公開授課

1. 團員公開授課前是否共同備課？共備情形為何？
沈佳慧老師在這年度的英語輔導團公開授課之前，有和校內四年級的英語教
學夥伴進行共同備課，這是原本就有持續在進行的事情，因為天母國小有進
行臺北市政府教育局的創新教學實驗方案：兩班三組英語教學模式，沈老師
和另外兩位老師都有一起研討教學活動教案和評量內容，時間固定為每週三
上午的第二節，並都作好詳實的會議記錄。
除此之外，三位老師也時常在其他時間透過網路社群，仍在討論教學。天母
國小兩班三組教學模式是 AB, AB, C，也就是將基礎級的學生抽離出來，形
成小班級，老師們都表示，小班教學讓學生有較多時間反覆練習，補足能力
不足之處，並結合學習單運用，對於不懂的單字及句型一對一的講解解，透
過不斷的練習，精實組學生在分數真的有明顯的進步，相對自信心也提升許
多。沈老師也很感謝兩班三組共備團隊的建議與教學支援，讓教學增添許多
色彩。
也謝謝學校行政團隊的幫忙和支持，天母國小兩班三組英語團隊也將這一年
的成果投稿至行動研究比賽，也得到佳績。共備，讓教學更加的穩健，也讓
老師彼此精進，提升教學和學習品質！
團員彼此間公開授課的關聯性為何？
沈佳慧老師進行的主題是「資訊融入差異化教學」，也是根據本團的閱讀教學
為主軸，所以和其他團員都有很直接的關係。沈老師使用的閱讀教材是臺北
市政府教育局印製的英語共讀繪本，也是她當年創作的得獎英語繪本，也搭
配教育局特別研發的繪本 App
http://teaweb.whps.tp.edu.tw/~english/ikids102/ ，班級學生一生一平板，讓
學生依照其英語能力，進行差異化教學，並搭配閱讀策略，享受閱讀樂趣，
提升閱讀理解能力，並達到學習成效。
觀課紀錄重點為何？觀課紀錄表的內容為何？其設計理念為何？
沈佳慧老師：觀課重點在教師的引導技巧、教學活動流程設計、學生當下真
切的學習反應狀況，和觀看到的教學優點，以及待討論的澄清問題。設計理
念就是讓觀課的教師進行有目的、有意義的觀課，討論起來也更具體。
觀課人員的安排情形？
沈佳慧老師：本市教師在收到輔討團員公開授課公文之後，到電子護照網站
報名。或是校內和外縣市有興趣此主題的教師，也有來觀課。當天由天母國
小王校長主持，由沈老師進行說課、授課和議課。

2. 議課進行方式與重點？觀課者的回饋內容為何？
沈佳慧老師：在 11:20-12:00 進行議課，老師們都很積極參與，即使有的老
師要趕回自己任教的學校。老師們除了給予教學者的讚美，也表示學習到許
多，也提出一些問題進行研討。
觀課者覺得首次看到無紙化進行差異化教學，且透過平板電腦，學生對英語
學習都有高度的參與和專注度，甚至看到學生們捨不得下課，非常投入英語
學習。觀課老師們也表示，得知在英語的課堂中，有哪一些好用的 Apps 可以
使用，所以他們都說回去之後要來下載這些 Apps，嘗試著融入在自己課堂
中！也希望自己的教學可以很流暢、學生的反應也會這樣的好！
來觀課的教師們也看到透過 Google Classroom 雲端教室，教師可以很方便的
進行班級經營和作業派送和批閱，學生也可以立即展示作品給全班和在場的
老師們看小組合作的動物謎語作品和四大語言技巧養成的 Jigsaw 活動，他們
表示這樣記錄學生的學習歷程很有效率，也很願意未來使用 Google 的相關
Apps。
老師們都覺得這次看到的是一場創新的教學模式，也看到學生的英語雙峰現
象是可以被照顧到的，也覺得這是未來的趨勢，覺得收穫滿滿，不虛此行！
公開授課對授課者之教學活動設計有何影響？
沈佳慧老師：公開授課，會針對學生的先備知識（prior knowledge）和學生
目前的英語程度，來先進行學生的背景分析。也會針對教學目標和學生要達
到的本市英語能力指標，來進行相對應的教學設計。因為沈老師進行的是
1:1 iPad 教學模式，所以還會評估十大行動學習教學策略和五項行動學習教
學方法。此外，教學主題的另一個重點是差異化教學，所以還會針對學習者
對英語的學習需求和學習責任，來進行相對應的活動規劃。還有，教師的教
學準備也是公開授課能流暢進行的重點，包含 wifi 環境、平板電腦和使用的
Apps 安裝、學生對於平板電腦介面的熟悉度都會影響教學流程。教學者沈老
師和另外兩位老師們共同備課之後，兩位老師會將討論好的教案，帶回自己
的班級進行教學，在同一週教學，帶回給沈老師，討論這一屆四年級學生的
學習狀況，研討是否要再調整公開授課的內容。
輔導員進行三年公開授課的省思。
沈佳慧老師：公開授課對授課教師而言，無論報名參與研習的人數多寡，都
會盡全力去準備，因為想到老師們都特地請公假出來了，或者外縣市老師自
己安排時間特地到台北一趟，就是希望老師們能收穫滿滿。公開授課透過教
師共備，也讓自己的教學更精緻有品質。這幾年下來，沈老師的教學重點都
著墨在閱讀教學、資訊融入英語教學，從電子白板到平板電腦，和差異化教
學，並且結合第二外語習得理論，讓教與學，更加的完整。

3. 針對未來各校進行公開授課的具體建議。
沈佳慧老師：
一、希望教育局公文可以盡快到各校，讓有興趣的老師可以有充裕的時間，
將自己的課務安排好，還有找好可以幫忙代課的老師，才好出來參與英輔團
員的公開授課研習場次。
二、研習的活動應該更廣為宣傳，也應多鼓勵老師來參加英輔團員的公開授
課研習，瞭解目前英語教學的趨勢和動態。建議除了透過公文和學校首頁公
告之外，可以透過社群團體等媒介，例如：英輔團本身的 Facebook 粉絲網
頁，或是以前參加過英輔團研習老師的 Email，都可以發送再公告，也方便
老師們轉貼分享連結。