa mga
dinding ng silid-aralin at mag-ga-gallery tour ang mga mag-aaral para matunghayan rin nila ang
gawa ng iba pa nilang kaklase. Ang guro ang siyang magdedeklara sa panalo kapag pasok ang
nagawang slogan sa rubric na ito:
Nilalaman
Pagkamalikhain
Mensahe
Nagpapakita ng napakaraming
ideya na pinasok sa isang salita o
parirala para magbigay ng
nakakamanghang mensahe.
Nagpapamalas ng kakaibang
talento sa paggamit ng mga kulay at
pamamaraan na nagpapaganda sa
slogan.
Ang mensaheng dala ng slogan ay
nakakaantig-damdamin at
nakakadala ng pagnanasa na sundin
ang slogan
7
2
1
Total 10