Este documento resume las principales etapas del desarrollo infantil: el estado inicial de 0 a 2 años, la primera infancia de 2 a 5 años, la infancia intermedia de 6 a 12 años y la adolescencia de 13 a 18 años. Describe las características clave de cada etapa, incluido el desarrollo físico, mental, social y emocional. El documento enfatiza que las etapas no son cortes definidos sino aproximaciones para comprender mejor cómo se desarrollan los niños.

1. CURSO DE
CANGUROS
SERVICIO DE
JUVENTUD

2. LAS ETAPAS DEL
DESARROLLO

3. LAS ETAPAS DEL DESARROLLO:
LAS ETAPAS DEL DESARROLLO:
características
características
Hay que tener en cuenta que:

Las etapas del desarrollo del niño y la niña no
significan un “corte”

Las etapas sirven para comprender y describir
mejor el desarrollo, pero con una base de
realidad.

Podemos hablar de características comunes a
edades, al menos aproximadas.

4. ETAPAS
ETAPAS
Estado
inicial
0 a los 2 años
Primera
infancia
2 a los 5 años
Infancia
intermedia
6 a los 12 años
Adolescencia
13 a los 18 años

5. 1º ESTADO INICIAL
1º ESTADO INICIAL
Es la etapa que va de los 0 a los 2 años.

Se le denomina período sensorio – motor:
descubren todo a través de los sentidos y el
movimiento.

Tienen gran importancia los estímulos.

Desde los 0 a los 3 meses imitan movimientos,
como por ejemplo sacar la lengua.

6.  A partir de los 4 oo 6 meses ya relacionan unos estímulos
 A partir de los 4 6 meses ya relacionan unos estímulos
con otros
con otros
 A los 4 oo 5 meses relacionan sus movimientos
 A los 4 5 meses relacionan sus movimientos
con la información del medio.
con la información del medio.
 A partir de los 6 meses infieren consecuencias,
 A partir de los 6 meses infieren consecuencias,
se sorprenden si no ocurre lo que esperan.
se sorprenden si no ocurre lo que esperan.

7.  Hasta los 10 meses predomina la percepción auditiva
 Hasta los 10 meses predomina la percepción auditiva
(lo que oyen), es importante hablarles en diferentes tonos
(lo que oyen), es importante hablarles en diferentes tonos
y a la cara
y a la cara
 A partir de los 11 meses predomina el estímulo visual
 A partir de los 11 meses predomina el estímulo visual
(lo que ven). No quiere decir que hasta ese momento
(lo que ven). No quiere decir que hasta ese momento
fuesen ciegos.
fuesen ciegos.

8. ESTADO INICIAL:
ESTADO INICIAL:
rasgos característicos
rasgos característicos
Prefieren los rostros humanos frente a los
dibujos,
por lo que es muy importante dejar que te toquen.

Empiezan a tener gran importancia los
estímulos,
reconocen los objetos por sus propiedades (olor,
dureza, tacto)


Afectividad: la vida del bebe tiene fuertes
emociones, llora, sonríe, se emociona.

9. 
Es necesario establecer vínculos afectivos con el bebe
para darle la seguridad y el cariño que necesita.

Comunicación: hasta los 5 meses se establece una
atención mutua entre el adulto y el bebe.

Son importantes los rituales de comunicación, como
por ejemplo señalar el objeto del cual se está
hablando.

A partir de los 5 meses se produce un cambio y
empieza a interesarse por los objetos .

10. 
Entre los 5 y los 8 meses no coordina en una
misma actividad al objeto y a la persona.
Entre los 8 y los 18 meses ya será capaz de
hacerlo.

Empieza a señalar con el dedo, estructura que
pertenece sólo a los humanos.

Aparecen rutinas para referirse a las mismas
cosas, como sonidos y gestos.

Comienzan a identificar gestos sin sonido,
principalmente los gestos de la cara

11. Es la etapa que va desde los 2 hasta los 5 años.

Su desarrollo se centra en los símbolos y en la
representación.

Manipula internamente la realidad, una caja
puede ser un camión o una casa, un dibujo
puede parecer una cosa y “ser” otra.

Las palabras son símbolos, pueden no
significar lo que dicen.

12. 



Cosas importantes a saber :
Imitación diferida
Juego simbólico
El dibujo

Hacia los 2 - 3 años se produce un progreso
importante del lenguaje.

Es un período preoperativo porque no puede hacer
relaciones lógicas.

Es un período figurativo porque se basa en lo
aparente y superficial, explican las cosas por la
apariencia física

13. 4 rasgos básicos de esta etapa:
Egocentrismo: es incapaz de ver que hay más puntos de
vista diferentes al suyo.
Realismo: las cosas son como son, no se puede cambiar el
color, la forma o el nombre.
Artificialismo: las cosas están hechas por el ser humano.
Por ejemplo, un lago lo hizo un señor con una excavadora
y otro lo llenó con una manguera.
Animismo: las cosas inanimadas tienen vida y
conciencia. Por ejemplo, la luna nos sigue cuando paseamos

14. 3º INFANCIA INTERMEDIA
Es la etapa que va de los 6 a los 12 años.
Desarrollo físico:
 Período de estabilidad
 Propensos a las lesiones
 Pubertad

15. Desarrollo mental:





Pensamiento lógico: el niño /a ya
no actúa por intuición.
El lenguaje ya es utilizado
apropiadamente
Imparcialidad
Actitud crítica y distanciada de los
adultos
Autoconcepto.

16. Desarrollo moral:
 Juicios de valor
 Deber
Desarrollo social:
 Abandono del egocentrismo
 Período de adaptación
 Afectividad
 Refuerzo de los roles de sexo
 Importancia del grupo de iguales
 Relaciones de amistad

17. 4º LA ADOLESCENCIA
Es la etapa que va desde los 13 a los 20 años.







Cambios físicos rápidos y profundos
Se inicia la madurez reproductora
Difícil búsqueda y consolidación de la identidad
El grupo de iguales ayuda a desarrollar y probar el
autocontrol
Desarrollo del pensamiento abstracto y empleo del
razonamiento científico
El egocentrismo se presenta en algunos
comportamientos
En términos generales, las relaciones con el adulto