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COMPUTADORES PARA EDUCAR
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC
PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC
2012
PROYECTO DE TRANSVERSALIDAD INTERDICIPLINARIA
Diseño de productos informáticos (herramientas) educativas a
NOMBRE DEL través de la utilización de la expresión grafica y el uso de ambientes
PROYECTO: enriquecidos por las TIC para el desarrollo de proyecto
significativos.
GRADOS: QUINTO
PARTICIPANTES:
RESPONSABLES: ADRIANA BAQUERO
SEDE CEN.EDU.SAN ANTONIO (MANAURE) SEDE: LOS ANDES
PREGUNTA DE ¿Cómo reforzar los conocimientos informáticos involucrando diferentes
INVESTIGACION áreas?
Ofrecer lineamientos educativos para la adquisición de competencia
(conocimientos, habilidades y disposiciones personales) en el uso de las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Mejorar el
OBJETIVO
aprendizaje y la comprensión en otras materias del currículo mediante el uso
GENERAL
de ambientes enriquecidos por las TIC.
1. Facilitar a los estudiantes la adaptación en otros contextos y situaciones
(proyectos) las competencias adquiridas en el uso de las TIC en la clase
de Informática.
2. Promover el trabajo interdisciplinario entre docentes.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
3. Fomentar el trabajo en equipo tanto a nivel de los estudiantes como de los
docentes.
4. Promover el desarrollo de fundamentos de estética y de diseño.
El laboratorio de investigación se enfoca en enriquecer, facilitar,
profundizar, entre otros, el aprendizaje de ciertos temas de la materia a
Integrar mediante la realización continua, a lo largo del año escolar, de
Proyectos de Clase que involucren las TIC como herramientas valiosas para
facilitar y potenciar la construcción de conocimientos y para la utilización de
FUNDAMENTACION Capacidades Intelectuales de Orden Superior. Durante el proceso, el
CONCEPTUAL docente de Informática se encarga de coordinar el uso de las
herramientas de las TIC más adecuadas para alcanzar los objetivos de
aprendizaje propuestos y el docente de Área de orientar el proceso de
aprendizaje de los temas de su materia. Ambos deben ofrecer a los
estudiantes retroalimentación oportuna sobre su desempeño en ambos
aspectos. La evaluación del LI es responsabilidad de ambos docentes.

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Algunas características que tiene el Laboratorio de Integración, son los
Proyectos de clase que se realizan en él, y se fundamentan con objetivos de
aprendizaje de la asignatura, claros y evaluables, concretos y bien
estructurados.
Se enfoca en temas y conceptos fundamentales del área a integrar y se apoya
en diferentes estrategias metodológicas y recursos de las TIC para abordarlos
de la mejor manera (Aprendizaje activo, aprendizaje por proyectos; software,
Internet y sus recursos, presentaciones, simulaciones, visualizaciones, etc.).
El trabajo cooperativo y el aumento de la interacción entre el alumnado y
entre el profesorado, ha sido considerado desde siempre una clave
educativa para la renovación pedagógica. Ahora parece importante volver
sobre él en un momento el que no sólo se acentúa el individualismo y la
competición, sino que se ven como naturales dentro de nuestra práctica
educativa y su reflejo en la sociedad.
Este proyecto está fundamentado en la problemática que resuelve El AREA
DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA donde se Busca la solución de
problemas y la transferencia de aprendizajes, que puede conducir al
descubrimiento y construcción de nuevos conocimientos o a la aplicación y
adaptación de los existentes así como una educación orientada por los
siguientes criterios:
JUSTIFICACIÓN  Formación por procesos hacia la construcción del conocimiento.
 Integración de los procesos culturales, tecnológicos y pedagógicos con
los del conocimiento y de los valores.
 Formación para el desarrollo humano y para la productividad individual,
social, económica, tecnológica, pedagógica y empresarial, dentro de un
proceso de desarrollo sostenible.
 Formación para la investigación pedagógica y tecnológica aplicada.
 Una formación de este tipo redundará en la cualificación de individuos
creativos, polivalentes, integradores de su que hacer y proyectados hacia
la productividad personal, laboral, empresarial y hacia la comunidad.
La metodología del proyecto será activa- participativa.
La estrategia para la puesta en marcha del proyecto se a través de El
Laboratorio de Integración (LI), es una estrategia que se implementa en la
METODOLOGÍA sede nueva Canadá, es con el propósito de generar Ambientes de
Aprendizaje en los que se promueve, facilita y enriquece la investigación, la
comprensión y la profundización en temas y conceptos propios e importantes
de las asignaturas fundamentales dentro del proceso educativo. Esta acción,

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conocida como Integración, se lleva a cabo mediante el uso conjunto y
simultáneo de las TIC, con ese propósito y en un horario determinado, por
parte de docentes de Informática, de Área y de estudiantes
Este proyecto será evaluado cuando el docente de Informática se encargue
de valorar el uso adecuado de las herramientas informáticas que se utilizan
para realizar el proyecto. Mientras que el docente del área con la que se está
integrando, evalúa el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje
establecidos, además del contenido del trabajo elaborado por el estudiante y
la claridad en la exposición oral del mismo, cuando haya lugar.
EVALUACIÓN Realizar mensualmente una reunión dedicada a las TIC a la que asistan
directivos, coordinadores académicos y docentes de informática de la IE. En
esta se hace seguimiento a la marcha general de la propuesta de Informática
en la Institución, incluyendo el LI. Además, se plantean nuevos proyectos, se
evalúa el cumplimiento de los objetivos establecidos para integrar las TIC al
proceso educativo de la IE, se resuelven dudas y se plantean soluciones a los
problemas.
PLAN OPERATIVO
ACTIVIDAD DIA GRADOS
23-10-2012 Todos los grados de la
Ambientación para el inicio del Proyecto. básica primaria.
Carta de invitación para los salones 24-10-2012
incentivando al proyecto Todos los grados de la
básica primaria
Lanzamiento del Proyecto a toda la
comunidad educativa. Asistencia a la 25-10-2012 Todos los grados de la
biblioteca e interactuar conocimientos. básica primaria y docente
encargado.
Taller de profundización con diferentes 29-10-2012 Todos los grados de la
áreas del conocimiento básica primaria

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