Plan de mejora

1. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar
a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y
adaptaciones curriculares de los alumnos.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Reunión con el tutor/a del curso anterior para conocer
el grupo-clase.
- Jefe de estudios.
- Tutores/as.
- Convocatoria.
- Acta Reunión.
- Información
escrita y oral.
Septiembre. - Celebración de las
reuniones programadas.
- Grado de satisfacción con
la información
proporcionada.
Reunión con el equipo docente de la tutoría para
informar sobre el grupo-clase.
- Jefe de estudios
- Tutores/as.
- Equipo Docente.
- Convocatoria.
- Acta reunión.
- Información
escrita y oral.
Septiembre. - Celebración de las
reuniones programadas.
- Grado de satisfacción con
la información
proporcionada.
Entrevistas grupales e individuales con las familias. - Tutores/as.
- Equipo Docente.
- Convocatoria.
- Acta reuniones.
- Información
escrita y oral.
Septiembre,
enero y abril.
- Celebración de las
reuniones programadas.
- Grado de asistencia/
participación de las
familias.
Establecer canales de comunicación eficientes. Familias-
docentes y docentes-docentes
- Equipo Directivo.
- Equipo Docente.
- Coordinador TIC.
- AMPA.
-Apps de
comunicación.
-Email.
-Buzón físico y
virtual.
-Web del centro.
Todo el curso. - Nivel de uso de las app y
distintos cauces de
comunicación.

2. Establecer la documentación oficial del PAT (citaciones,
entrevistas, informes…)
- Equipo Directivo.
- Orientador/a.
- Tutores/as.
- PAT
- Modelos de
informes,
entrevistas...)
Septiembre /
Octubre.
- Actas de reuniones.
- Documentos actualizados
y/o elaborados.
Revisiones de progreso del grupo-clase al final de cada
trimestre
- Equipo Directivo.
- Tutores/as.
- Equipo Docente
(Junta de evaluación)
- CCP
- Convocatoria
- Resultados
académicos.
Diciembre
Marzo
Junio
Actas de reuniones.
Establecer reuniones de coordinación del profesorado
que imparte el PROA+ con los tutores/as y con las
familias.
- Equipo Directivo.
- Coordinador
PROA+.
- Tutores/as.
- Convocatorias.
- Informes de
seguimiento.
- PROA+.
Septiembre,
enero y abril.
Actas de reuniones.
Ámbito profesorado Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la
formación de equipos de ciclo y de etapa.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Establecer canales de comunicación por organizaciones
(claustro, coordinadores…)
-Equipo Directivo
-Coordinadores de
ciclo.
- Emails
- Whatsapp/
Telegram.
Septiembre. -Emails y/o mensajes
enviados.
-Actualización de correos
corporativos y de
organizaciones.
Reparto de cursos y horarios. Equipo Directivo. Software
“Peñalara”.
Septiembre. Horario elaborado.
Establecer un plan de acogida para el nuevo
profesorado.
Equipo Directivo. Protocolo de
acogida
propuesto por la
D. Provincial de
Ceuta.
Septiembre. Documento de plan de
acogida elaborado.

3. Uso de DRIVE para almacenar programaciones,
recursos, evaluaciones.
- Equipo Directivo.
- Claustro.
Cuenta
corporativa
Google Drive.
Todo el curso. Documentación
compartida en Drive.
Organizar las reuniones anuales. Equipo Directivo. Calendario. Septiembre. Calendario de reuniones.
Establecer un plan de autoevaluación de ciclo y sus
necesidades para el próximo curso.
- Equipo Docente.
- C.C.P.
Cuestionarios. Noviembre. -Documento de plan de
autoevaluación.
-Memoria Final de Curso.
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un
verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular
y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Establecer juegos de gamificación en el aula para
recompensar actitudes positivas.
- Equipo Docente.
- C.C.P.
Juegos y apps
para gamificar.
1er
, 2º y 3er
trimestre.
-Nº de actividades de
gamificación realizadas por
curso.
-Grado de satisfacción del
alumnado.
Usar cuestionarios tanto para evaluaciones de alumnos
como del profesorado.
- Equipos Docentes.
- Equipo Directivo.
Cuestionarios. 1er
, 2º y 3er
trimestre.
-Cuestionarios
cumplimentados.
-Resultados de la evaluación.
-Memoria Final de curso.
Reparto de las propuestas de mejora del curso anterior a
los coordinadores de ciclo y recordarlas en su equipo.
- Equipo Directivo.
- Coordinadores de
Ciclo.
Memoria Final
del curso
anterior.
Septiembre. Actas de reunión de
equipo docente.
Elaborar una evaluación de las actividades extraescolares
y de centro.
- Equipo Directivo.
- C.C.P.
Cuestionarios. Final de cada
trimestre.
Grado de satisfacción y
eficacia de las actividades
propuestas.

4. Uso de app (ClassDojo, Classroom) para colaborar en el
progreso de los alumnos e informar tanto a docentes
como a familias.
- Equipo Directivo.
- Claustro.
ClassDojo y/o
Classroom.
Todo el curso. Nivel de uso de ClassDojo
y/o Clasroom en cada
nivel a lo largo del curso.
Analizar el progreso y comparaciones de resultados por
áreas de los diferentes cursos al finalizar cada trimestre.
- Equipo Directivo.
- C.C.P.
Actas de
evaluación de
cada trimestre.
1er
, 2º y 3er
trimestre.
-Actas de reuniones de la
-C.C.P.
-Actas de sesiones de
evaluación.
Supervisar el Plan Lector y establecer reuniones con el
coordinador y los equipos docentes.
- Equipo Directivo.
- Coordinador del
Plan Lector.
- Tutores/as.
Plan Lector del
centro.
1er
, 2º y 3er
trimestre.
-Actas de reuniones.
-Memoria Final de Curso.
Ámbito organización del centro Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas
como sociales, culturales, laborales, etc.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Revisar el Plan de Convivencia del Centro. - Equipo Directivo.
- Comisión de
Convivencia.
- Plan de
Convivencia.
- Memoria Final
del curso
anterior.
Septiembre/
octubre.
-Documento de Plan de
Convivencia revisado.
-Reuniones para realizar la
revisión de la Comisión de
Convivencia.
Programar charlas formativas de estas instituciones para
el alumnado y la AMPA.
- Equipo Directivo.
- C.C.P.
- Memoria del
curso anterior.
- Calendario
- Tripticos
informativos.
1er
, 2º y 3er
trimestre.
-Nº de charlas formativas
realizadas.
-Grado de satisfacción
tanto del alumnado como
el AMPA.
-Grado de participación/
asistencia de las familias en
las charlas.

5. Establecer canales de comunicación con instituciones
sociales, culturales, laborales…
Equipo Directivo. - Email.
- Teléfono.
- Apps de
comunicación.
Todo el curso. -Nº de instituciones
colaboradoras.
-Grado de satisfacción en
relación a las actividades
realizadas conjuntamente.
Visitar centros culturales como formación para nuestro
alumnado.
Equipo Docente. - Centros
culturales.
- Transporte.
1er
, 2º y 3er
trimestre
-Nº de visitas realizadas.
-Grado de satisfacción con
la visita.
Informar al claustro del plan de evacuación y colaborar
con los servicios de seguridad. Realizar simulacro.
Equipo Directivo. Plan de
Autoprotección.
Septiembre/
octubre.
-Realización de simulacro.
-Cumplimentación de
cuestionario de evaluación
del simulacro.
Revisar el Plan de hábitos alimenticios y establecer
reuniones con el nutricionista-dietista.
- Equipo Directivo.
- Personal de
comedor.
- Nutricionista.
- Plan de hábitos
alimenticios.
- Menús
saludables.
Inicio de cada
trimestre.
-Menús saludables
elaborados.
-Grado de satisfacción con
los menús del alumnado y
familias.
Desarrollar un plan de acogida de alumnos en prácticas
en nuestro centro.
Equipo Directivo
Coordinador de
formación.
Plan de
acogida.
Octubre /
febrero.
-Documento de plan de
acogida.
-Nº de alumnos en
prácticas.
-Grado de satisfacción del
alumnado en prácticas.
-Evaluación de las prácticas
por parte de los tutores
internos y externos.

6. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito plan TIC Fomentar un Proyecto de Formación de Centro relacionado con herramientas TIC en
el proceso de E-A.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Realizar un formulario con las necesidades TIC del
profesorado.
- Equipo Directivo.
- Coordinador TIC.
- Formularios
Google.
- Memoria Final
del curso
anterior.
Septiembre /
octubre.
Nº de formularios
cumplimentados por el
profesorado.
Establecer con los recursos del centro, un proyecto de
formación de Centro con los docentes interesados.
- Equipo Directivo.
- Coordinador de
formación.
- Plan TIC
- Proyecto Digital
de Centro.
- Proyecto de
Formación de
Centro.
- Recursos
digitales del
centro.
Octubre. -Documentos revisados del
Plan TIC.
-Proyecto Digital de Centro.
-Proyecto de Formación de
Centro.
-Nº de actividades de
formación propuestas.
-Nº de profesores
participantes.
Fijar un calendario de reuniones del Proyecto TIC. - Equipo Directivo.
- Coordinador TIC.
Calendario
Proyecto TIC
1er
trimestre. Nº de reuniones llevadas a
cabo.
Realizar prácticas en el aula. Equipo Docente
participante en la
formación.
Recursos TIC
del centro.
2º y 3er
trimestre. -Nº de actividades
realizadas en el aula por el
profesorado en formación.
-Grado de satisfacción del
alumnado con las
actividades realizadas.

7. Elaborar una memoria del Proyecto TIC. - Equipo Directivo.
- Coordinador TIC.
- Proyecto TIC.
- Formularios
Google.
- Inventarios de
equipos
informáticos.
3er
trimestre. Memoria del Proyecto TIC
Realizar un formulario de autoevaluación y satisfacción
del Proyecto TIC.
Coordinador TIC Formularios
Google.
3er
trimestre. -Formulario elaborado.
-Nº Formularios
cumplimentados por el
profesorado.
Ámbito plan de atención a la diversidad Coordinar la evaluación de los equipos docentes que impartan a los ACNEAE.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
Informar del protocolo de detección de alumnos Acneae
al claustro
- Orientador/a.
- Equipo Directivo.
- Claustro.
- Protocolos de
detección de
NEAE.
- Pizarra digital.
- Google Drive.
Septiembre. -Acta de reunión del
Claustro.
-Documentación con los
protocolos compartidos en
Drive.
Fijar calendario de reuniones tutores-equipo de ciclo
para informar del acneae
Equipo Directivo Calendario. Septiembre. -Calendario de reuniones
elaborado.
-Nº de reuniones llevadas a
cabo.
Supervisar y actualizar los DIAC. - Tutores/as.
- Especialistas P.T. y
A.L.
- Orientador/a.
DIACs. 1er
trimestre. -DIACs revisados.
-Nº de reuniones llevadas a
cabo para revisar DIACs

8. Realizar sesiones de evaluación al final de cada trimestre. - Tutores/as.
- Especialistas P.T. y
A.L.
- Orientador/a.
DIACs. 1er
, 2º y 3er
trimestre.
Seguimiento trimestral del
DIAC de cada alumno
ACNEE.
Establecer calendario de reuniones del equipo de
orientación y los docentes de atención a la diversidad.
- Equipo Directivo.
- Orientador/a.
- Especialistas P.T. y
A.L.
Calendario. 1er
trimestre. Calendario de reuniones
Establecer una memoria de ACNEAE. - Equipo Directivo.
- Orientador/a.
- Especialistas P.T. y
A.L.
- Equipo Tutores/as.
- Cuestionario
DIACs.
- Listado
alumnado
ACNEAE.
3er
trimestre. Documento de la memoria
ACNEAE.