Esta rubrica evalúa el dibujo realizado de forma individual por cada estudiante.

1. Dibujo Científico
Profesor: Claudio Baxter Cáceres
Categoria Puntaje 4 3 2 1
Título El título es
informativo, está
centrado y es más
grande que el texto.
El título es
informativo y más
grande que el texto.
El título es
informativo y está
centrado.
El título está
incompleto y no
indica claramente que
organismo está
fotografiado.
Formato General Se usa un papel sin
renglones. El dibujo
es lo suficientemente
grande para ser
claro.
Se una un papel sin
renglones. El dibujo
es lo suficientemente
grande para ser claro
(como 1/2 página para
mecanografiar)
Se usa papel sin
renglones. El
dibujo es un poco
grande o un poco
pequeño. El
nombre del
estudiante, la clase
y la fecha se
encuentran en la
esquina inferior
izquierda.
Se usa papel con
renglones Y/O el
dibujo es muy
pequeño o muy
grande.
Dibujo-General Las líneas son claras
y sin manchas. Casi
no hay borrones o
marcas en el papel.
Se usa el color
cuidadosamente para
realzar el dibujo.
Hay unos pocos
borrones, manchones
o marcas en el papel,
pero estos no distraen
mayormente del
dibujo.
Hay algunos
borrones,
manchones o
marcas en el papel,
lo que distrae del
dibujo O el color
no está usado
cuidadosamente.
En general, la
calidad del dibujo
es buena.
Hay varios borrones,
manchas o marcas en
el papel, lo cual resta
valor al dibujo. En
general, la calidad del
dibujo es pobre.
Dibujo-Detalles Todos los detalles
asignados fueron
añadidos. Los
detalles son claros y
fáciles de identificar.
Casi todos los detalles
asignados (al menos
85%) fueron añadidos.
Los detalles son claros
y fáciles de
identificar.
Casi todos los
detalles asignados
(al menos 85%)
fueron añadidos.
Unos cuantos
detalles fueron
difíciles de
identificar.
Menos del 85% de
los detalles asignados
estaban presentes o la
mayoría de los
detalles son difíciles
de identificar.
Conocimiento
Ganado
Cuando se le
pregunta sobre 10
elementos en un
dibujo sin etiquetas
de la misma planta o
animal, el estudiante
puede identificarlos
con precisión.
Cuando se le pregunta
sobre 10 elementos en
un dibujo sin etiqueta
de la misma planta o
animal, el estudiante
puede identificar de 8-
9 de estos elementos
con precisión.
Cuando se le
pregunta sobre 10
elementos en un
dibujo sin etiquetas
de la misma planta
o animal, el
estudiante puede
identificar 6-7 de
estos elementos
con precisión.
Cuando se pregunta
sobre 10 elementos
de un dibujo sin
etiqueta de la misma
planta o animal, el
estudiante puede
identificar 5 o menos
de estos elementos
con precisión.
Ortografía Todas las palabras
están escritas
correctamente en el
título, en las
etiquetas y
descripción.
Todas las palabras
comunes están escritas
correctamente en el
título, en las etiquetas
y en la descripción. 1-
2 palabras científicas
están incorrectamente
escritas.
75% de las
palabras comunes
están escritas
correctamente en el
título, las etiquetas
y en la descripción.
Menos de un 80% de
las palabras están
escritas
correctamente en el
título, en las etiquetas
y en la descripción.