2.  Sin duda la educación artística es uno de los campos de formación que requiere
de
 especial atención considerando que ha dejado de ser una actividad
complementaria para
 constituirse como una materia formal de los programas que promueve la RIEB,
con un
 carácter que trasciende la educación de la sensibilidad y el esparcimiento y
asume todo el
 potencial que ofrece para el desarrollo cognitivo, motriz y socio afectivo de las
niñas, los
 niños y los jóvenes de este nivel educativo. Desde esta perspectiva la
Universidad
 Pedagógica Nacional ha diseñado diversas opciones dirigidas a los docentes en
servicio
 como parte de sus procesos de formación y actualización continua.

3.  Algunos de los retos que plantea la enseñanza-aprendizaje de la

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educación artística
en el ámbito escolar, es que los docentes cuenten con elementos
conceptuales y
metodológicos para realizar actividades musicales, dancísticas,
teatrales y visuales que les
permitan a sus alumnos y alumnas construir nuevos códigos de
expresión y creación, así
como también para conocer y disfrutar el patrimonio cultural y
artístico del que son
herederos.

4. 
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PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO
Con el curso Introducción a la educación artística en el
contexto escolar II.
Orientaciones didácticas se pretende que logres:
- Identificar conceptos, técnicas, medios y procesos que
definen a las disciplinas
artísticas en el currículo de la educación básica y que te
brinden orientaciones
didácticas para el desarrollo de procesos creativos y de
disfrute de la experiencia
estética, así como para favorecer el desarrollo de otras
posibilidades de construcción
del conocimiento y apreciación de las manifestaciones
musicales, dancísticas,
teatrales y visuales en tu salón de clase.