1. Häc tiÕng Anh sao cho cã hiÖu qu¶?
Ng y 8.6, CLB-NTD do SGTT tæ chøc t¹i 35 Nam Kú Khëi NghÜa ® diÔn ra
c¶nh qu¸ t¶i ng−êi nghe vÒ chñ ®Ò "Häc tiÕng Anh l m sao cho hiÖu qu¶?"
Theo yªu cÇu cña b¹n ®äc, SGTT d nh trang häc h nh sè n y ®Ó t−êng thuËt
chi tiÕt néi dung cña 2 giê tr×nh b y chñ ®Ò n y.
Më ®Çu buæi nãi chuyÖn, b Minh Kha, gi¶ng viªn §¹i Häc Më ® nãi ®Õn
nh÷ng tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ng«n ng÷, nh÷ng ®iÓm gièng v kh¸c nhau gi÷a
tiÕng mÑ ®Î (L1) v ngo¹i ng÷... ®Ó gióp ng−êi nghe cã c¸i nh×n to n diÖn h¬n
vÒ Anh v¨n - ngo¹i ng÷ cÇn häc (L2).
Häc Anh v¨n, theo b Minh Kha, cã thÓ tù häc hoÆc ®i häc. Víi nh÷ng
ph−¬ng tiÖn hiÖn ®¹i v t i liÖu häc tËp phong phó nh− hiÖn nay, ng−êi tù häc
® cã nh÷ng trî gi¸o cô tuyÖt vêi. Nh−ng muèn tù häc, ngo i quyÕt t©m cao,
ng−êi tù häc ph¶i cã mét tr×nh ®é ®ñ ®Ó cã thÓ "tù" häc, tèi thiÓu còng ph¶i
tho¸t khái ng−ìng cöa "Beginners".
Ph−¬ng ph¸p sö dông V¨n Ph¹m - DÞch (Grammar - Translation Approach),
mét ph−¬ng ph¸p cæ x−a v còng d i l©u nhÊt (v× hiÖn nay vÉn cßn ®−îc ¸p
dông ë nhiÒu n−íc, nhiÒu n¬i). Ph−¬ng ph¸p n y dïng L1 l m ph−¬ng tiÖn ®Ó
diÔn gi¶ng L2. Do ®ã, viÖc häc Anh v¨n hÇu nh− chØ nh»m gióp häc viªn hiÓu
v nhí nh÷ng luËt lÖ v¨n ph¹m v ch÷ nghÜa cÇn thiÕt ®Ó thùc h nh L2.
Ph−¬ng ph¸p thø hai, ph−¬ng ph¸p trùc tiÕp - Direct Method - ® chó ý nhiÒu
®Õn h×nh thøc nãi h¬n l viÕt v ph−¬ng ch©m cña c¸ch d¹y n y l "Gi¸o viªn
nãi Ýt, häc viªn nãi nhiÒu".
Functional approach hay cßn ®−îc gäi l Situational Teaching l ph−¬ng ph¸p
nh»m gióp häc viªn trong mét thêi gian ng¾n nhÊt cã thÓ sö dông Anh v¨n
mét c¸ch cã hiÖu qu¶ trong c¸c t×nh huèng cô thÓ (Real situations).
Ph−¬ng ph¸p n y ®−îc n©ng lªn mét møc cao h¬n gäi l ph−¬ng ph¸p giao
tiÕp (Communicative approach). ViÖc häc viªn sö dông L2 ®Ó øng xö trong
nh÷ng t×nh huèng cô thÓ (Real situations) ® trë th nh xö lý t×nh huèng
(Problems Solving) mét c¸ch linh ho¹t, tù nhiªn (Automatic processes).
§Æc biÖt, b Minh Kha ® nhÊn m¹nh ®Õn Oral approach hay cßn ®−îc gäi l
Multi-Syllabus. §©y l ph−¬ng ph¸p m ë ®ã ng−êi d¹y kh«ng chØ chó ý ®Õn
ng÷ ph¸p v ng÷ vùng m cßn c¶ c¸ch ph¸t ©m, c¸c kü n¨ng, v nhÊt l nhËn
thøc cña häc viªn vÒ sù kh¸c biÖt cña hai nÒn v¨n hãa - Anh/Mü v ViÖt Nam.
Oral approach gièng víi c¸c ph−¬ng ph¸p nãi võa kÓ ë trªn l c¸c b i tËp v
ph−¬ng thøc ®Ó luyÖn nãi cho häc viªn chiÕm mét thêi l−îng ®¸ng kÓ trong
c¸c tiÕt häc; Ch÷ "Oral" trong tªn gäi ® nãi râ viÖc ph¶i l m cña mçi häc
viªn - Häc viªn ph¶i n¾m v÷ng v sö dông ®−îc tÊt c¶ vèn Anh ng÷ häc ®−îc
trong mçi ng y.
§iÓm quan träng trong ph−¬ng ph¸p n y l t i liÖu häc tËp. Dùa v o ®ã, theo
b Minh Kha, muèn häc viªn häc Anh v¨n cã hiÖu qu¶ cÇn ph¶i so¹n th¶o

2. nh÷ng t i liÖu häc tËp riªng cho ng−êi ViÖt Nam, v× khã kh¨n c¬ b¶n cña
ng−êi ViÖt Nam trong viÖc häc tiÕng Anh rÊt kh¸c víi ng−êi NhËt, ng−êi Th¸i,
ng−êi Ph¸p, hay ng−êi Trung Hoa, H n Quèc...§èi víi ng−êi b¾t ®Çu l m
quen víi tiÕng Anh , t i liÖu häc tËp phï hîp chÝnh l ®iÒu quan träng nhÊt
khiÕn häc viªn cã thÓ nhËn thÊy viÖc häc Anh v¨n kh«ng khã v thÇy d¹y thËt
l hay hoÆc tr¸i l¹i, häc viªn sÏ bèi rèi v× c¶m thÊy häc ®Ó nãi tiÕng Anh l−u
lo¸t l ®iÒu kh«ng t−ëng.
Tãm l¹i, muèn cho nh÷ng ng−êi häc Anh v¨n cã hiÖu qu¶, cÇn cã nh÷ng giê
häc gi u chÊt l−îng, nh÷ng ng−êi thÇy gi u tri thøc v kinh nghiÖm. Khuynh
h−íng hiÖn nay, theo b Minh Kha, nh÷ng ng−êi d¹y Anh v¨n cã hiÖu qu¶
cao l nh÷ng ng−êi cã kh¶ n¨ng ph¸t triÓn mét lèi d¹y riªng b»ng c¸ch sö
dông c¸c nguyªn t¾c gi¶ng d¹y phï hîp cho ®èi t−îng häc viªn v nhÊt l c¸c
ph−¬ng thøc tæ chøc nh÷ng buæi lªn líp thËt sinh ®éng ®Ó khuyÕn khÝch häc
viªn nãi tiÕng Anh.
Trong phÇn tr¶ lêi b Minh Kha ® ®−a ra nh÷ng c©u tr¶ lêi ng¾n gän sóc tÝch
nh− nh÷ng "liÖu ph¸p" cÊp thêi ®Ó ®iÒu trÞ c¸c "thãi xÊu" cña nhiÒu ng−êi
trong viÖc häc tiÕng Anh hiÖn nay nh− bÖnh "m¾c... dÞch" - kh«ng cã thãi
quen ph¶n x¹ b»ng tiÕng Anh m ng−êi m¾c bÖnh th−êng ph¶i dÞch Anh-ViÖt
råi l¹i ViÖt-Anh...