Producto 14 - 16

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
TELESECUNDARIA “ RAFAELA PADILLA DE ZARAGOZA ” GRADO. PRIMERO “ A ”
ASIGNATURA: ESPAÑOL TIEMPO: 8 SESIONES DE 50 MIN. CICLO ESCOLAR 2010-2011
BLOQUE: CUATRO: COMO VIVIMOS. AMBITO: ESTUDIO Y PARTICIPACION CIUDADANA
ENFOQUE: COMUNICATIVO Y FUNCIONAL
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10: LA JAULA DE ORO. PROPÓSITO: EL ALUMNO CONOCE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIÓN, LEE, INVESTIGA,
ELABORA UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN PARA AL FINALIZAR LA SECUENCIA PARTICIPE EN UN DEBATE.

2. CATEGORIA 4 3 2 1
La planeación contiene Enferma propósito, Enfoque, propósitos Contiene un formato
-enfoque completar adecuaciones actividades, no hay claridad incompleto diferente, y
COMPETENCIA ACTIVIDADES -propósitos CONTENIDOS actividades, tiempo y crear RECURSOS
APRENDIZAJES ASPECTOS A coherente de ortografía
ni coherencia en sus ADECUACIONES
-actividades TRANSVERSALES ESPERADOS DIDÀCTICOS con una EVALUAR
tecnológicos, con poca elementos
Conoce las • Observación y comentario de • esperados
-aprendizajes Geografía  Escribir informes  Programa de tv. Se llevara a cabo en
video. claridad en la relación sin presentación escasa
causas y •
(competencias) Secuencia 8: La ordenando de  Libro de texto  Investigación 8 sesiones.
ELEMENTOS Lectura y comentario un los
consecuencias textos “Migrando por
de
-adecuaciones población se coherencia en sus elementos alumno.
manera  Exposición del
de la migración, sueño” y “Envió de remesas tecnológicos
-pecursos mueve. y con una presentación  Libro del
cronológica los tema.
BASICOS
lee, investiga,
familiares de Estados Unidos
procesos maestro  Glosarios
-tiempo y recursos
a México 2005”. • Matemáticas incompleta
elabora un • tecnológicos
Lectura artículo de Opinión “El Secuencia 23: observados. Al  Pizarrón  Artículo de
reporte de Darwinismo de la migra”. hacerlo:  Libreta opinión.
• -concluida gráfica de barras y
Temas de reflexión: hechos y en la relación
investigación opiniones -coherencias entre los circular. Utilizara  Hojas de  Participación.
para tener un • Elaboración de encuestas,
elementos y presentación conectores colores
conocimiento registro en tabla de datos. variados para  Video
• formal.
Elaboración gráfica de
más amplio del resultados. relacionar  Encuesta

tema en base al • Comentario de noticias sobre temporalmente  Gráfica de
contenido de personas queEn todos los elementos, la
migran a EUA. En 2 de los enunciados.
los elementos En 4 elementos presentan
resultados En 6 de sus elementos
• Borrador de artículo de
videos, opinión.
ortografía es legible. presentan errores deficiencias ortográficas.
 Artículo de presentan errores
CORRECTA y
investigación ORTOGRAFÍA opinión
• Acentuación de palabras ortográficos. ortográficos.
así poder agudas, uso de coma antes y   Debate
después de conectores.
participar en un • Revisión de texto.
debate. • Debate sobrePresentan los espacios
migración. No cuenta con los espacios, Falta de espacios, la No cuenta con los espacios,
adecuados, el tamaño de la el tamaño de la letra no es coherencia de la escritura no la coherencia en la relación
letra es la correcta y los correcta y tiene los títulos esta correcta, no tiene letra no es la indicada y algunos
Presentación títulos están en negritas. en negrita. adecuada y los títulos en títulos no están en negritas.
OBSERVACIONE
S

3.  negrita si se localizan.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR COMPETENCIAS
TELESECUNDARIA “ RAFAELA PADILLA DE ZARAGOZA ” GRADO. PRIMERO “ A ”
ASIGNATURA: ESPAÑOL TIEMPO: 8 SESIONES DE 50 MIN. CICLO ESCOLAR 2010-2011
BLOQUE: CUATRO: COMO VIVIMOS. AMBITO: ESTUDIO Y PARTICIPACION CIUDADANA
ENFOQUE: COMUNICATIVO Y FUNCIONAL
SECUENCIA DE APRENDIZAJE 10: LA JAULA DE ORO. PROPÓSITO: EL ALUMNO CONOCE CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACIÓN, LEE, INVESTIGA,
ELABORA UN REPORTE DE INVESTIGACIÓN PARA AL FINALIZAR LA SECUENCIA PARTICIPE EN UN DEBATE.