Prácticas

1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO I DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Sánchez Lobato, Cristina
Titulación: Grado de Magisterio Infantil Curso Académico: 2º
Autoevaluación Práctica I - Puntuación: 0,75 (0,1 - 0,2 - 0,3... 0,75 ptos. según corresponda)
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en la Asociación
de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en España se
multiplica por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que también se
habrá de completar con la respuesta a los siguientes interrogantes:
 ¿Qué utilización haces de internet?
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso
de internet.
EL USO DE LA RED EN ESPAÑA Y EL PERFIL DEL INTERNAUTA
Éste estudio es uno de los más representativos a la hora de conocer los hábitos y
opiniones sobre Internet en España. La principal razón de la importancia de ‘Navegantes
en la Red’ es que cuenta con la mayor muestra del mercado español, alumnos que
voluntariamente dan su opinión a través de casi 400 sitios webs.
Destacar el nivel superior de audiencia de internet, desde el año 1997, ya que la gente
antes no lo utilizaba apenas nada (solamente un 0,9% de usuarios), ahora pasa a ser
utilizado diariamente por más de la mitad de la población, un 62,6%.

2. Se puede observar como el porcentaje de individuos más destacado es aquel que
comprende la edad adulta a lo largo de los últimos 15 años y que la población anciana
poco a poco pero con un gran incremento en estos últimos años ha tendido a sumarse a
la utilización de internet.
En cuanto al sexo, existían en los primeros 15 años de comparativa un mayor acceso a
internet del hombre que de la mujer pero a lo largo de los años esta tendencia ha ido
igualándose.

3. Comentar que empezaron siendo las clases altas o medias altas las primeras en utilizar
estas tecnologías por los elevados costes que suponía antes tener internet en casa y que
a lo largo de los años ha incrementado la clase media enormemente estabilizándose la
clase alta y media alta y ligeramente incrementándose la clase baja o media baja.

4. Interrogantes
 ¿Qué utilización haces de internet?
La utilización que yo hago de internet esmuy variada. Principalmente lo utilizo para realizar
trabajos y buscarinformación en dichos trabajos, para comunicarme con la universidad, con
los profesores y las tareas que ponen en Moodle. También los utilizo para visitar las redes
sociales, participar enellas y comunicarme con mis amigos. Perotambién internet me ofrece
la posibilidad de comprar ropa, de hacer transferencias bancarias para pagar mensualmente
el piso en el que vivo y ver todos mis movimientos bancarios, pedir comida a domicilio si
un día no me apetece cocinar, pedir cita para renovar el DN y todo esto sin tenerme que
mover de casa. La verdad es que internet forma parte de mi vida y me facilita mi día a día.
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
En la actualidad, Internet se ha convertido en una parte muy importante de los procesos
de formación, pero no el único. Como antes he comentado, es una herramienta muy útil,
pero no la única. Las relaciones sociales son un elemento imprescindible, además del uso

5. de bibliografía, la experimentación y la puesta en práctica de actividades durante el
aprendizaje
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet.
Aspectos positivos
Considero imprescindible el uso de internet para la elaboración de diferentes tareas que
sean innovadoras, también poner en contacto a los niños/as con el uso de internet para su
futuro y en alguna ocasión poder comunicar a los padres asuntos importantes.
Aspectos negativos
La rapidez y la cantidad de información que se puede encontrar en la red, no siempre es
algo positivo. Como ya había dicho, es accesible a cualquier persona,y cualquier persona
puede aportar información u opiniones, sea o no una experta enel tema.Por ello debemos
ser críticos ante lo que leemos, ya que no siempre la información es fiable. Además, no
todo el mundo puede acceder a la red (brecha digital), lo que puede significar el
aislamiento o la discriminación en algunos casos.
Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con "Educación y
Sociedad" y elabora una ficha de las tres más interesantesa las que has accedido,siguiendo
los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marqués-UAB/2001
Dirección URL ( 24-02-2015): http:// http://www.educacionysociedad.org/
Título del espacio web (Español): Educación y sociedad
Autores/Productores: Mac Iver 125, Piso 13 Santiago de Chile
Facebook Youtube
Twitter Blogger
Patrocinadores:
Gestor Global y Representante Legal: Winston Elphick D.
- Gestor Editorial: Exequiel Garay S.
- Producción Operativa: Barbra Reyes S.
- Gestor de Marketing y Finanzas: Bernardo Aedo Aranda
- Diseñador Gráfico: Max Moreno Avilés

6. )
TIPOLOGÍA:
ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL -
LIBRE ACCESO: XSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: XSI NO -///- ACCESO WAP: XSI NO
Presentación:
.Comunicaciones y Tics
Contenidos que se presentan:
.Audio
.Videos
.Música
.Diapositivas
.Revista en si
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Inicio
.Quienes somos
.Contacto
.Audiovisual
.Fotomensajes
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Publico generalizado
Requisitos técnicos: Navegador convencional
Valores que potencia o presenta: Comunicaciones, relaciones interpersonales y en general Tics
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración

7. Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación delos visualizadores…........
Carácter multilingüe, almenos algunos apartados principales...
Múltiples enlacesexternos .......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o pocapresencia de publicidad ……………………
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ASPECTOS TÉCNICOS YESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidady uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios delos contenidos, actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
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8. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Mención Tic
.Docencia e investigación
Principales aportaciones educativas de la página:
.Sociedad y educación en la actualidad
.Temas actuales relacionados
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Consulta de artículos
.Temas de interés
.Investigación
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. Índice muy sintético
.No muy claro el contenido
Otros aspectos a destacar:
.Artículos científicos
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.Blogs

9. ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marqués-UAB/2001
Dirección URL ( 24-02-2015): http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es//
Título del espacio web (Español): Revista digital , el recreo
Autores/Productores: Toledo
Ricardo Fernández
Patrocinadores:
magisterioto.revista@blogger.com
)
TIPOLOGÍA:
ENTORNO DE COMUNICACIÓN – PORTAL--DIDACTICA
PROPÓSITO: - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - FORO
LIBRE ACCESO: XSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI XNO -///- ACCESO WAP: SI NO
Presentación:
.Comunicaciones y Tics
Contenidos que se presentan:
.Audio
.Videos
.Música
.Información
.Noticias
.Eventos
.Enseñanza
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.Página principal
.Presentación
.Contribuciones
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)

10. .Publico generalizado, docencia en especial
Requisitos técnicos: Navegador convencional
Valores que potencia o presenta: Comunicaciones, relaciones interpersonales,eventos para futuros
docentes,artículos de interés en este ámbito
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos.......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores,patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,pantallas, sonido,letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y
actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS

11. Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,actividades.
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Mención Tic
.Docencia e investigación
Principales aportaciones educativas de la página:
.Docencia y eventos de interés actualizados
.Temas actuales relacionados
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Consulta de artículos
.Temas de interés
.Foro
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
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OBSERVACIONES

12. Dificultades y limitaciones a considerar:
. Etiquetas masivas
.Presentación algo pobre aunque no olvidemos que es un blog
Otros aspectos a destacar:
.Eventos universitarios de interés
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.Blogs
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON PROPUESTA DIDÁCTICA
©Pere Marqués-UAB/2001
Dirección URL ( 24-02-2015): http://www.sociedadyeducacion.org/
Título del espacio web (Español):Fundación Europea Sociedad y Educación
Autores/Productores: Madrid, José Abascal
Patrocinadores:
Grupo Santillana, Fundación Iberdrola…
)
TIPOLOGÍA:
ENTORNO DE COMUNICACIÓN – PORTAL-FUNDACION-INFORMACION-
PROPÓSITO: - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL - INVESTIGACION
LIBRE ACCESO: XSI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: XSI NO -///- ACCESO WAP: XSI NO
Presentación:
.Comunicaciones y Tics, economía, universidad, sociedad
Contenidos que se presentan:
.Fundación
.Investigaciones
.Publicaciones

13. .El instituto
.Estudiase
Blog
.Noticias
.Eformación
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
Sobre departamento
Colección propia
Elaboración
Cuadernos y documentos EstudiaXXI
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Publico generalizado, docencia e investigación sobre todo.
Requisitos técnicos: Navegador convencional
Valores que potencia o presenta: Comunicaciones, economía, docencia, investigaciones y formación
docente
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios que ofrece…...
Facilidad de uso e instalación de los visualizadores…........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos.......................................................
Canales de comunicación bidireccional.................................
Servicios de apoyo on-line ………………………………………..
Créditos: fecha de la actualización, autores,patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS

14. Entorno audiovisual: presentación,pantallas, sonido,letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y
actualizados……………………………..
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCEL
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,actividades.
EXCEL
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ALTA CORRE
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica…………………………………………………..
Atractivo…………………………………………........................
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCEL
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CTA
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PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Docencia e investigación
Principales aportaciones educativas de la página:
.Temas sociales, formación, investigación y la propia formación de la fundación
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.Consulta de artículos
.Documentación
.Investigación
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA

15. Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades........................
Trabajo cooperativo......................................................................
EXCEL
ENTE
ALTA CORRE
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
. Complicado de manejar
.Poco didáctico
Otros aspectos a destacar:
.Formación
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.Diferentes fundaciones
Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado una
cuenta de correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el cuerpo
del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que acompañaría la
contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de terceros se deberá incluir
información de la dirección electrónica desde las que se han descargado las
imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán serconsultadas enla Revista.
Reflexión enviada al email para participar en la revista.
Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un
informe final sobre tu posición ante dicha consulta. Información complementaria a
la actividad en la revista de Educación y cultura "La Tarea"
"La Tarea" En mi opinión, la relación existente entre Internet y la escuela es muy
importante debido a que nos ayuda a saciarnos de la información que necesitamos,
podemos trabajar con los niños nuevas formas de aprender, siendo estas más divertidas y

16. creando en ellos un aprendizaje significativo. Introduciendo Internet en la vida de los
alumnos desde muy pequeños, los estamos formando para su futuro, puesto que en la
actualidad se utiliza Internet para cualquier asunto. Internet además de ser ameno a la
hora de aprender, permite que el modelo unidireccional clásico en el cual el profesor es
el que tiene la responsabilidad deje de utilizarse tanto. Se crean modelos más abiertos y
flexibles donde los alumnos comparten información y conocimientos. Sin embargo está
a la vista de todos que la incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas conlleva
repercusiones, tanto negativas como positivas y del mismo modo la inclusión de estos
recursos exige la existencia de aspectos deseables que están relacionados con el desarrollo
de los mismos.
Aspectos positivos:-
 Actualización, nuevos modos de aprender.
 Aplicación práctica: instrumento de apoyo en la comunicación educativa.
 Función motivadora para los alumnos-
 El uso de internet aumenta la participación e interacción en clase.
 Promueve la creatividad tanto de alumnos como de profesores a la hora de abordar
un problema y la investigación, así como una mayor autonomía en los alumnos.
 El profesor pasa de ser un mero transmisor de la información a ser quien facilite
los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Aspectos negativos:
 Desconocimiento, por parte del profesorado, de una gran parte de los recursos que
tienen para transmitir su mensaje didáctico.
 Falta de equipamiento y dotación en los distintos centros, debido al elevado costo
de los materiales.
 Pasividad del alumno en la recepción del mensaje. El mal uso de algunos medios
puede provocar la distracción del alumno y la falta de participación.
 La escasa utilización en la formación básica del profesorado.
 La posible manipulación a la que se somete el alumno frente a los mensajes, que
desde distintos medios se le ofrece desde diversas ideologías.
 Resistencias del profesor ante la falta de tiempo que conlleva la elaboración de
los materiales y la preparación de las clases, el riesgo a la pérdida de relación entre
profesores y alumnos.
Aspectos deseables:
 Formación y actualización del profesorado en el uso de los medios didácticos y
su adecuación a los distintos niveles educativos.
 Amplio conocimiento de los distintos recursos, para su mejor explotación y
aprovechamiento en las aulas.
 Interés del profesor por explorar nuevas aplicaciones
 Dominio de estrategias de intervención en el manejo de materiales para promover
la creatividad, investigación y autonomía de los alumnos.
 Conocer algunos criterios de selección y evaluación de los diferentes recursos
tecnológicos al servicio de la educación.

17.  Fomentar la alfabetización en las nuevas tecnologías, para su posterior aplicación
con futuros alumnos.
 Mayor tiempo y dedicación a estos recursos.