Presentación

1. La computadora para
enseñar niños con necesidades
especiales
Elizabeth Hernández Negrón
Cristina Rivera Lugo
Emileyda Román Cortés
Profa. Arlinda López
TEED 3017 M36
27 de marzo de 2014

2. A través de esta presentación:
Conocer los pasos a
seguir para escoger
adecuadamente un
TIC.
Conocer la ley bajo la
cual se trabaja con
niños con discapacidad.
Orientar respecto a
como la tecnología
ayuda a las personas
con discapacidad.
Conocer los distintos
recursos TIC que
existen.
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3. Introducción
El siguiente trabajo pretende orientar sobre como la tecnología ayuda a mejorar la calidad de vida de
muchas personas con necesidades especiales, discapacidades o problemas de aprendizaje. Se incluyen los
comienzos de la tecnología como herramienta para mejorar la calidad de vida y forma de aprendizaje.
Además se presentan una variedad de ejemplos sobre como la tecnología puede ayudar a niños y
adolecentes en la escuelas para obtener un mejor aprovechamiento académico. Por este medio los
maestros obtendrán ideas para presentar el material a los estudiantes de forma diferente, entretenida y
que aleje a los estudiantes de la rutina y el aburriendo. Con el uso de la tecnología los maestros también
logran atender a la diversidad en sus salones de clase.

4. El informe pretende ayudar y orientar a toda persona que desconoce los beneficios o usos de la
tecnología en el salón de clases. El mismo va dirigido a maestros, estudiantes, padres y personas con
necesidades especiales que desconocen el tema o requieren mayor información acerca del mismo.
Estar informado es vital para asistir a los estudiantes y satisfacer las necesidades de cada uno de
ellos; es por eso que los maestros tienen que conocer los adelantos tecnológicos más recientes. La
asistencia tecnológica es una alternativa eficaz para mejorar el aprendizaje y lograr una mejor calidad de
vida para muchos.

6. Según PRATP
2013, Asistencia Tecnológica
(A.T.) se define como:
“todo tipo de equipos y servicios
que puede ser usado para
aumentar, mantener o mejorar las
funcionales de las personas con
impedimento”.
Herramientas de Tecnología de Asistencia.
“Son una gran variedad de programas y juegos, que se
les conoce como sistemas electrónicos de comunicación.”
(Ayudatec 2012).
• Aplicaciones
• Sistema de comunicación sin ayuda
• Reconocimiento óptico de caracteres y texto

7. Cuando se escoja un TIC para utilizar con los niños se deben de hacer los siguientes pasos:
1.
Considerar los
objetivos que
quieres lograr. 2.
Considerar objetivos
sociales y de
comunicación
3.
Evaluar las
habilidades
motoras finas del
niño.
4.
Escoger las
herramientas
adecuadas.
5.
Escoge algún programa de
computadora dependiendo la
función si es para
leer, escribir, organizar ideas o
comprensión.
Rose, S. (n.d.) Cómo usar la tecnología para ayudar a estudiantes con necesidades especiales. Recuperado de http://www.ehowenespanol.com/tecnologia-ayudar-estudiantes-necesidades-espcomo_433013/

8. Algunos ejemplos de programas TIC que ayudan a los docentes a afrontar su tarea para dar una
respuesta lo más satisfactoria posible a su alumnado con Necesidades Educativas Especiales son:
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Para la descripción detallada de cada uno y otros más programas, visite el siguiente website:
http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-especiales

9. El programa de Educación Especial es otro punto importante que se tiene que recordar ya que es un
derecho que asegura la educación a personas con discapacidad en todos los niveles y modalidades del
sistema y permite alcanzar el máximo desarrollo de sus posibilidades. El equipo tecnológico ayuda a
satisfacer necesidades de comunicación y escritura. Gracias al Programa Conectar Igualdad hay algunas
escuelas que han sido equipadas con equipos tecnológicos permitiéndole al estudiante desempeñarse y
desarrollar sus habilidades y competencias habiendo una inclusión pedagógica. El estudiante utilizara las
TIC y podrá aportar sus conocimientos o descubrimientos tecnológicos, pero será el docente el que
mediará el aprendizaje guiando la tarea desde sus conocimientos pedagógicos y curriculares.
Zappalá, D. (2012). Conectar Igualdad en la modalidad Educación Especial. Recuperado de http://www.educ.ar/recursos/ver?id=109123&referente=docentes

10. Integrar la computación educativa en el aula de clases ha sido un gran progreso y desarrollo del diseño de
programas y equipos en beneficio de niños con necesidades especiales. Es importante que a los niños con
Problemas Específicos de Aprendizaje (PEA) se les presente el material de una manera distinta y
especial, de esto dependerá su éxito académico, adicional a la intervención temprana de acuerdo a las
necesidades del niño con un plan de acción en donde intervendrán:
maestros, orientadores, consejeros, padres, administradores y directores. El desarrollo de tutoriales, la
creación de ambientes de aprendizaje y los programas de computadora ayudan a comprender, manipular y
aplicar en situaciones concretas el material aprendido de forma interactiva
Fournier, V. (2008). La Computación como Instrumento de Aprendizaje para los Niños Especiales. Recuperado de http://vivtech.edublogs.org/2008/03/22/la-computacion-como-instrumento-de-aprendizaje-para-lo- ninos-especiales/

11. Los equipos de adaptación se puede utilizar con los estudiantes con discapacidades tanto en el salón
de educación especial como en el salón de contenido. Estos equipos pueden ser cualquier cosa o
instrumento que necesite el niños para garantizar el éxito del aprendizaje. Un ejemplo lo son los
aparatos de comunicación; si un niño tiene una necesidad del habla se utilizan dispositivos de
comunicación aumentativa. Algunos aparatos o equipos lo son computadoras, aparatos de
ubicación, sillas de ruedas y de posicionamiento, equipos para permanecer de pie y andadores.
Existen algunas necesidad personales que se deben de cumplir como lo es adaptación para utilizar el
baño, mesas para cambiar pañales o modificaciones para comer y aseo personal.
King, S. (n.d). Equipo adaptable para un niño con necesidades especiales. Recuperado de http://www.ehowenespanol.com/equipo-adaptable-nino-necesidades-especiales-sobre_134126/.

12. La enseñanza individualizada.
La motivación y autoestima.
El aprendizaje activo.
La globalización y socialización.
Tipos de discapacidades
• Discapacidad motriz: el principal obstáculo es
el manejo de la computadora desde el propio
encendido hasta el uso del teclado.
• Discapacidad psíquica: el principal problema
reside en la comprensión de lo que dificulta el
manejo físico de la computadora.
• Discapacidad sensorial: la afectación se
encuentra en la fase de individuo-máquina como
lo es en el caso de los ciegos o sordos.
Las ventajas de la computadora
favorecen:
Altamirano, G. (2006). Adaptaciones para la PC para niños con discapacidad en edad escolar. Recuperado de https://sites.google.com/site/adaptacionesparalapc/

13. La tecnología asistencial puede ser cualquier cosa como un aparato simple, tal como una lupa, o un
dispositivo complejo como un sistema de comunicación automatizado. La tecnología es de gran
utilidad para realizar la independencia funcional de una persona con una discapacidad. Para
trabajar con un niño con discapacidades se debe de conocer y trabajar bajo las leyes que aplican
como lo es la ley IDEA. Esta ley define que un servicio de tecnología asistencial como cualquier
servicio que ayude directamente a una persona con discapacidad de elegir, obtener o usar aparato
de tecnología asistencial.
National Dissemination Center for Chilren with Disabilities. (2009). La Tecnología Asistencial. Recuperado de http://nichcy.org/espanol/temas/tecnologia

14. La tecnología ayuda a los niños con discapacidades a trabajar con herramientas para enfatizar sus
virtudes y ayudar sus dificultades. Generalmente los niños con discapacidades tienen mayor éxito
cuando se les permite usar sus capacidades para vencer sus discapacidades. Esta compensa las técnicas
deficientes del estudiantes o las áreas que representan un desafío. Utilizar esta tecnología no significa
que el estudiante no pueda seguir instrucciones para recuperarse. Existen problemas de aprendizaje que
se pueden tratar con tecnología. Un niño con problemas en matemáticas puede usar una calculadora
para llevar la cuenta del puntaje mientras juega un partido con un amigo.
Stanberry, K. (2012) Tecnología Asistencial para niños con discapacidad de aprendizaje. Recuperado de http://www.greatschools.org/espanol/1071-tecnologia-asistencial-para-ninos-con-discapacidad-de-aprendizaje-generalidades.gs

16. • A través de este trabajo pude aprender que utilizar los recursos tecnológicos en el aula de clases es una
alternativa de apoyo al trabajo docente y pedagógico el cual propicia unas alternativas de beneficios.
Adicional de que existe una lista enormes de programas específicos para cada área a querer desarrollar
en el niño, permitiendo una relación con los alumnos más atractiva. También aprendí que cada proceso
tiene sus pasos y escoger un TIC depende de ciertas bases que hay que establecer porque cada niño es
distinto.
• Pienso aplicarlo en mi salón de clase buscando distintos tipos de apoyo de asistencia pedagógica tanto
para niños con discapacidades y niños de corriente regular. Las computadoras, las tablets, las pizarras
interactivas, los programas como por ejemplo el Programa Aprender que le permite al niño la
educación básica del cotidiano vivir dando una respuesta a las necesidades y otros más programas
divertidos que permite la dirección del niño en el currículo.
Elizabeth Hernández Negrón

17. • Este trabajo me ayudó a conocer diferentes formas de como ayudar a niños con discapacidades a trabajar con la tecnología.
Sabemos que la tecnología no es tan solo trabajar en computadoras, sino es todo lo que podamos utilizer para imparter la
enseñanza de forma que ayudemos a los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Los niños con discapacidades son brillantes
dentro sus condiciones; nosotros como futuros maestros debemos conocer como explotar esas habilidades en ellos para
ayudarlos en el aprendizaje.
• Con estas lecturas puede conocer diferentes técnicas de como ayudar a niños con diferentes discapacidades o condiciones de
salud. Considero que esta información es de gran ayuda, como future educadora tendré en mi sala de clases diferentes
estudiantes que necesitaran de mi ayuda. Para mi es importante conocer desde la leyes bajo las cuales debo trabajar con ellos y
conocer cada condición para ofrecerles las ayuda y el conocimiento que necesitan de una forma llamativa para ellos y que
ellos lo puedan lograr no importa sus condiciones.
Cristina Rivera Lugo

18. Emileyda Román Cortés
• Durante el trabajo investigativo aprendí que debo fomentar la independencia en
todos los estudiantes. Los educadores deben brindar herramientas y enseñar a los
estudiantes a usarlas por sí solos. La asistencia tecnológica sirve para ayudar a las
personas a realizar tareas por si solos o con la menor ayuda posible de otras
personas.
• Me familiaricé con la plataforma Ticne, que incluye más de 400 recursos
digitalizados para usar en clase. Utilizaré la plataforma Ticne para encontrar material
útil para las estudiantes y mantenerme informada sobre los últimos avances
tecnológicos para enseñar a los niños con discapacidades.
• Integraré en el salón de clases la computadora como un recurso principal de
Asistencia Tecnológica.

19. Esta presentación nos permite abarcar el conocimiento sobre las técnicas de como integrar la
tecnología en el proceso de aprendizaje en un niño con discapacidades. A su vez el proceso que se debe tomar
para escoger el recurso indicado y necesario para integrar los TIC en el aula de clases. La Asistencia
Tecnológica garantiza el aprendizaje e individualidad de cada niño con discapacidad, brindándole una
oportunidad de poder realizar las mismas tareas de un niño de corriente regular pero con tecnología adaptada.
Existen una gran variedad de programas que aportan al desarrollo de cada destreza especifica de acuerdo a la
condición del estudiante. Consideramos que esto es un recurso que nos puede ayudar como futuros maestros
al desempeño pedagógico abarcando los intereses del estudiante sin tener que recurrir a la educación
tradicional.

20. • Ayudatec (2012). Herramientas de Tecnología de Asistencia. Recuperado de
http://www.ayudatec.org/recursos
• Programa de Asistencia Tecnológica de Puerto Rico - PRATP® (2013). Definición de AT. Recuperado de
http://pratp.upr.edu/informacion /definicionesde-at
• Stanberry K., Raskind M. (2012). Tecnología asistencial para niños con discapacidad de aprendizaje.
Recuperado de http://www.greatschools .org/ espanol/1071-tecnologia asistencial-para-ninos-
condiscapacidad-de-aprendizaje-generalidades.gs
• Velázquez M. (2010). TIC para alumnos con necesidades educativas. Recuperado de
http://www.consumer.es/web/es/educacion/otras_formaciones/2010/05/30/193413.php

21. • Fournier, V. (2008). La Computación como Instrumento de Aprendizaje para los Niños Especiales. Recuperado de
http://vivtech.edublogs.org/2008/03/22/la-computacion-como-instrumento-de-aprendizaje-para-los-
ninos-especiales/
• Zappalá, D. (2012). Conectar Igualdad en la modalidad Educación Especial. Recuperado de
http://www.educ.ar/recursos/ver?id=109123&referente=docentes
• Nimo, J. (2013). Recursos TIC para Necesidades Educativas Especiales. Recuperado de
http://www.jogtheweb.com/run/wTmALewXhiPj/LA-COMPUTADORA-COMO-MEDIO-DE-
ENSE%C3%91ANZA-A-NI%C3%91OS-CON-NECESIDADES-ESPECIALES#
• Rose, S. (n.d.). Cómo usar la tecnología para ayudar a estudiantes con necesidades especiales. Recuperado de
http://www.ehowenespanol.com/tecnologia-ayudar-estudiantes-necesidades-especiales-
como_433013/
• King, S. (n.d). Equipo adaptable para un niño con necesidades especiales. Recuperado de
http://www.ehowenespanol.com/equipo-adaptable-nino-necesidades-especiales-sobre_134126/.
• Altamirano, G. (2006). Adaptaciones para la PC para niños con discapacidad en edad escolar. Recuperado de
https://sites.google.com/site/adaptacionesparalapc/

22. • Stanberry, K. (2012) Tecnología Asistencial para niños con discapacidad de aprendizaje.
Recuperado de http://www.greatschools.org/espanol/1071-tecnologia-asistencial-para-ninos-
con-discapacidad-de-aprendizaje-generalidades.gs
• National Dissemination Center for Chilren with Disabilities. (2009). La Tecnología Asistencial. Recuperado de
http://nichcy.org/espanol/temas/tecnologia