O documento discute as características de um bom professor segundo diferentes perspectivas. Ele deve ter domínio do conteúdo ensinado e saber explicá-lo de forma acessível aos alunos. Além disso, um bom professor constrói o conhecimento em parceria com os estudantes, escuta suas necessidades e estimula a curiosidade.

1. “O bom professor é aquele que
não dá aula.”
RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 10

2.  Essa apresentação foi organizada por uma
professora que não desiste de aprender.
 A interação entre a apresentação, o
apresentador e o público é fundamental.
 Organização, planejamento e montagem:
Professora Ângela I. Maieski – Graduada em
Ciências Sociais
Organização e Planejamento: Ângela I. Maieski - Graduada em Ciências Sociais

3. O que define um bom professor?
O que define um bom aluno?
Escreva uma frase que, na sua opinião, defina um bom professor
e uma que defina um bom aluno.
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4. O que o professor espera dos
alunos?
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5. O que os alunos esperam
do professor?
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6. O “bom professor” explica bem.
Tem gente que sabe, mas não
sabe explicar. “Esse” pode até ser
“doutor” mas não é professor.
(Servente de escola pública)
In: RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’.
Petrópolis: Vozes, 2004.
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7. Aptidão para ensinar a matéria é
fundamental!
Não adianta ter
domínio do conteúdo se o aluno não
consegue apreender o conhecimento.
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8. O professor que tem domínio do conteúdo é aquele que
trabalha com a dúvida, que analisa a estrutura de sua
matéria de ensino e é profundamente estudioso naquilo
que lhe diz respeito. Ele não é prepotente, pois sabe
que não sabe tudo.
Entretanto, para acertar o alvo, é necessário a
somatória de domínio de conteúdo e didática.
É necessário
saber como transmitir o conhecimento aos alunos.
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9. Respeite as dificuldades dos alunos e
as diferenças. Todos queremos ser
respeitados, mas
respeito também é uma conquista!
Respeito é uma via de mão dupla!
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10. Fazer o que gosta ou gostar do que faz ?
O limão pode ser amargo, mas pode se transformar
numa doce limonada ou saborosa torta de limão.
Se não é possível mudar o sabor do limão, sempre é
possível transformá-lo .
Como?
Seja criativo, afinal você é o professor!
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11. Mantenha-se atualizado: utilize e relacione
fatos do cotidiano. A cultura geral facilita a
interdisciplinaridade e permite criar conexões
entre conteúdos.
Planeje suas atividades e seja dinâmico.
Oriente os alunos objetivamente.
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12. Construa o conhecimento em parceria com o aluno.
Seja persistente e ensine a persistência, não desista
de aprender e de fazê-los entender e aprender.
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13. Estimule seus alunos, afinal quem de nós não
gostaria de receber estímulos, como melhores
salários e cargas horárias menores.
Valorize e elogie sempre que possível. Isso trará
reflexos no desempenho e no comportamento em
sala de aula.
Seja exigente, mas justo.
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14. Escute!
Muitas vezes escutamos sem realmente ouvir.
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15. Mostre disponibilidade , não
animosidade.
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16. Estimule a curiosidade e a criatividade .
Estimule os questionamentos e as indagações.
Tente devolver a pergunta reformulada.
A curiosidade impulsiona o conhecimento!
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17. Mostre a aplicabilidade do
conteúdo!
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18. Tenha empatia, coloque-se no lugar do aluno.
Relembre sua infância e adolescência, afinal
os professores já passaram por elas, os alunos
não.
Choque de geração sempre ocorreram, assim
como mudanças comportamentais e de
valores.
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19. Respire fundo e não se irrite!
Seja receptivo para com as dificuldades, tenha
paciência e sensibilidade, mesmo quando tiver
vontade de gritar!
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20. Se nada disso resolver, grite:
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21. Peça ajuda aos colegas!
É possível produzir materiais em conjunto,
incentivar os alunos a se ajudarem
mutuamente e até criar uma aula a partir de
sugestões deles próprios. Invente, crie e recrie
suas aulas.
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22. A leitura é uma ótima fonte para se
obter novas ideias!
Não tenha medo de se tornar um
professor maluquinho!
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23. Não é sua praia ser um professor
maluquinho?
Não arranque os cabelos ainda!
Organização e Planejamento:
Ângela I. Maieski - Graduada em
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24. Encontre o seu ponto de equilíbrio!
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25. Não existe receita milagrosa para
dar uma boa aula!
O simples fato de estar agora se perguntando
se existe alguma forma de aplicar alguma das
informações em sala de aula já prova que você
está no caminho certo.
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Ângela I. Maieski - Graduada em
Ciências Sociais

26. Basta tornar os alunos cativos do
conhecimento.
Organização e Planejamento:
Ângela I. Maieski - Graduada em
Ciências Sociais

27. E, tente se divertir nessa viagem ao
conhecimento!
E para finalizar:Organização e Planejamento:
Ângela I. Maieski - Graduada em
Ciências Sociais

28. O “bom professor” não é aquele que
“dá” aula. Ele constrói a aula com o
aluno.
(Professor de escola pública)
RANGEL, Mary. Representações e reflexões sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004. p. 10
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29. Referências:
 CORREIA, Wilson. Quem é o “bom professor?”
http://www.brasilescola.com/educacao/quem-
bom-professor.htm

RANGEL, Mary. Representações e reflexões
sobre o ‘bom professor’. Petrópolis: Vozes, 2004.
In: www.ia.ufrrj.br/ppgea/conteudo/T2-
6SF/PPGEA/Bom%20Professor.pdf
 www.google.com. Imagens/cliparts