1. Nu lăsa visele să piară, pentru că dacă visele mor,
viaţa nu este decât o pasăre cu aripi rupte
care nu mai poate să zboare.
R. TAGORE
Nr.4
Cuprins:
Pentru succes garantat – legătura școlii cu familia
Activități de evaluare la disciplina fizică
Gânduri de ... cerneală
Activități educative în școală
Pauza mare
Curiozități
Concurs
PENTRU SUCCES GARANTAT – LEGATURA ȘCOLII CU FAMILIA
Părinţii şi profesorii împărtăşesc o responsabilitate uriaşă, impreună oferă copiilor dorinţa de a învăţa şi
a munci din greu. O bună comunicare între ei este esenţială succesului, în scopul motivării copiilor pentru
învăţare şi al creşterii interesului lor în această direcţie.
Comunicarea între cele două categorii implicate nu trebuie să fie limitată. Pot fi angajaţi în discuţii şi
bunicii, unchii, mătuşile, fraţii, surorile şi prietenii apropiaţi ai familiei. Important este ca fiecare copil să aibă
un adult interesat de progresul său şcolar.
Vom prezenta câteva beneficii ale comunicării, avantaje pentru toţi cei angajaţi în acest proces:
Părinţii
• să îşi pregătească copiii pentru a învăţa. Să le prezinte şcoala ca fiind interesantă şi importantă şi să le
precizeze faptul că se constituie în parteneri valoroşi;
• să discute cu profesorii copiilor lor. Să stabilească o relaţie adecvată cu ei. Să conştientizeze faptul că
fiecare are de învăţat de la celălalt. O convorbire telefonică scurtă sau o întâlnire la şcoală sau acasă la
copil îi pot uni pe amândoi, în scopul de a-1 ajuta pe copil;
• să participe la evenimentele din şcoală. Şedinţele cu profesorii, evenimentele sportive şi jocurile în
şcoală - toate le oferă şansa de a-i cunoaşte pe profesorii copilului lor. Mai mult de-atât, copilul va fi foarte
mândru când părinţii săi merg la şcoală;
• să fie pregătiţi. Să cunoască profesorii, orarul copilului şi regulile din şcoală.
Profesorii
• să-i determine pe părinţi să înţeleagă că uşa le este deschisă şi că întotdeauna vor fi bine primiţi, dacă
doresc să intre în clasă şi să-i vadă pe copii la lucru;
• să menţină fluxul comunicaţional pozitiv. Să trimită lunar câteva însemnări părintelui, prin care acesta
este înştiinţat în legătură cu activităţile clasei. Să dea „veştile bune" personal sau să le telefoneze părinţilor
de câteva ori pe an;
• să înveţe despre cultura, viaţa, locul de muncă al celor din familii, pentru a realiza impactul tuturor
acestora asupra copiilor. Să fie receptivi la alţi membri ai familiei sau prieteni apropiaţi ai acestora, care
sunt interesaţi de educaţia copiilor;
• să explice clar politica de atribuire a temelor sau de stabilire a regulilor clasei;
• să spună fiecărui părinte ceva special despre copilul său, astfel încât acesta să înţeleagă motivele pentru
care profesorul crede că elevul va avea succes;
• să ceară părinţilor să se înscrie ca voluntari. Dacă aceştia nu pot fi prezenţi în timpul orelor de şcoală,
atunci să le solicite sprijinul în proiecte, care se pot realiza în afara orarului obişnuit;
1
2. • să-i informeze pe părinţi în legătură cu probleme curente ale învăţământului. Să le explice structura
consiliului şcolii şi politicile şcolare. Să le ofere un glosar de termeni şi să evite folosirea lor, dacă părinţii
nu-i stăpânesc încă;
• să participe la organizaţiile care sprijină colaborarea profesor - părinte. Să le ajute să se centreze pe
scopuri specifice şi să le dezvolte. Să atragă atenţia asupra nevoilor unor familii, care nu sunt prezente la
şedinţele cu părinţii, dar ai căror copii vin totuşi la şcoală;
• să caute seminarii de dezvoltare profesională sau literatură despre modul în care pot fi contactaţi părinţii.
• să-i ajute pe părinţi să înţeleagă importanţa sprijinului lor. Să mulţumească acestora pentru implicare şi
să explice care vor fi avantajele acţiunilor lor pentru copil şi pentru şcoală.
Ganduri culese din biblioteca virtuală de către director, prof. Felicia Măjeri
ACTIVITĂŢI DE EVALUARE LA DISCIPLINA FIZICĂ
Trecerea de la ciclul gimnazial la cel liceal este destul de dificilă pentru elevi. Ei trebuie să proceseze o
cantitate tot mai mare de informaţie şi să opereze cu informaţia la un nivel tot mai abstract. Fizica fiind o
disciplină care operează cu astfel de cunoştinţe, elevii trebuie ajutaţi să-şi însuşească şi să-şi identifice cel mai
potrivit stil de învăţare. În acest sens, am realizat cu elevi de la ciclul gimnazial, activităţi de monitorizare a
învăţării: formularea de întrebări pe baza unui text, clarificarea ideilor, sumarizarea diferitelor părţi discutate şi
analizate, tratarea critică a materialului de învăţat într-o discuţie de grup sau prin reflecţie individuală asupra sa,
răspunzând la următoarele întrebări:
Pot să-mi amintesc cu uşurinţă ideile pe care le-am notat? Ce semnificaţie au aceste idei?
Ce exemple susţin aceste idei şi care nu? Ce idei sau fapte asemănătoare am mai întâlnit?
Cum se relaţionează aceste informaţii? Este o relaţie de tip cauză-efect sau de parte-întreg?
Scopul final a fost autoreglarea de către elevi a propriei învăţări: stabilirea de scopuri şi obiective în
învăţare, automonitorizarea învăţării şi autoevaluarea rezultatului final.
La toate testele administrate elevii au fost solicitaţi să precizeze ( în scris) care criterii de evaluare cred
că le-au îndeplinit şi care nu, ce dificultăţi au întâmpinat şi din ce cauză. S-a stabilit astfel un dialog profesorelev care a ameliorat multe dintre nereuşite, preîntâmpinând alte dificultăţi.
Din analiza lucrărilor elevilor a reieşit că cele mai mari dificultăţi le întâmpină în rezolvarea
problemelor; mulţi se bazează pe memoria reproductivă, neputând să opereze cu cunoştinţele, să le relaţioneze
în vederea obţinerii rezultatului final. Multe greşeli au fost de ordin matematic: aflarea necunoscutei dintr-un
raport, dintr-o ecuaţie de gradul I, chiar identificarea necunoscutei; le este greu să rezolve literal o ecuaţie
pentru aflarea mărimii fizice necunoscute, înlocuind numeric orice valoare cunoscută. Pentru a se obişnui să
rezolve corect, li s-au propus probleme în care nu se dădeau valori numerice pentru diferite mărimi fizice în
vederea obţinerii rezultatului final.
La întrebarea: „Ce dificultăţi ai întâmpinat şi din ce cauză?”, iată câteva dintre răspunsurile elevilor: Voi
citi cu atenţie enunţul problemei, spunându-mi „Ce mi se spune, ce mi se cere”?; voi sublinia datele problemei
şi cerinţele pentru a le putea difernţia, mă voi gândi la ceea ce am scris/am încadrat la mine în caiet. De
asemenea, promit că vor învăţa mai mult, vor fi mai atenţi la ceea ce se discută în clasă, vor încerca să rezolve
individual cât mai multe probleme, se vor strădui să nu mai apeleze la memoria reproductivă, încercând să
opereze logic cu cunoştinţele acumulate. Recunosc că uneori nu sunt suficienţi de atenţi, că învaţă în salturi, că
de multe ori nu-şi fac temele cu seriozitate, aspecte care se reflectă şi în rezultatele pe care le obţin.
Din analiza rezultatelor obţinute de elevi şi a întregii activităţi de evaluare desfăşurate a reieşit că: s-a
diminuat mult „teama” faţă de lucrările scriese, de actul evaluării, teama de a-şi exprima liber părerea ca nu
cumva să greşească, să primească note mici sau să fie judecaţi de colegi; sunt mult mai motivaţi în studiul
fizicii, mai dornici de a da cât mai multe răspunsuri corecte, de a-şi explica diverse fenomene din viaţa
cotidiană, de a-şi pune întrebări şi a încerca să formuleze răspunsuri, de a se implica activ.
Inspector școlar de specialitate,
prof. Bălan Daiana-Camelia
Colegiul Naţional „Andrei Mureşanu” Bistriţa
2
3. GÂNDURI DE ... CERNEALĂ
Clasa a V-a A
Regina verde
Tinerețea bunicilor
Alb ca zăpada, răsare din cîmpie
Clopoțelu-și scutură vestind cu bucurie
Că azi a sosit
Un anotimp dorit.
Azi, în sufletele noastre,
Zările se fac albastre
Și vin păsări călătoare,
Albine – din floare-n
floare...
Care-o fi acesta, când florile-nfloresc
Și prin natura toată copaci se-mpodobesc?
Păsările cântă,
Codrul îl alină...
Miei, pe câmp, aleargă
iute
Și din munți coboară
ciute
Curtea-i numai cu pui
mici
Infoiați ca niștearici.
Soarele răsare și norii dispar
și, în frumusețea zilei calde, apar
fluturi ce se joacă în zbor
din floare-n floare
ca și cum tot răul dintr-odat’ dispare.
Râul se dezgheață, curge-ncetișor
Liniștind pădurea cu murmur ușor.
Primăvara, iată, domnește-n armonie –
O regină verde întinsă pe câmpie.
Lazar Adrian Ionuț
Ne jucăm pe-acest
pământ,
Alergăm cu păru-n vânt
Și îi facem pe bunici
Mult mai tineri decât
sunt.
Îngerul meu
Gâvan Adriana
Mihaela
Un înger alb, frumos apare
E mama, care te-apără fără-ncetare.
Ea sufletul și-ar da
Ca să fii îngrijit
Și tu, încet, să-i fi mulțumit.
Ușor, ușor se lasă seara
Și vine ora de culcare
Iat-o – apare, te-acoperă
Și-ți dă o sărutare
Urându-ți noapte bunăCă ești al său odor,
Iubirea-i te-ocrotește
Și somnu-i mai ușor.
Când iei o notă rea
Te iartă și îți spuneNu-i un sfârșit de lume
Fiindcă vei învăța,
Greșeala-i repara...
Așa e mama, înger alb
Ce sufletul mi-l luminează,
Ea e sfătuitorul drag
Ce-ntreaga viață mi-o veghează.
Albu Elena
3
4. Petrecerea
Cei din sat, când auziră,
Pe loc se îmbrobodiră
Și pe lac să patineze,
Cu prieteni să danseze
Pe o muzică de vis
Au venit, cu mic cu mare
De parcă e sărbătoare.
Pe malul unui lac înghețat
Trei furnici și doi melci
La joacă s-au adunat.
Mai târziu, veni încet,
Pe un sac alunecos
Din vârful muntelui crestos
Țestoasa, prietena lor.
Și ei s-au gândit așaO petrecere să dea
Și au stat până în zori
Petrecând cu-al lor
folclor.
O furnică jucăușă
Cât un grăuncior de miei
În spate i-a-ncălecat
Și la joacă au plecat.
Au fugit și s-au distrat
Până seara ei au stat
În lumina nopții lucii
Ei, voioși, încet strigau
Și tot satul îl chemau.
Moldovan Pui Nicoleta
Portret
Persoana din stânga este bunica mea. Are o față ovală, ochii îi sunt de un albastru
deschis, un albastru care te face să te îneci în ei...
Nasul i se potrivește feței de minune iar buzele îi sunt subțiri și gura mică. Are o voce
unică pe care aș recunoaște-o dintr-o mie iar fața ei are o sclipire de bucurie și seninătate
inconfundabile. Are părul alb și lung și este mică de statură.
Așa mărunțică, ea este bunica mea blândă și dulce, cea mai bună bunică. De fapt,
cred că așa trebuie să fie orice bunică pentru nepotul ei – cea mai buna, mai blândă și mai
iubitoare.
Mănarcă Lenuța, clasa a V-a A
Cântec de ploaie
În aer e o căldură liniștită. Totul în jur pare adormit. Pomii uitaseră parcă să-și miște frunzele. Florile își
îndreaptă petalele spre pământ cerând șoptit un strop de apă. Păsările își opresc zborul nedorind să rupă liniștea
din jur. Ce anume va pune capăt tăcerii?
Dintr-o dată, cerul albastru s-a revoltat schimbându-și culoarea și un vânt puternic a alertat frunzele
adormite. Păsările au început să se agite, să zboare neliniștite de colo-colo. Florile și-au ridicat petalele, curioase
să vadă ce face cerul. În următoarele clipe, stropi repezi de ploaie au început să cadă ușor. Era ca un cântec de
ploaie.
Pic, pic!
Păsările s-au ascuns tăcute între frunzele copacilor . Se auzeau numai stropii care loveau frunzele cu
putere. Priveam cerul și încercam să văd drumul norilor. Unde aveau de gând să se ducă?
Treptat, totul parcă a prins viață, norii au plecat plutind iar cerul a redevenit albastru. Copacii și-au
scuturat frunzele proaspăt spălate, păsările au început să ciripească din nou iar mulțumitele flori zâmbeau pentru
că le-au fost ascultate șoaptele.
Ploaia trecuse...
Morariu Maria, clasa a VIII-a B
4
5. ACŢIUNI EDUCATIVE ÎN ŞCOALĂ
In Şcoala Gimnazială Josenii Bârgăului s-au derulat săptămâni interesante, cu activităţi educative
diverse.
O primă acţiune a fost, în luna septembrie, debutul concursului național de desen Doodle 4 Google la
care au fost selectați să participe 10 elevi din clasa a V-a A sub
îndrumarea doamnei diriginte Veronica Bălan.
Sărbătorirea Zilei Europene a Limbilor Moderne a fost
coordonată de către doamna
profesor Verdeș Cristina prin
prezentare de planşe cu clasele VIVIII vizând aspecte culturale specifice ţărilor europene. Totodată, elevii au recitat
poezioare în diverse limbi. Toate echipele au primit diplome de participare la acest
eveniment.
În luna octombrie s-au desfăşurat zilele culturale ale comunei sub genericul
„Josenii Bârgăului în sărbătoare”. In sala CDI a Şcolii Gimnaziale doritorii au
putut lua parte la un colocviu cultural, cu tema “Josenii în sfera culturală a Văii
Bârgaielor” Au luat cuvîntul şi au susţinut comunicări următorii: primarul
comunei, Tudorel Ciotmonda, preoţii Simion Cristea şi Ioan Nechita, profesorii
Adrian Onofreiu, Leon Hogiu, Ioan Lazăr, Remus Deac şi Titus Wachsmann –
Hogiu, col.(rt) Ion Mânzat, Mihai Bîltag şi publicistul Niculae Vrăsmaş. In
încheiere, directorul Şcolii Gimnaziale Joseni, prof. Felicia Măjeri a prezentat
realizările din activitatea de învăţămînt accentuate și de proiecții power point.
În cadrul activităţii extraşcolare Cum Sărbătorim Hallowen-ul, organizată de
prof. Haja Ioana, s-a desfăşurat un concurs de dovleci şi costume specifice acestei
zile. Elevii participanţi au fost premiaţi în cadrul sălii festive a şcolii, cu diplome
pentru cel mai haios dovleac şi cel mai înspăimântător costum.
În perioada 12-16 noiembrie, în cadrul Săptămânei Educaţiei Globale, după
cum ne-am obişnuit în anii trecuţi, s-au realizat mai multe activităţi extraşcolare cu
diferite teme: cercul de lectură al clasei a V-a A, profesor Veronica Bălan, cu
activitatea vizând dezvoltarea abilităților de citire și înțelegere a textului literar „Creangă versus Frații Grimm”,
realizare de desene şi planşe, în cadrul temei „Drepturile şi
responsabilităţile copiilor” de către clasele a VI-a împreună cu
coordonatorii de clase; concurs de recitare în limbile română, engleză şi
franceză, sub îndrumarea profesoarelor Pop Cristina, Haja Ioana şi
Verdeş Cristina, realizare de planşe, în cadrul temei „Spune NU
nepăsării!” de către clasa a VII-a B, coordonator, profesor Peter Adrian.
Ziua de 1 Decembrie a debutat cu intonarea imnului României
în toate sălile de clasă, apoi în pauza mare copiii, împreună cu domnii profesori, s-au adunat în sala bibliotecii
unde au ascultat discursul d-nei profesoare de istorie Horga Adina şi au intonat cântece specifice acestei
sărbători importante.
Tot în luna decembrie, doamnele profesoare Pop Cristina și Bălan Veronica au mai desfăşurat o
activitate extraşcolară cu titlul: Dăruieşte şi vei fi mai bun în cadrul căreia copiii din cele două clase a V-a au
făcut schimb de cadouri prin tragere la sorți.
Aceleași doamne profesoare de limba română au organizat concursul
Cangurul Lingvist, Poveştile cangurului la care au participat peste treizeci de elevi
obținându-se trei premii de către elevii Morariu Maria, Ciot-Monda Diana și
Moldovan Florina.
5
6. În cadrul activităţii de colaborare (schimb de experienţe) cu Şcoala Gimnazială Nr.1, doamna profesoară
Lungu Titiana, împreună cu elevii clasei a VI-a B au colindat colinde tradiţionale de pe Valea Bârgăului, un
moment de păstrare a obiceiurilor străbune, care a fost foarte apreciat de elevii şi
profesorii acestei instituții. În mod similar, școala noastră a primit cu bucurie vizita
unui grup de elevi și profesori ai Şcolii Gimnaziale Nr.1 care a colindat în mai multe
limbi.
In ultima zi de şcoală de dinaintea vacanţei de iarnă, s-a desfăşurat programul
de colinde intitulat Am plecat să colindăm. Corul de elevi al Şcolii Gimnaziale Josenii
Bârgăului a colindat pe cei care îi îndrumă în activitatea şcolară - d-na director Măjeri
Felicia, profesori, învăţători, educatori, dar şi pe cei care ajută la bunul mers al
comunităţii. Domnul primar Ciotmonda Tudorel i-a primit pe colindători cu braţele deschise, ca în fiecare an.
Grupul de colindători a plecat apoi şi la Ocolul Silvic unde a fost întâmpinat cu aceeaşi plăcere.
Şirul evenimentelor nu se încheie aici pentru că activităţile din semestrul al II-lea sunt la fel de atractive,
datorită implicării profesorilor dar şi a elevilor.
Astfel, în data de 24 ianuarie doamna profesor Horga Adina a coordonat celebrarea Zilei Unirii copiii
școlii noastre prinzându-se în horă în curtea
interioară.
In cadrul comisiei metodice umaniste din luna
februarie doamna profesor Veronica Bălan a
desfășurat activitatea extrașcolară Legende din Valea
Bîrgăului alături de elevii clasei a VI-a B și colegii de
la catedra umanistă. Majoritatea elevilor au venit cu
lucrări deosebite, activitatea fiind un real succes copiii înscriindu-și participarea cu aceste compuneri la
concursul O poveste pentru fiecare obiectiv turistic.
Luna martie a fost dedicată activităților pe ateliere de hand made, copiii școlii noastre reușind să ne
încânte cu mărțișoare, felicitări, colaje inspirate
reflectând bunul gust, imaginația și creativitatea lor.
Toate produsele lor au fost adunate într-o expoziție cu
titlul Târgul mărțișoarelor. Totodată, grupele de
grădiniță au susținut serbări de celebrare a mamei dar și
mici scenete pline de savoare.
Șirul activităților nu se va opri
aici. Va urma concursul Euroșcolarul
organizat de doamna profesor Adina
Horga pentru data de 24 martie precum și
concursul Comunicare, ortografie și
punctuație ce se va desfășura în luna aprilie a
acestui an și la care doamna profesor
Veronica Bălan a înscris 15 elevi din clasele a
V-a și a VI-a.
Așteptam cu interes următoarele activități ale colegilor noștri. Cert este că feedback-ul elevilor și al
părinților este pozitiv și le mulțumim pe această cale. Ne bucurăm că suntem susținuți în anevoiosul demers
educativ de către comunitate, părinți sau alte instituții partenere. S-a înțeles că educația din școală vine ca o
prelungire absolut normală a celeia de acasă. Suntem un tot unitar și fiecare parte trebuie să își aducă aportul.
Numai așa vom putea crea o generație nouă, mai bună, mai implicată. Vă mulțumim!
Profesor, Veronica Bălan
6
8. CURIOZITĂȚI
Atunci când privești o persoană pe care o placi, involuntar pupilele ți se dilată. La fel se întâmplă și când te uiți
la o persoană pe care o urăști.
Când o persoană moare, auzul este ultimul simț perceput. Văzul este primul care dispare.
Cel mai puternic mușchi din corpul uman este limba.
Celulele care alcătuiesc creierul uman pot stoca de până la 5 ori mai multă informație decât cuprinde toată
Enciclopedia Britanica.
Conform anumitor cercetări, organismul unei femei are nevoie o oră în plus de somn față de cel al unui barbat.
Corpul omenesc eliberează în 30 de minute destulă energie cât să încălzești un litru de apă.
Corpul unui om conține: destul potasiu pentru a provoca explozia unui tun de jucărie; destul zahăr pentru a
umple un borcan; destulă grăsime pentru a face 7 bucăți de săpun; destul fier pentru a face un cui; destul sulf
pentru a deparazita un câine.
Corpul utilizează 300 mușchi pentru a ține corpul în poziție stabilă, dreaptă.
Creierul continuă să transmită semnale sub formă de impulsuri electrice timp de aproximativ 37 de ore după
moarte.
Creșterea creierului se oprește în jurul vârstei de 15 ani.
Culoarea părului depinde de melanină (pigment). Pe masură ce îmbătrânim, se secretă tot mai puțină melanină
și se formează mici bule de aer apărând astfel aspectul cărunt al părului.
Dacă ați mânca fiind așezați în cap mâncarea s-ar duce în sus, deoarece mușchii esofagului vor continua să
împingă mâncarea către stomac.
Dacă cantitatea de apă din corpul omenesc este redusă cu 1% îți va fi sete, iar dacă este redusă cu 10% vei muri.
Dacă mesajul non-verbal îl contrazice pe cel verbal, oamenii au tendința de a ignora cuvintele, ținând seama
doar de limbajul non-verbal.
Dacă toți cei 600 de mușchi ai corpului uman s-ar încorda în același timp și în aceeași directie, omul ar putea
ridica o greutate de 25 de tone.
Dacă vei apuca vârsta de 70 de ani, înseamnă că ai trăit mai mult de 2 miliarde de secunde.
De-a lungul unei vieți, o persoană își petrece 6 ani visând.
Culese de profesor Horga Adina
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------CONCURS
- întrebări din conţinutul revistei –
Completează şi decupează acest tabel. Pune-l în Cutiuţa Bibliotecii. Poţi câştiga un premiu! Succes!
Nume, prenume, clasa:
1. Cine a coordonat Ziua Europeană a Limbilor Moderne?
...........................................................
2. Cum s-a numit activitatea cercului de lectură al clasei a V-a A?
...........................................................
3. La ce concurs participă elevii clasei a VI-a B?
..........................................................
4. În ce dată va avea loc concursul Euroșcolarul?
..........................................................
5.Când se oprește creșterea creierului unui om?
...........................................................
Redacţia revistei: elevii Moldovan Pui Nicoleta, Mănarcă Lenuța, Pușcașu Darius, Ciot-Monda Diana,
Pop Andrada, Moldovan Florina, Someșan Bianca
Profesori coordonatori: Bălan Veronica şi Horga Adina
Contact: revistaprezent@yahoo.com
Imprimat: SC Adver Grup SRL
ISSN 2069 – 7023
ISSL-L = 2069 – 7023
8
