Este documento resume las teorías conductistas del aprendizaje de Iván Pávlov, John Watson y Burrhus Skinner. Explica el condicionamiento clásico de Pávlov y Watson, en el que se establece una asociación entre un estímulo y una respuesta, y el condicionamiento operante de Skinner, donde las conductas voluntarias se refuerzan o castigan. Finalmente, compara cómo estas teorías influyen en la educación y el aprendizaje del estudiante.

1. -Cristian Álvarez
-Hernán Núñez
-Matías Cachaña
-Víctor Lopez
-Josué Zapata
3°H
CONDUCTISMO DE
SKINNER Y WATSON
Iván Pávlov John Watson Burrhus Skinner

2.  La conducta del hombre sobre el aprendizaje
 Estímulo-respuesta
 Condiciones de Laboratorio desde los años 10 a los 70
 J.B Watson, Iván Pávlov y B.F Skinner, entre otros
TEORÍAS CONDUCTISTAS DEL
APRENDIZAJE

3.  1890-1900 Iván Pávlov comienza a esperimentar conductas
en animales
 1913 Watson escribe las líneas de una nueva filosofia
psocológica: El Conductismo. Aplicando el metodo cientifico a
la psicologia
INICIOS DEL CONDUCTISMO

4.  Es la corriente de la psicología que defiende el empleo de
procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el
comportamiento observable (la conducta), considerando el
entorno como un conjunto de estímulos-respuestas.
EL CONDUCTISMO

5.  Es el proceso mediante el cual se logra una respuesta a
través de un estímulo determinado.
 Iván Pávlov
 John Watson
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
JOHN WATSON & IVÁN PAVLOV

6.  Es la forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas
voluntarias
 Ley causa efecto, conducta recompensada.
 Burrhus Skinner
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
BURRHUS SKINNER

7.  CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: De acuerdo a la relación
enseñanza – aprendizaje, se pueden modelar acciones de
manera que el aprendizaje sea más efectivo
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Crear ambientes
conductuales apropiado a la situación de aprendizaje
mediante el apropiado uso del refuerzo, castigo y
moldeamiento.
APORTES DEL CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO Y OPERANTE EN LA EDUCACIÓN

8.  CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: El educando es un ser pasivo,
no haciéndolo responsable de su aprendizaje. La
responsabilidad se encuentra en el educador en vez del
aprendiz.
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE: El educando es más activo en
el proceso de enseñanza por los estímulos a los cuales es
sometido.
APRENDIZAJE EN EL CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO Y OPERANTE