La publicación describe la historia y eventos actuales de la Institución Educativa de Pajonal en Colombia, incluyendo la celebración del Bicentenario de la independencia, eventos culturales como el baile cantao, y competiciones deportivas. También presenta artículos sobre la historia de la escuela y el Mundial de Fútbol en Sudáfrica.

1. EL ESPIGAL
ÓRGANO INFORMATIVO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PAJONAL
EDICION No. 6 Pajonal - San Onofre - Sucre - Colombia, Abril de 2010 Valor $1.500
EL CORREGIMIENTO DE PAJONAL
APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO
¿ Hace aproximadamente 100
años cómo se iluminaban las
noches pajonaleras ?
Tu pregunta también hace parte de la historia

2. 2 Pajonal, abril de 2010 Opinión EL ESPIGAL
POR EL RESCATE DE NUESTRA IDENTIDAD
Editorial El 95% de la negros), donde sobresalieron personajes como
población del Visitación Batista, Celia Extremor, Reina
El 20 de julio de 2010, toda Colombia corregimiento de Quiñónez, Encarnación Batista, entre otros, pero
celebrará su cumpleaños, 200 años de Pajonal pertenece a para finales de los ochenta cuando llegó el
independencia. la etnia afro servicio de luz eléctrica a Pajonal empezó a
descendiente, decaer la práctica de este ritmo, porque llegaron
La Institución Educativa de Pajonal se razón por la cual la algunos elementos tecnológicos, como la
mayoría de sus manifestaciones culturales grabadora, el equipo de sonido, la TV y los
vincula a esta celebración, participando
son originarias del continente Africano. llamados pick –up y junto con estos músicas
en el V foro municipal que se realizará foráneas desarrollándose en la comunidad un
Una de estas manifestaciones
en el mes de mayo del presente año con culturales ancestrales es el baile cantao proceso de aculturación sobre todo por parte de
una experiencia significativa que ha que es un ritmo que narra el acontecer los jóvenes.
beneficiado a toda la comunidad diario, sucesos, e historias; se cataloga Es por esto que desde la institución educativa
educativa en muchos aspectos “El texto como un canto responsorial donde la voz se ha puesto en marcha el proyecto
libre como estrategia metodológica para prima, le lea y cante el verso principal de la “RECONOCIMIENTO Y PRACTICA DEL
la promoción de la investigación tonada, muchas veces a capela, entrando a BAILE CANTAO EN LOS JOVENES DE LA
histórica”. contestar el coro y el conjunto musical; I N S T I T U C I O N E D U C AT I VA D E L
que lo compone la tambora, tambor CORREGIMIENTO DE PAJONAL PARA
Esta experiencia está liderada por el alegre, llamador y las palmas del coro. S A L VA G U A R D A R E L E M E N T O S
En épocas pasadas este ritmo fue el CULTURALES TRADICIONALES”.
licenciado Reginaldo Acosta Arrieta,
principal elemento cultural del Y motivarlos para que valoren y fortalezcan su
docente del área de Ciencias Sociales. identidad étnico-cultural.
corregimiento de Pajonal en donde todas
En esta edición los estudiantes, las celebraciones, fiestas y demás eventos
docentes, padres de familia y egresados, eran amenizados con baile cantao Lic. Reginaldo De Jesús Acosta Arrieta.
dan a conocer la vida institucional y (bullerengue, chalupa, pajarito, son de Docente de ciencias sociales.
aspectos de la comunidad pajonalera.
La indagación, los saberes ancestrales y
el talento humano que posee la INEPA
EL AYER Y EL PRESENTE DE LA INSTITUCIÓN
han generado espacios pedagógicos en EDUCATIVA DE PAJONAL
las aulas, aprovechando así el
fortalecimiento de localidad educativa. Hace exactamente diez años, el supervisor departamental Jaime Vivero se presentó en el
corregimiento de Pajonal, con la misión de fusionar las dos escuelas que existían en ese
Ena Osorio Torres - Directora del momento; la escuela rural n° 1 y la n° 2, como la escuela rural n° 2 había iniciado el
Espigal bachillerato en el año 1998, en el año 2000 contaba con el grado octavo, se hacía necesario
fusionar las dos escuelas para convertirla en una institución; cuya razón social fue:
CONCENTRACIÓN EDUCATIVA DE PAJONAL, en el año 2001, se hizo la graduación
de la primera promoción de la básica, un grupo de 22 jóvenes inquietos, aguerridos y muy
AGRADECIMIENTO A LOS responsables que han dejado recuerdos inolvidables por su dedicación y su espíritu de
DOCENTES DE LA INEPA POR LA superación como son: Raúl Andrés Bravo Toro , Elsy María Urzola Gómez, Eder Luis
PA R T I C I PA C I O N Q U E N O S Espinoza Arenas, Islenia Ramos Blanco, Yusmery Ramos, Lilibeth Morales, Feisel
BRINDAN Blanco, Fredy Bravo Bello, Pedro Nel Berrio, Remberto Bravo, Merlys Hurtado, entre
otros.
Gracias a la confianza que nuestros En esa época la Institución Educativa de Pajonal tenía los recursos mínimos,
docentes han depositado en nosotros,
porque ni siquiera los docentes estaban completos sin embargo, se graduaron
hemos sido capaces de participar en
proyectos como son: cuatro promociones de básica y el año 2006 cuando pasó a ser institución, logró
v de desarrollo y paz de los
Programa graduar la primera promoción de bachilleres.
Montes de María.
va e s c u e l a i n c l u y e n t e ,
Por un Observo con nostalgia la historia de mi colegio, pero también con orgullo y alegría
democrática y promotora de paz. al ver como después de 10 años la institución cuenta con una planta de cargo
v sexual.
Educación completa, sala de cómputo y biblioteca, se ejecutan proyectos que invitan a los
v Comunicación social, entre otros. estudiantes a permanecer en él.
Estos proyectos nos han servido de reflejo,
de cambio de actitud entre niños, niñas y ¡Qué cambio ha tenido mi colegio. Me siento orgullosa de ser egresada inepista!
jóvenes, estos demuestran que sí lo
estamos poniendo en practica. Con la
Lic. Elsy Urzola Gómez - egresada
ayuda de nuestros docentes que son los que
nos han servido de apoyo y ayuda para
realizar todo lo que nos hemos propuesto.
Por esta razón nos sentimos muy COMITÉ EDITORIAL
orgullosos de nuestros docentes que han
DIRECTORA COLABORADORES
sido como nuestros padres y nos ayudan a
ENA ZENITH OSORIO TORRES
ser personas de bien. EFIGENIA BLANCO SILGADO Impresión: Gráficas Lealtad Ltda.
COORDINADOR VICTOR HERRERA Tel. 2825796 - Sincelejo
“Gracias docentes que Dios los bendiga” NANCY MELENDEZ KELLY MELENDEZ graficaslealtad@telecom.com.co
YEISON CABARCAS
Elaborado por Diviana Gómez y JEFE DE REDACCION ANA CAROLINA ZERDA
Jhohana Morales - Grado 10. REGINALDO ACOSTA ROBERTO LUNA

3. EL ESPIGAL Cultura Pajonal, abril de 2010 3
POR LA VALORACIÓN DE NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL I FORO DE BAILE CANTAO
El día 27 de Abril se celebró la décimo grado todos ellos alumnos de
primera velada cultural “NOCHE DE la Institución Educativa de Pajonal,
B A I L E C A N TA O ” , e n e l de igual manera se observó la El día 10 de abril, en la institución
corregimiento de Pajonal con el fin participación de la comunidad educativa de pajonal se llevo a cabo el
de fortalecer las manifestaciones dramatizando como era el baile primer foro sobre el baile cantao, donde
culturales de la región y de manera cantao cincuenta años atrás, culminó asistieron exponentes de esta expresión
muy especial homenajear a la señora el evento con un fandango donde la cultural como REINA QUIÑONEZ,
Celia Estremor, quien junto con banda del corregimiento puso a gozar CELIA ESTREMOR, GABRIEL
Reina Quiñones son consideradas a niños, jóvenes y adultos. ESTREMOR “ EL CAPI” y GLADIS
baluartes de la cultura pajonalera y ALVAREZ quienes dieron a conocer
las reinas del baile cantao. En esta celebración, además de los esta expresión a través del relato y la
habitantes del corregimiento de demostración del canto y del baile a los
En este espectacular evento hicieron Pajonal, también asistieron personas estudiantes y docentes allí presentes con
presencia los grupos folclóricos, “ de las comunidades circunvecinas, las el objeto de transmitir y enamorarlos
Sones de Torobé de San Onofre, Son cuales se mostraron satisfechas por el para que se motiven y despertar en ellos
Tambó de María la Baja, el grupo de evento. el interés y la valoración de esta
baile cantao de la señora Reina manifestación cultural que es propia de
Quiñones de Pajonal; también se Lic. Damaris Berrio Julio – docente la gente Pajonalera. Porque lo nuestro
presentaron cuentos costumbristas de la INEPA es el baile cantao por eso la Institución
por estudiantes del grado once, Educativa de Pajonal lo difunde y lo
décimas y letanías por estudiantes de expresa con gran orgullo.
JORNADA CULTURAL EN LA INEPA
La Institución Educativa de Pajonal celebró la décima jornada cultural y deportiva “Por una cultura incluyente” la cual se
realizó en el parque central de Pajonal el día 30 de octubre de 2009. Los presentadores del evento Alaín Tapias y Casilda
Romero , empezaron leyendo la programación a seguir, luego hizo la apertura la rectora Efigenia Blanco Silgado.
En esta jornada, se realizó la décima versión del reinado intercursos, el cual estuvo organizado en cuatro categorías, la
primera de transición a segundo, la segunda de tercero a quinto, la tercera de sexto a octavo y la cuarta categoría de noveno a
once.
Durante la jornada se desarrolló una agenda, cuya programación fue organizada por los docentes directores de grupo y sus
estudiantes.
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4. 4 Pajonal, abril de 2010 Deportes EL ESPIGAL
ASI SE VIVE EL DEPORTE CURIOSIDADES DEL CAMPEONATO
EN LA INEPA
MUNDIAL DE FUTBOL SUDAFRICA 2010
Por primera vez en la
historia mundial del fútbol,
el continente africano
tendrá un país sede por la
Copa Mundial de Fútbol.
Será en el extremo sur de
África, más precisamente
en Sudáfrica, siendo las
ciudades anfitrionas
Durban, Nelspruit, Ciudad
del Cabo, Johannesburgo,
Pretoria, Port Elizabeth,
Polokwane, Bloemfontein y
Rustenburg.
La Institución Educativa de Pajonal Para el Himno Oficial de
acostumbra a realizar en el mes de octubre de la Copa del Mundo
cada año una jornada deportiva y cultural, Sudáfrica 2010: se eligió el tema: Time For África, de Shakira.
para celebrar su aniversario donde se vinculan
otras instituciones como: Santa Clara, Zakumi, es la mascota del mundial 2010.
Manuel Ángel Anachury, Palo Alto, Libertad,
Rincón del Mar, entre otras. Con el fin de El balón oficial con que se jugará el campeonato será el modelo
estrechar los lazos de amistad entre estas. Jabulani, fabricado por la marca Adidas. El Jabulani (que significa
"celebrar" en zulú), diseñado por la Universidad de Loughborough tiene
En el año 2009 la jornada deportiva se 11 colores que representan los 11 jugadores de cada equipo, los 11
realizó el 29 de Octubre donde se efectuaron idiomas oficiales de Sudáfrica y las 11 comunidades sudafricanas que
diferentes competencias, entre estas darán la bienvenida al mundo al primer Mundial de fútbol que tiene lugar
Atletismo (100m de velocidad, Carreras en en África. Una "versión dorada" de este balón, llamado Jo'bulani, será el
sacos, Maratón, Resistencias y Relevos). utilizado en la final de la copa del mundo.
También hubo competencias recreativas y un
Blanco Castro Clara Inés – 10A
cuadrangular de Microfútbol que es el más
relevante en la jornada donde participaron los
equipos de las instituciones asistentes.
El primer partido fue jugado por I. E. Palo CAMPEONATO DE SOFTBOL
Alto y la IETA, donde resultó ganador I. E.
Palo Alto quien obtuvo su paso a la final. PLAN PAREJO 2010
El segundo partido fue jugado por I. E. En el corregimiento de Plan Parejo se juega el campeonato de softbol
Rincón del Mar y la INEPA, donde venció la 2010 con la participación de los corregimientos de la zona norte de
nuestro municipio.
INEPA quien se enfrentó a I. E. Palo Alto en
la final. Este fue un partido emocionante y En estos momentos el campeonato va muy interesante puesto que está
vibrante de toma y dame y al final del partido llegando a su fin.
resultó campeón la INEPA, esta jornada
deportiva fue coordinada por el COMITÉ Los equipos que se disputarán la semifinal son: LEONES, CONDOR,
DE DEPORTE conformado por el Ing. CERRO DE LAS CASAS y ALTO DE JULIO.
Roberto Luna, Lic. Rolando Ramos y un
grupo de estudiantes del grado 10A. Los equipos que quedaron eliminados fueron PAJONAL Y BRAVOS.
La final esta pautada para el primer fin de semana de junio del presente
Yohan Blanco y Heiner Blanco 11º A año.

5. EL ESPIGAL Espacio Literario Pajonal, abril de 2010 5
EL TESORO DE FELIPA
Lic. Aníbal Márquez Gómez
Ya estaba en los postrimeros días de su existencia,
lucia lánguida, y su piel reseca y cuarteada, marcaba el
abandono que la hacía sufrir, sus pómulos
protuberantes, sus mejillas cóncavas y sus ojos
grandes y blancos, la convertían en una figura
cadavérica, susurraba constantemente ignorando que
Cincuenta años atrás, cuando nuestros abuelos se eran incoherencias, su espinazo llagado expelía un
trasladaban de un pueblo a otro para ir a “El Sitio”, hedor a mortecina. Solo la miraban los niños osados
como comúnmente se le llamaba a san Onofre de que se asomaban por la rendija de la pared del viejo retrete donde yacía,
Torobé, salían a pie, en burro o a caballo. Para para ver el espanto que maullaba y reía en las noches oscuras. Todo el
determinar el tiempo que durarían en llegar al sitio de mundo era indolente ante el dolor que la aquejaba, y su humanidad era
destino empezaban a fumar tabaco; si de Pajonal a San motivo de burla para todo el pueblo de Asunción, quienes la catalogaban
Onofre se fumaban 10 tabacos, entonces se decía que un ser despreciable.
Pajonal estaba a 10 tabacos de san Onofre y así Felipa era una gitana quiromántica, que deambulaba de pueblo en pueblo
sucesivamente. Hoy, siglo XXI, escuchamos a muchas leyendo la mano y ostentando predecir el futuro; cuando sus setenta y dos
personas en las calles de Pajonal hablando de tabacos años le pesaban para llevar a cuestas sus motetes curtidos, sus amplias
para referirse a los kilómetros de distancia que queda faldas, sus grandes argollas y collares de cobre, decidió radicarse en
un lugar de otro. Asunción para pasar sus últimos días. La vejez la envolvió en un mar de
olvido y las visitas que recibía eran de inescrupulosos que llegaban a
Redactado por: ANA LEIDYS VÁSQUEZ GRADO 8ª mofarse de ella.
Un día llegaron dos necios a su aposento y escuchaban sonriente las
historietas alucinantes que Felipa contaba, decía entre carcajadas que
escondía un tesoro.
- Son lingotes, lingotes de oro, ja ja ja, oro destellante, ja ja ja es mucho,
mucho oro, son diez kilos los que tengo bien ocultos.
Los muchachos al escuchar tal afirmación se miraron sorprendidos y
salieron despavoridos a contarle a todo el mundo que Felipa escondía un
tesoro, el pueblo cambió su actuar apático por alabanzas, las visitas eran
romerías y hasta el alcalde ordenó asistencia médica porque la viejecita era
digna de lástima. Las monjitas rezaban por su salud y el sacerdote fue
repetidas veces a llenar de sahumerio, el aposento donde yacía Felipa.
Pasado un tiempo la anciana vivía entre manjares y opulencia haciendo
caso omiso a la pregunta que escuchaba más de cien veces al día
Felipa querida... ¿Dónde esta el tesoro?
Una tarde reunió al pueblo para decirle que el día siguiente les diría donde
estaba el tesoro, sus habitantes se aprovisionaron de herramientas y muy
temprano fue una multitud a visitarla y se encontraron con la gran sorpresa
que Felipa había muerto.
? Juanito, ¿cuál es el pescado que usa corbata, Hoy ocho años después, aún expele el hedor a mortecina y los chiquillos
¡ay! seño, el pescuello. osados todavía llegan a las rendijas para ver su cuerpo disecado y lánguido
que yace en la cama.
? Juanito ¿cuál es el pescado que ase así sissssss?
¡ay! seño, el que estaá fritando.
? Luis era tan maluco pero tan maluco que tenía ? Iba la señora con su cartera por la calle, y un ratero se la arrebató y
un espejo mágico y le preguntó: espejito, ella solo gritaba, cojan al ratero cojanlo y el ratero, se subió por
espejito ¿quién es el hombre más hermoso y unas escaleras y se calló y venía gritando cojanme que yo soy el
atractivo de este país? y el espejo respondió ratero.
sistema correo de voz.
? Venía una muchacha moviendo todo su cuerpo y estaba jedionda y
? Era una vez un hombre que estaba limpiando un estaba un hombre en la esquina y le preguntó uy mami ¿cómo se
edificio de 20 pisos con Fab. Y se resbaló y callo llama esa colonia? y ella respondió ¡ay! la banda y él le dijo abre el
sentado, se paro, se sacudió y se fue y el día ojo que debajo tu brazo se te murió un músico.
siguiente amaneció ahorcado.
? Víctor llegó a la tienda, señora pero con un tono no apropiado me
? El niño llegó y dijo mamá, mama en el colegio da ,un coco, una libra de arroz, un frutito y una libra de azúcar y la
me dicen despistado y la señora le dijo, mijo tu señora le dijo mira mijo no grites que aquí ninguno es sordo y
casa es la de en frente. además los bilis están aguados.

6. 6 Pajonal, abril de 2010 Espacio Literario EL ESPIGAL
PUEBLO DE PAJONAL CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL
IDIOMA Y DE LA TIERRA
Por: EDWIN BLANCO TORO 10A
El 23 de abril la Institución Educativa de
pajonal celebró el día del idioma, evento
en el cual todos los grados y grupos de
preescolar a once participaron en danza,
canto, baile, dramatizados, monólogos
exposición de carteleras alusivas a esos
días; a esto también se le sumaron dos
concursos, uno de poemas entre los
estudiantes y otro de trabalenguas entre
Pueblo de Pajonal de mujeres hermosas, los docentes.
Que cuando están en el parque,
Parecen un jardín de rosas En el concurso de trabalenguas
Los ganadores del concurso de
Brillan como estrellas, en las noches oscuras. ganadores
poemas
1er. Puesto-Lic. Damaris Berrio
1er. Puesto-Jorge Luis García del grado
Iluminando sus calles, dándoles un ambiente de 2do. Puesto-Lic. Juan Novoa
frescura 10 A
3er. Puesto-Doc. Alcira Blanco.
Son lindas morenas 2do. Puesto-Katrina Ruiz del grado 11A
Ese día se observó mucho entusiasmo y
De pelo ensortijado 3er. Puesto-Yulieth Julio del grado 7 B.
participación por parte de toda la
Que cuando a uno lo besan
comunidad educativa.
lo dejan trastornado
Para mí todas son chicas
Dignas de admirar LA RANA CON TETA
Que Dios les de vida para poderlas amar.
En la escalonada y rocosa calle del "Mohan" en el
Autor: Jorge Luis García- grado 10 A Corregimiento de Pajonal, San Onofre (Sucre),
por esos encantos que brinda la naturaleza existía
un hermoso Manantial, que era el paisaje más
EL NEGRITO fastuoso de sus moradores, de este brotaba agua
dulce y cristalina. Como cosa muy rara y admirada
Un día Luis se levantó a las dos de la mañana para en la multiplicidad de animales de ese Manantial,
irse a trabajar al monte, pero él creía que eran las todos apreciaban una rana, tenia la boca grande
cuatro de la mañana, se alistó, ensilló el burro y se donde dejaba ver un rosado intenso en su interior,
fue. Al pasar por donde Juan Pacheco que vende sus ancas largas, ojos brillantes y saltones y un verde
periódico, vio un pelaito negrito llorando, y pensó en su cuerpo que se confundía con los atributos de la
porque hay tantos padres tan descuidados con los naturaleza pero sobre todo era admirada porque en su pecho sobresalían dos
hijos, cómo se acuestan y dejan a sus hijos en la Tetas.
calle. Llegó a donde estaba el negrito y le La Rana no era esquiva para mostrar sus atributos, cuentan sus moradores
preguntó: ¿Quiénes son tus papás? ¿Dónde vives?, sin explicación alguna, que cierto día fueron al manantial y no vieron la Rana,
pero el negrito no le contestaba, apenas le hacían todos se dedicaron a buscarla, su búsqueda fue inútil.
señas con la mano mostrándole una dirección. Lo Parece que unos extraños que visitaron al pueblo se la robaron, quitándole
subió en el anca del burro y se lo llevó. Cuando iba el encanto al Manatial, se fueron los otros animales, el agua se secó y por ello
cogiendo la salida del pueblo y como el negrito no las calles del pueblo son más secas.
le decía nada pensó: - ¿Y este para dónde va? ¿Sería Grupo del Proyecto "Tradición Oral”
que se durmió? Giró la cabeza hacía atrás y vio que
Recopilado por : Lic. Mery Eugenia Meza Carvajalino. Etnoeducadora.
el negrito tenía dos ojos, los brazos de candela, los
colmillos como un jeme y los pies los rozaba con la
tierra. Se bajó del burro y empezó a correr para la
casa y cuando llegó, ya el burro había llegado, se
ALMACEN Y PAPELERIA
SERVITODO
llevó la puerta con los pechos. La mujer al oír el
estrepito se levantó y lo encontró medio muerto en
la sala. Empezó a llamarlo y creyó que estaba
muerto, lo rodó hasta la cama hasta que fue
reaccionando y entonces le contó lo que había
sucedido. Desde ese día no se va hasta que no TODO AL ALCANCE DE SU MANO
amanece y siempre que el burro pasa por donde se A PRECIOS COMODISIMOS!!!
montó el negrito, para las orejas y empieza a
resoplar. DIR: PLAZA PRINCIPAL
PRO: WILTON RUDIÑO
BRAYAN SAN MARTIN 9A

7. EL ESPIGAL Espacio Literario Pajonal, abril de 2010 7
MAMITA, MAMITA COPLAS ALUSIVAS AL DIA DEL IDIOMA
Mamita, mamita
Enciende la vela CORO
Quiero ver quien anda Así, así. Así.
Ahora, ahora, ahora
Por mi cabecera
Este 23 de abril
Son las horas hijo
Es el día del idioma.
Que van de carrera
I
Llamando a los niños Este 23 de abril
Para ir a la escuela Ya vamos a celebrar
Este día del idioma
Luisa Fernanda Nieto Osorio Que a todos nos va a gustar
Grado 1º - I. E Santa Clara II
Nuestro idioma español
Nació en una provincia
Castellano de castilla
Ya viene nuestra primicia
III
De Cervantes para acá
Yo quiero felicitar
A todos los escritores
Que tienen en que pensar
IV
Menciono a García Márquez (bis)
De talla muy popular
Ese tiene gran talento
LA LLEGADA Y escritos que contar.
Y LA DESPEDIDA V
Este nobel Colombiano
El día 20 de Agosto de 1980, en Cien años de Soledad
Cartagena, nació un niño de solo siete meses de Tiene gran talento humano
engendrado. Y mucha sinceridad
Su madre estaba muy emocionada, lo que VI
ella no sabía era que su hijo había nacido La lectura es importante
deforme, por tal razón, el niño estuvo varios Igual que la comía
días hospitalizado en la clínica central de la Porque nos alimenta
Y nos da sabiduría
ciudad.
VII
Luego de varias operaciones, este pudo
Me encuentro muy preocupado
salir de la clínica. Su madre estaba muy triste y
Porque mi hijo me dijo un día
preocupada, ya que educar a un niño anormal Tengo problema de lectura
no es nada fácil, por tal razón decidió darlo en Y también de ortografía.
adopción. VIII
Lo abandonó en la puerta de un convento de Y ya para terminar (bis)
monjas. La madre Karina, quien lo halló, era la Que viva nuestro idioma
superiora de este lugar. Ella lo adoptó y le dió Colombia con sus dialectos
todo el cariño posible. Y Cervantes con sus bromas.
Al mes siguiente, el niño presentó una Oscar Silgado 8A
pequeña falla en los pulmones, la cual
mejoraba cada día más rápido con terapias de
respiración.
Una tarde lluviosa y nublada, el niño
presentó una gran calamidad respiratoria, la
cual lo mantuvo varios meses en la Unidad de
Cuidados Intensivos (USI).
El día 20 de agosto de 1981, en la clínica
central de Cartagena, murió un niño, que el año
anterior había nacido en ese mismo lugar y
presentaba problemas de deformación
corporal.
Autor: Julio Andrés Márquez Blanco 8A
Estudiante I. E. Santa Clara

8. 8 Pajonal, abril de 2010 Nuestros Proyectos Pedagógicos EL ESPIGAL
¿POR QUÉ EL PROYECTO DE ESCUELA DE PADRES LA INEPA DE LA MANO CON LOS PROYECTOS
Y MADRES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS? DE LA FUNDACION DE DESARROLLO Y PAZ
Cada vez se hace
DE LOS MONTES DE MARIA
más urgente que La Institución Educativa de Pajonal,
los docentes y aproximadamente desde el año 2007
padres de familia viene ejecutando proyectos con el
t r a b a j e n “Programa de Desarrollo y Paz de los
mancomunada- Montes de María” tales como: “Por una
mente para lograr Escuela Incluyente, Democrática y
de manera práctica Promotora de Paz de la IETA y también,
la solución de uno denominado “Educación Sexual y
p r o b l e m a s construcción de ciudadanía”.
cotidianos tanto El programa de desarrollo y paz de los Montes de María ha sido un programa que se
del quehacer ha venido trabajando con alumnos de 8º,9º,10º, y 11º grado,
pedagógico, como Todos estos proyectos han dado su contribución a la INEPA al igual que a toda
la formación en valores y por consiguiente la convivencia la comunidad pajonalera. Específicamente el proyecto de educación sexual, a la
ciudadana. institución le ha aportado toda orientación posible sobre las causas, consecuencias,
prevenciones y problemas que puede tener una relación coital.
Este trabajo en equipo es fundamental porque muchas de las A la comunidad, el aporte ha sido que anteriormente las mujeres para no salir
dificultades de nuestros niños, niñas y jóvenes vienen desde el embarazadas se cuidaban con plantas medicinales y las enfermedades de
hogar. transmisión sexual no eran conocidas, cuando una persona se moría decían que era
La escuela de padres y madres tiene como objetivo maleficio y a nadie se le pasaba por la cabeza que podía ser una enfermedad de
principal, brindar una formación integral, es decir, pedagógica, transmisión sexual como lo es SIDA, la gonorrea y la sífilis. Actualmente, todo
humana y espiritual; capacitando a los padres y madres de esto es conocido por la comunidad gracias a la estrategia de los compactos
familia para que de este modo sepan cómo enfrentar los barriales realizados por estudiantes y egresados de la INEPA.
actuales cambios de vida. El proyecto “Por una Escuela Incluyente, Democrática y Promotora de Paz de la
En la actualidad la INEPA, además de la formación antes dicha IETA, ha aportado a la institución conciencia ciudadana, ya que nosotros como
también se fortalecen las habilidades artísticas, lo cual ha estudiantes podemos dar respuesta a los siguientes interrogantes:
permitido el entusiasmo y la permanencia del grupo. ? ¿Cómo podemos nosotros incidir en las políticas públicas?
Los integrantes de este proyecto se reúnen cada 15 días para ? ¿Cómo hacer para que los jóvenes no caigamos en problemas de
escuchar charlas, participar en talleres de formación desde las drogadicción?
áreas de nutrición, psicológica, familiar y escolar y por su Todo esto lo hemos trabajado con grupos de estudiantes de diferentes instituciones
puesto se realizan manualidades , especialmente con materiales en campamentos que hemos realizado para intercambiar conocimientos y
del medio, todo esto ha sido un éxito gracias a la colaboración vivencias. El aporte que este proyecto le ha brindado a la comunidad es crear y
del personal especializado, como lo es la Comisaría de Familia, despertar conciencia ciudadana a través de la proyección. Actualmente en este
Secretaria de Salud y profesionales de la comunidad y no puedo proyecto hay con migo 60 jóvenes de la comunidad educativa.
desconocer el apoyo de la rectora Efigenia Blanco Silgado. En todos estos proyectos la INEPA a dejado su nombre en alto, gracias al apoyo de
los estudiantes, docentes y directivos.
Ena Osorio Torres - Coordinadora del proyecto Escuela de
Padres. Elaborado por Katrina Ruiz toro de 11 grado.
CÓMO HA INFLUIDO LA TECNOLOGÍA Es el nombreJOVENESconoce hoy a un
RED DE
con que se le
INTEGRACION COMUNITARIA
EN EL BAILE CANTAO grupo de jóvenes, que gracias a la ayuda de
algunos estudiantes de la Institución Educativa
de Pajonal capacitados en diferentes proyectos
A principio de los años de formación y liderazgo y con las distintas
ochenta no existía el réplicas, que los lideres que asistieron a estas
servicio de la luz por capacitaciones hicieron a los demás
esta razón la gente solo estudiantes, motivados también por el proceso.
se divertía con el baile Se logró así la conformación de la RED DE
cantao con la llegada JOVENES (Integración comunitaria), en este
de la luz se ha venido caso particular la participación de jóvenes del Corregimiento del Cerro de las casas
debilitando esta y la comunidad de Pajonal.
practica, luz eléctrica Este grupo emprendedor busca el bien común de sus comunidades a través de
llegó en 1982 actividades de formación como: proyección de películas, juegos para niños y
aproximadamente, la niñas, especialmente rondas tradicionales que fueron la diversión de nuestros
aparición de nuevos ritmos han permitido que la gente se vaya abuelos, también campeonatos en diferentes disciplinas deportivas.
olvidando de nuestra cultura, pero la institución a través de los La RED está organizada en diferentes comités tales como comité cultural,
distintos proyectos en lo educativo trata de recuperar estas deportivo, ecológico, proyección, formación.
costumbres. Los avances de la tecnología en la comunidad de Los coordinadores del proyecto Red de jóvenes rurales en esta zona son:
Pajonal han cambiado sus costumbres ancestrales, todas estas Mary Rincón y Levis Rodríguez, quienes han apoyado a la RED en la ejecución de
nuevas tecnologías son las principales causantes de que la gente las diferentes actividades realizadas, por tal razón les viviremos eternamente
vaya dejando a un lado el baile cantao, baluarte de la comunidad agradecidos.
pajonalera.
Elaborado por: Juan José Ozuna julio, Orlando Blanco Flores, Víctor
MARISOL MACHACON BERRIO - Grado 11A Herrera Blanco - Grado11-A

9. EL ESPIGAL Nuestros Proyectos Pedagógicos Pajonal, abril de 2010 9
Nuestro viacrucis viviente, un viaje de vuelta en Pajonal
La representación del Viacrucis actuado por los jóvenes, es una
experiencia de vida que tiene un toque mágico, el cual nos transporta a las
vivencias y vicisitudes que padeció nuestro señor Jesucristo en los
momentos en que cambiaba nuestro mundo. Es muy emocionante,
meterse en el personaje de cada una de aquellas personas que tuvieron la
gran dicha de compartir con Jesús momentos memorables y que
representar esos momentos de la Pasión, Muerte y Resurrección, de
alguna manera inciden en los jóvenes actores y más aun en todas aquellas
personas que presencian la actuación.
Una de las tradiciones religiosas más arraigadas en nuestra nación es la
representación de la Pasión del Señor ya que es una catequesis viviente
puesto que cada estación la recorremos juntos meditando los sufrimientos
de Jesús por cada uno de nosotros para salvarnos del pecado y de las
desobediencias. El soportó todas aquellas injusticias por amor, porque
debemos saber que el amor es el gran secreto que nos acompaña en este
camino hacia la Cruz, y la Cruz la llave que abre las puertas de la
esperanza, del perdón, de la paz, de la única y verdadera alegría para todos
nosotros.
Recordemos las estaciones
1ªestación: JESUS CONDENADO A MUERTE
2ª estación: JESUS CON LA CRUZ A CUESTAS
3ª CAE EL SEÑOR POR PRIMERA VEZ
4ª JESUS ENCUENTRA A SU MADRE
5ª EL SEÑOR AYUDADO POR SIMÓN EL CIRINEO
6ª LA VERONICA SALE AL ENCUENTRO DE JESUS
7ª CAE EL SEÑOR POR SEGUNDA VEZ
8ª JESUS HABLA A LAS MUJERES DE JERUSALÉN
9ª CAE EL SEÑOR POR TERCERA VEZ
10ª JESUS DESPOJADO DE SUS VESTIDURAS
11ª JESÚS CLAVADO EN LA CRUZ
12ª JESÚS MUERE EN LA CRUZ
13ª JESÚS EN BRAZOS DE SU MADRE
14. JESÚS PUESTO EN EL SEPULCRO

10. 10 Pajonal, abril de 2010 Nuestros Proyectos Pedagógicos EL ESPIGAL
FORTALECIENDO LA LECTO-ESCRITURA A TRAVES DE LA HIGIENE
La institución Educativa de Pajonal, ubicada en el corregimiento del mismo nombre esta situada en el
Municipio de San Onofre a 11 Km aproximadamente al norte de la cabecera municipal, cuenta poco
más o menos con 1.000 habitantes en su gran mayoría afro descendientes. La institución educativa de
pajonal fue fundada en el año de 1942, funcionando inicialmente en casas alquiladas, hasta el año 1945
cuando se adquiere un lote frente a la plaza del corregimiento, de aquí se inicia un proceso de
consolidación de la planta física y de personal hasta lo que hoy es la Institución Educativa de Pajonal.
Dentro de la comunidad históricamente se han presentado enfermedades tales como gripas, diarreas,
entre otras. De aquí la necesidad de implementar este importante proyecto orientado por la fundación
promigas, Ministerio de ambiente, vivienda y desarrollo humano, y el Banco Mundial, que ha
permitido beneficiar a algunas instituciones del Departamento de Sucre principalmente a la
comunidad educativa del Municipio de Pajonal.
En este aparte, cabe destacar los factores que inciden en los hábitos de aseo personal de los estudiantes
del Nivel Preescolar y de la Básica Primaria y Media. El proyecto se centra en fomentar la higiene
personal en los estudiantes a partir de las prácticas de aseo personal, especialmente a nivel de:
- El lavado de manos antes y después de comer, después de ir al baño, siempre con agua y jabón.
- La correcta disposición de excretas.
- La correcta disposición de los desechos y un entorno escolar organizado.
Este proyecto, se ha ejecutado porque una muestra de estudiantes manifestó el poco conocimiento que poseen de las buenas prácticas de aseo personal.
Cabe destacar los factores que inciden en los hábitos de aseo personal de los estudiantes del Nivel Preescolar y de la Básica Primaria y Media. El
proyecto, está incluido en los planes de área y el PEI de la institución con las metodologías del proyecto lectores saludables.
De igual forma, se organizaron pequeñas dramatizaciones sobre lo importante que es tener buenas prácticas de aseo personal y las consecuencias a las
que se enfrentan por no tener dichas prácticas. Además se realizaron exposiciones de imágenes, loterías y carteleras alusivas al aseo personal, lecturas e
interpretaciones de textos narrativos de la maleta Saludable donada por la fundación promigas, con el fin de orientar mejor el proyecto. Se realizó
replica a toda la comunidad educativa y se incentivó a que laven sus manos siempre con agua y jabón haciendo uso de los lavamanos Etno educativos (un
tres pies de madera con una taza de totumo) .
Todo lo anterior, ha facilitado el avance del proyecto puesto que se ha desarrollado satisfactoriamente en su gran mayoría y se han evidenciado los
resultados del mismo. /GRACIAS/
Proyecto liderado por las Lic. Etnoeducadoras Candida Cardenas y Maria Mier.
EL TEXTO LIBRE “ UNA ESTRATEGIA INNOVADORA FORTALECIENDO NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL
EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PAJONAL” En la Institución Educativa de Pajonal,
se están llevando a cabo proyectos
La Institución Educativa de Pajonal todos los años viene participando en Etnoeducativos encaminados a
los foros educativos municipales, y en el año 2010 no es la excepción. fortalecer y salvaguardar la Identidad
Desde hace un tiempo directivos, docentes, estudiantes y padres de étnico-cultural. Es por ello, que se ha
familia se han venido preparando para participar con la experiencia “ EL implementado el proyecto de tradición
TEXTO LIBRE COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA Oral con miras a rescatar y fortalecer
PROMOCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA” en el V foro los valores imperantes en la
educativo municipal APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO, comunidad.
versión “ MARÍA DE LOS ÁNGELES MURCIA” que se celebrará el
próximo mes de mayo. Nuestra comunidad de Pajonal, es
La experiencia con la que participará nuestra institución se encuentra en depositaria de una sabiduría acumulada durante años, que se ha
el eje ¿cómo se han transformado las instituciones educativas?, de transmitido a través de la Tradición Oral; con la expectativa de
los enfoques autoritarios a los enfoques participativos y busca transmitirla de generación en generación.
reemplazar el método tradicional de enseñanza aplicando una estrategia Es por eso, que este proyecto permite reafirmar la identidad étnica y
metodológica basada en el texto libre de Celestin Freinet y suplir los cultural de la comunidad a través de la práctica de valores y convertir
vacíos de conocimiento de los estudiantes sobre la historia de su los relatos en fuentes de información para lograr comprender las
comunidad, rescatándola de las fuentes orales de algunos de sus dinámicas y los procesos por los que ha pasado la comunidad
miembros. Con la orientación del profesor los estudiantes escogen un Pajonalera pero al mismo tiempo busca preservar y reconocer la
tema de estudio y realizan trabajo de campo con la comunidad - importancia que tiene la Tradición Oral en la construcción y valoración
entrevistas, investigaciones – para recoger información e ilustrar el tema de la identidad cultural.
en este caso, los procesos históricos de la zona. Luego organizan los Este proyecto etnoeducativo, pretende conocer y analizar el folclor
literario representado en la literatura popular, baile cantao, juegos,
datos y elaboran textos que son corregidos, criticados y argumentados en
rondas, canciones populares, dichos, refranes y adivinanzas.
clase. Más adelante se imprimen y se publican en el periódico escolar. El
El resultado de este proceso investigativo realizado en la comunidad
proceso escritural, de argumentación y redacción son base importante de
de Pajonal sobre las tradiciones orales, permite conceptuar sobre la
la experiencia, pues una vez los textos se difunden, fomentan la lectura y oralidad, su importancia y trascendencia como legado patrimonial de
el conocimiento de la historia a partir de la investigación y la relación generaciones ancestrales y de los aportes de saberes a la educación y a
con la comunidad. De esta manera se aporta a la reconstrucción de la la cultura a este corregimiento.
historia entre los miembros de la misma comunidad. Otro aspecto que representa la tradición oral en este pueblo
Invitamos a los docentes a que utilicen esta estrategia para que cambien Pajonalero, es la música puesto que es la parte activa de la vida de las
los enfoques autoritarios y les brindemos participación a los estudiantes personas que allí habitan desde que nacen hasta el momento de su
para que desarrollen las competencias básicas, laborales y científicas. muerte. La música define y toca todo los espacios que conforman el
Si tiene alguna sugerencia quehacer con relación a la experiencia o si contexto Pajonalero (rondas, gastronomía, mitos, peinados…
desean conocer más sobre esta por favor escribir al siguiente correo Cabe destacar los dos baluartes representativos del folclor Pajonalero:
reaco78@yahoo.es.
?
CELIA ESTREMOR RUBIO.
Lic. REGINALDO ACOSTA ARRIETA
?
REINA QUIÑONES BATISTA.
Docente de Sociales- INEPA

11. EL ESPIGAL Nuestros Proyectos Pedagógicos Pajonal, abril de 2010 11
CONOCIENDO NUESTRA HISTORIA A TRAVES DEL TEXTO LIBRE
PASADO Y PRESENTE DE NUESTRA IGLESIA
Muchos años atrás el
corregimiento de Pajonal
al igual que muchas de las
comunidades del
municipio de san onofre,
no tenían el servicio de
luz eléctrica, por lo que
vivían en tinieblas
alumbrándose por las
noches con mechones y
lámparas de gas.
Para mejorar esta
situación desde el año
1.981 un grupo de líderes
pajonaleros como Ramón
Blanco, Gil Ramos,
Eusebio Blanco, entre otros, gestionaron por medio de cartas y
Muchos años atrás el corregimiento de Pajonal al igual que muchas de las reuniones con mandatarios municipales, departamentales y
comunidades del municipio de san onofre, no tenían el servicio de luz eléctrica, nacionales la electrificación del corregimiento de pajonal.
por lo que vivían en tinieblas alumbrándose por las noches con mechones y
lámparas de gas.
En el año de 1986 el senador Gustavo Dajer Chadid presentó un
Para mejorar esta situación desde el año 1.981 un grupo de líderes pajonaleros proyecto ante el Ministerio de Minas y Energía para la
como Ramón Blanco, Gil Ramos, Eusebio Blanco, entre otros, gestionaron por electrificación de algunas poblaciones sucreñas, entre ellas se
medio de cartas y reuniones con mandatarios municipales, departamentales y encontraba el corregimiento de Pajonal dicho proyecto fue
nacionales la electrificación del corregimiento de pajonal. aprobado y para el mes de octubre de 1987, los pobladores de
pajonal participaron cavando los huecos y los trabajadores de la
Electrificadora de Sucre, instalaron los postes de madera y las redes
En el año de 1986 el senador Gustavo Dajer Chadid presentó un proyecto ante el eléctricas, para el mes de diciembre del mismo año se empezó
Ministerio de Minas y Energía para la electrificación de algunas poblaciones aprestar el servicio de energía eléctrica, mejorando las condiciones
sucreñas, entre ellas se encontraba el corregimiento de Pajonal dicho proyecto de vida de los habitantes de pajonal.
fue aprobado y para el mes de octubre de 1987, los pobladores de pajonal
participaron cavando los huecos y los trabajadores de la Electrificadora de Sucre, INTEGRANTES
instalaron los postes de madera y las redes eléctricas, para el mes de diciembre
del mismo año se empezó aprestar el servicio de energía eléctrica, mejorando las Jhon Jairo Bánquez C.
condiciones de vida de los habitantes de pajonal. Luís Guillermo Gomes Torres
Geiner David Martinez M
INTEGRANTES Jose Miguel Martinez CH.
Oscar Luis Martínez M.
Jhon Jairo Bánquez C.
Luís Guillermo Gomes Torres Grado : 8B
Geiner David Martinez M
Jose Miguel Martinez CH.
Oscar Luis Martínez M.
Grado : 8B

12. 12 Pajonal, abril de 2010 Sociales EL ESPIGAL
BALUARTES DEL BAILE CANTAO
NOMBRES Y APELLIDOS FECHA DE CUMPLEAÑOS
ALVAREZ MARIBEL 9 DE ABRIL
PRALTA MARIA BERNARDA 30 DE ABRIL
CARDENAS LUNA CANDIDA ROSA 25 DE AGOSTO
BERRIO CARDOZZI YEIDIS 18 DE JUNIO
ACOSTA HERNANDO 7 DE ABRIL
MEZA CARVAJALINO MERY EUGENIA 10 ENERO
MIER MARTINEZ MARIA 15 DE BRIL
ROMERO BERRIO CASILDA MARIA 9 DE ABRIL
TORREZ MELENDEZ YESENIA MARIA 11 DE AGOSTO CELIA ESTREMOR REINA QUIÑONES
ZARZA SALGADO FLOR MELYS 4 OCTUBRE RUBIO BATISTA
ACOSTA ARRIETA REGINALDO DE JESÚS 9 DE MAYO
NANCY MELENDEZ BALSEIRO 5 DE FEBRERO Nació el 30 de septiembre Nació el 17 de junio de
BERRIO JULIO DAMARIS 29 ABRIL de 1929 en Pajonal (San 1925 en Pajonal (San
BLANCO BERRIO ALCIRA 21 DE SEPTIEMBRE Onofre). Onofre).
BLANCO BERRIO OBEIDA 20 DE FEBRERO
BLANCO SILGADO EFIGENIA 1 DE ABRIL Curso hasta segundo grado A la edad de 10 años
CASTRO PÁJARO LENIS ISABEL 6 DE NOVIEMBRE de educación básica empezó a cantar
GOMEZ DE VAZQUEZ CELIA M. 14 DE ABRIL primaria. Madre de 7 hijos, bullarengue, entre ellos “la
JULIO SOLAR BERLIDES 18 DE ABRIL cantautora innata de baile Chuga”, lo hacía
LUNA BLANCO ROBERTO ANTONIO 17 DE NOVIEMBRE cantao, sus composiciones acompañada de: Alfonsa
NIETO LAZARO ALVARO DE JESUS 12 DE SEPTIEMBRE hacen alusión a sucesos de Castillo, Visitación Batista
OSORIO TORRES ENA ZENITH 22 DE JUNIO su diario vivir. Entre estas Blanco, la Nena Gómez y
PEÑATE SAMPAYO JOSÉ ANGEL 9 DE MARZO encontramos: Narciso Balseiro.
SANCHEZ BUELVAS CECILIA BERNARDA 26 DE JULIO ü El secuestro.
TAPIAS MUNZON ALAIN JOSÉ 1 DE OCTUBRE ü La cosita. Actualmente lidera un
CARABALLO NARDELA 26 DE MARZO ü La caída. grupo que representa en
TEHERAN BERRIO OLGA MARY 1 DE AGOSTO
ü a ser borracho.
Aprenda baile cantao en los
BLANCO DELIMIRO 3 DE MARZO
diferentes municipio.
RAMOS CRISTINA 14 DE SEPTIEMBRE
Con esta canciones, ha
BELTRAN CARMEN 17 DE OCTUBRE
participado en varios
BERRIO JIMENEZ ALVARO 4 DE DICIEMBRE
eventos importantes;
VERBEL BATISTA JOSÉ MARIA 10 DE MAYO
dejando muy en alto la
LANZAMIENTO
BLANCO ZARZA JORGE LUIS 25 DE SEPTIEMBRE
expresión cultural. PROMOCION
GRADO 11- 2010
ELECCION DE PERSONERO
GANADORAS REINADO INTERCURSO 2010 EN LA INEPA
VESTIDO TIPICO JORNADA CULTURAL
CONSTRUYENDO
(de izq a derch.) SAMIR MARTINEZ RUIZ, CLARA
INES TORO, ORLANDO BLANCO , JUAN JOSE
EL PRESENTE
OZUNA, KATRINA RUIZ, DANIEL ESTREMOR PARA UN FUTURO
Debate público aspirantes personería EXCELENTE
estudiantil, 24 de marzo
En el que se tocaron temas de mucha Desde el año 2006 la INEPA, ha venido
relevancia para la comunidad educativa de celebrando el lanzamiento de las
Pajonal. promociones. Actualmente se lanzó el
Al día siguiente se realizó la jornada electoral 16 de abril la PROMO 2010 que lleva
con mucha transparencia resultando como como lema “CONSTRUYENDO EL
ganadora la propuesta del joven DANIEL PRESENTE
ESTREMOR VASQUEZ, quien es miembro PARA UN FUTURO EXCELENTE”
del proyecto “Por una Escuela Incluyente, El grado 11 esta conformado por 35
Democrática y Promotora de Paz de la IETA. estudiantes , para este lanzamientos se
TERCERA CUARTA Quien próximamente viajará a la ciudad de hicieron actividades para recorger fondos
CATEGORIA CATEGORIA Bogotá al encuentro de personeros y se practicó una coreografia para ser
GRADO 7B GRADO 9A estudiantiles a nivel nacional proyecto presentada a toda la comunidad
YULIMAR GEIDIS SALAS liderado por la IETA. educativa.
BUELVAS ESTREMOR Este es el 5to. Lanzamiento de
ESPINOZA Le deseamos éxito en su gestión promociones de la INEPA.
Por: JUVENTUD ESTEREO
TU EMISORA INSTITUCIONAL POR: YERLIS TORRES 11 A

13. EL ESPIGAL Entretenimiento Pajonal, abril de 2010 13
Sopa de Letras crucigrama
1
ANIMALES SORPRENDENTES
LA DIVERSIDAD ETNICA Y
5
CULTURAL DE COLOMBIA
E A M E R I N D I O S Q W C E R
S Q W O E R T Y U I O P A A Y T
4
C S D F R G H J K L Ñ Z X R I U
L S W Z A O Q M N L B V C T O P
A X C D E R S F V A T G B A L Ñ
7
V P L O K I M J U T N H Y G K J
6 3
O B A N D E Ñ Ñ P I L O M E G H E N F
8
S V G T Y H B N J N U I K N F D
C F R A F O C O L O M B I A N O F
2
Q A
E S X Z A Q W E R A U T Y U I O
P U E B L O R O M M L J K L Ñ P 9
B
K J H G F D S A Z E X C V B N M
D
L S Ñ P O I S U Y R I T R E W Q
10
Z
N M O Ñ L K O J H I L G F D S A
B Q W N E R R T Y C I U I O P Ñ
X Z A S A D E F G A N H H J K L
C V B N M T B Ñ L K G J H G F D
1. El animal más dormilón
L Ñ P O I U I Y T R Ü E W Q A S 2. El animal más peligroso: ocasiona millones de muertes al año
M N C O L O N I A B E V C X Z Z 3. El animal más alto
4. Uno de los más fuertes
encuentra las diferencias 5.
6.
7.
Cambian de color en dos minutos
Posee la gestación mas larga
El mamífero acuático más inteligente
8. Este reptil se recuesta sobre las orillas, para poder regular su
temperatura corporal
9. El animal acuático más temible
10. Es el animal que más velocidad puede alcanzar corriendo
sobre dos patas
COMPAÑERO EDUCADOR(A) AFILIATE A LA ADES
LUCHA POR TU DERECHOS
?
UN ESTATUTO UNICO POR LA PROFESION DOCENTE
?
UN PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGOGICO ALTERNATIVO
?
LA DIGNIDAD DE LA PROFESION DOCENTE
SUDOKU

14. 14 Pajonal, abril de 2010 EL ESPIGAL
APRENDIENDO CON EL BICENTENARIO
De bahareque a la arquitectura moderna Representación matrimonio pajonalero
El proyecto APRENDIENDO respuestas con el objeto de entender la ayer y hoy
CON EL BICENTENARIO DE LA historia en su relación con el presente y En medio de esta reconstrucción de
INDEPENDENCIA, que celebra con las perspectivas del futuro. Por eso nación, se encuentra que en medio de
los 200 años de la independencia de los niños, niñas y jóvenes de la estos 200 años, se crea el corregimiento
Colombia, es un pretexto, texto y institución se preguntan entre muchas de pajonal en el año de 1887
contexto para que conozcamos inquietudes, por el papel de la mujer en aproximadamente, según relatos de la
nuestra historia. Desde los la época de la independencia y memoria oral, hablar de la historia de
primeros pobladores hace miles de queriendo darle respuesta a este este es también aprender con el
años, hasta la actualidad lo que interrogante se dieron cuenta que esta bicentenario, puesto que es una historia
permite la construcción de Nación. jugó un papel muy importante dentro de local que permite investigar sobre los
este proceso, entonces se volvieron a diferentes aspectos políticos,
La institución educativa de pajonal, preguntar si la mujer participó ¿ por qué económicos, sociales, religiosos y etno-
en el marco del programa historia su papel se ha invisibilizado?, ¿ por qué culturales para que las nuevas
hoy, APRENDIENDO CON EL los libros de historia no cuentan esa generaciones conozcan como fue la
B I C E N T E N A R I O D E L A parte?. Indagando encontraron en la vida de sus ancestros, puedan valorar
I N D E P E N D E N C I A D E L A colección del bicentenario algunas sus raíces y de esta manera
REPUBLICA, trabaja con los historias como las de Melchora Nieto, salvaguardar su cultura.
estudiantes la formulación de Ana Maria Matamba, Francisca Guerra
preguntas, la indagación de y las Chicheras de Bogotá, entre otras. Por: Lic. Yeidy Cardozzi
Del mechón a la luz eléctrica Del fogón de leña a la estufa de gas propano