2. Jean William Fritz Piaget
(1896-1980)
Epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre
de la epistemología genética.
2
3. Teoría cognitiva
La característica básica
de la inteligencia antes
que el lenguaje será
encontrar un propósito y
resolver problemas
prácticos, es la
intencionalidad del
comportamiento de los
niños.
Se puede considerar
como un complemento a
la visión natural, porque
se relaciona con la
personalidad del niño o
con el concepto general
del lenguaje como
capacidad de expresión.
3
5. Teoría de interaccionismo
La función de una persona está completamente
determinada por la función social, y la estructura del
proceso psicológico de una persona refleja el entorno
social en el que se originó.
➜ Se basa en la premisa básica de que el desarrollo se
lleva a cabo a nivel social en un contexto cultural.
➜ Los niños interiorizarán el proceso psicológico, que
inicialmente se hace evidente en las actividades
sociales y pasa del nivel social al nivel personal.
➜ El mismo principio se puede aplicar al aprendizaje
escolar.
5
7. Teoría Innatista
Chomsky afirmó
que hay un
dispositivo innato
en el cerebro, un
dispositivo de
adquisición del
lenguaje, que
puede aprender y
usar el lenguaje
casi
instintivamente.
Los principios que defiende esta teoría
con respecto al resto son que:
➜ El aprendizaje del lenguaje es algo
específico del ser humano.
➜ La imitación tiene pocos efectos a la
hora de aprender el lenguaje.
➜ Las emisiones verbales de los niños
no son respuestas aprendidas de
otras personas.
7
9. Teoría pragmática
Bruner cree que el lenguaje surge de la interacción con
la madre y el espacio de aprendizaje apropiado.
Presumiblemente, a través de los tres sistemas
representativos de edad, educación, capacidad y cultura,
la conducta no depende únicamente de los estímulos
externos.
• El sujeto a través de símbolos representa el
mundo.
• Requiere de las capacidades de abstracción y
reconocimiento de símbolos y su significado.
• Según Bruner, para pasar de una comunicación
lingüística, es necesario un escenario rutinario y
familiar.
11. “
Para esta teoría, el lenguaje es importante en la
configuración de nuestra forma de pensar, e incluso
nuestra percepción de la realidad, al determinar o
influir en nuestra visión del mundo. Las categorías
gramaticales del mundo que nos rodea nos hacen
adherirnos a formas específicas de pensamiento,
razonamiento y percepción del entorno cultural y
comunicativo de nuestra infancia.
11
La teoría del lenguaje
de Sapir-Whorf
- La estructura del lenguaje hace que
tendamos a utilizar estructuras y
estrategias de interpretación específicas.
- Cada idioma tiene sus propios términos y
conceptos, que otros idiomas no pueden
explicar.
- Enfatiza el papel del trasfondo cultural al
proporcionar un marco para formular
nuestros puntos de vista, de modo que
podamos observar el mundo dentro de los
límites impuestos por la sociedad.
13. Skinner argumenta que los niños y
niñas adquieren el lenguaje a
través del proceso de adaptación a
la corrección externa y la
estimulación repetida de los
adultos en diferentes entornos de
comunicación. Esto significa que el
niño tiene un proceso de imitación,
y luego asociará ciertas palabras
con situaciones, objetos o
comportamientos.
Teoría del conductismo
¿Qué la caracteriza?
Para la teoría conductista, lo más
importante no es el contexto del
lenguaje en sí, porque reduce los
aspectos semánticos y pragmáticos
de la comunicación y los reemplaza
por hábitos fonéticos, morfológicos y
sintácticos y las características del
aprendizaje mecánico del lenguaje.
13
15. Teoría de neuropsicología
Para Luria, el lenguaje tiene una importancia decisiva a la hora de establecer la
dimensión psicológica de los individuos sociales. Sin lenguaje, la psicología
personal se basa en la relación con las cosas tangibles, el mundo de la
experiencia directa. Estas cosas y todas las cosas, incluso aquellas cosas
invisibles, tendrán un registro, un nombre con un idioma.
➜ El lenguaje se ha convertido en una herramienta de comunicación, un comunicador
de uno mismo y de otras experiencias, por lo que el ser humano ha adquirido una
nueva dimensión de conciencia, que le permite formarse una imagen subjetiva del
mundo objetivo. Al crear códigos de acceso para acceder a la visión del mundo, la
interpretación, etc., también mejora la capacidad de abstracción y pensamiento.
15
16. Big concept
Bring the attention of your audience over a
key concept using icons or illustrations
16
17. Referencias
17
• Herrera, L. (2018). Teorías adquisición del lenguaje. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=zOpA6s_M3Vk
• Bebe y más. (2011). Teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje en el bebé: el
cognitivismo. Recuperado de https://www.bebesymas.com/desarrollo/teorias-sobre-la-
adquisicion-y-desarrollo-del-lenguaje-en-el-bebe-el-cognitivismo
• Bebés y más. (2011). Teorías sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje en el bebé: el
innatismo. Recuperado de https://www.bebesymas.com/desarrollo/teorias-sobre-la-
adquisicion-y-desarrollo-del-lenguaje-en-el-bebe-el-
innatismo#:~:text=Chomsky%20afirma%20que%20existe%20un,seres%20humanos%2C%2
0defendiendo%20as%C3%AD%20la
• Castillero, O. (s.f.). La teoría del lenguaje de Sapir-Whorf. Recuperado de
https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-lenguaje-sapir-
whorf#:~:text=Seg%C3%BAn%20esta%20hip%C3%B3tesis%2C%20el%20idioma,las%20co
sas%20de%20modo%20distinto.&text=Tradicionalmente%2C%20el%20ser%20humano%20
ha,aquello%20que%20pensamos%20o%20sentimos.
• Fandom. (s.f). Teoria de Luria. Teorias por la adquisición del lenguaje. Recuperado de
https://teorias-sobre-la-adquisicion-del-
lenguaje.fandom.com/es/wiki/Teor%C3%ADa_de_Luria
• Torres, D. (2020). El lenguaje según Jerome Bruner. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=6-Oc4DcZhLs
• Rojo, J. (2016). Adquisicion del lenguaje - 4 Perspectivas en 4 minutos. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=pq0D_vYZK8k&ab_channel=JoelRojo
