MODELOS DE SILABUS

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DATOS GENERALES
1.1. Curso
1.2. Ciclo
1.3. Carrera
1.4. Código curso
1,5. Reqúisito
1.6. Créditos
DESCRIPCIÓN GENERAL
UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP
síLnao
:Comunicación I
: Primero
:Todas las carreras
:8-102
: Ninguno
:04
,.El curso es de naturaleza práctico - teóriea, desarrolla en e[ estudiante habilidades para la
comprensión de textos e-scritos. Además, le brinda conocimientos necesarios para el uso
correcto del lenguaje de manera que éste queda desempeñarse en su entorno soc¡al y
profesional con propiedad.
Comprende las siguientes unidades de áprendizaje: l. La comunicación y el lenguaje. lt.
La lectura y el texto. Ill. Etimología y terminología básica. lV Corrección idiomática.
III. COMPETENCIA
Desarrolla, fortalece y perfecciona sus habilidades comunicativas (hablar, escuchar, escribir
y leer) adecuadas al discurso académico, a través de actividades donde aplique diversas
técnicas y estrategias que le permitan la comprensión y el análisis de textos académicos.
IV. CAPACIDADES
ldentifica y discrimina carácterísticas y func¡one§ del lenguaje, así como elementos e
interferencias de la comunicación.
Desarrolla la capacidad lectora a través de técnicas que le permitan comprender
textos académicos expositivos y argumentativos.
Comprende el significado de expresiones latinas y griegas que hoy son parte de la
terminología en su canera profesional y las emplea en textos escritos.
Produce textos escritos teniendo en cuenta las normas de corrección idiomática.
V. ACTITUDES
Valora la comunicación y el lenguaje como vehículos para su realización personal,
social y profesional y Asume una actitud positiva hacia Ia lectura.
o Reconoce la importancia de la comprensión lectora para su vida personal y
profesional.
o Reconoce la importancia de los prefijos y sufijos griegos y latinos para la
comprensión de los textos.
. Respeta, al elaborar sus escritos, los criterios de conección idiomática.
*
*
{.

2. VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: LA COMUNICACIóN Y EL LENGUAJE
CAPACIDAD: ldentifica v discrimina características y funciones del lenquaiq así como elementos e interferencias de la comunicación.
Semana CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES
,|
1. La comunicación e ¡nteracción soc¡al:
Elementos. Clases. Barreras e interferencias.
ldentifica los elementos, clases e ¡nterferencias de la
comunicaeión en situaciones comunicativas
nrnnrresiec
Discusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación.
z. EI tenguale como tacuftao numana. uelmtcron e
imoortancia. Caracteristicas del lenouaie
Explica las caracteiísticas del lenguaje en enunciados
nrnnuéctos l:: ':
Discusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación.
3. Las funciones del lenguaje
Lengua, norma y habla,
. Discrimina las funciones del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas
. Distingue y contrasta los conceptos de lenguale,
lengua, norma y habla.
Discusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación.
4. La variación y los nivele¡ de la Lengua: La
var¡ación diastrá¡cá: Lavariación diatópica.
. Compara los niveles del lenguaje en el hablar
cotidiano.
Discusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación.
UNIDAD DE AP-RE,¡DEAJE ll: LA LECTURA Y EL TEXTO
CAPACIDAD: Desarrolla la capacidad lectora a ts¡vés:de técnii¿as que le permitaa comprender te)dos ácadémicos expositivos y arqumentativos.
Semana CONTENIDOS CONCEPTIJALES ACTIVIDADES
N
EI
*ll
:1,_ La.lectura. La lectura en el mundo acadérnico. La
comprensión lectora: El proceso lector. Los niveles
de comprensión lectora
."'=Redáctá'y responde correclariente las prEuntas de
comprensión planteadas sobre un texto.
Discusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación.
2. El texto. La superestructura,ia1a0roestnrct!,ra
textual. El pánafo: Clasificación de.hs páffis,
(según su estructura semántica).
-,. Reconoge f¡ suq-ergstructi4a: y maoqestructura de los
' .: ldbntifioa ia§ ctases'üe párafu de ácúerdo a su
estructura semántica.
Discusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación
3. El análisis textual l: La identif¡€.ación téxtual (el
subrayado y el sumillado). La identif¡cación textual (la
seomentac¡ón v la selecciónl
. Ídenüfiea y: subraya las ideas'priácipales en un texto.
. Sumilla las ideas principales de cada pánafo que
conforma un texto.
Discusiones guiadas. :
Lecturas. Autoevaluación
4. EI anál¡sis textual ll. La organizacion textual (la
integración). La slmbolización 1s¡lu6li (á.::,, r1
interpretación ).
Ekborai.esúmenes de los textos.,feIdos en clase.
lñftere información de los textos,Qúe.lee.
Discusiones guiádá§.
Lecluras. Autoevaluación.
D
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: E:NMOLOGÍA Y TERITINOLOGh BÁSrcA
CAPACIDAD: Comprende el significado de exprosiofl.es lat¡nas y griegas que hoy son parte de¡ la terriihología en su carrera profesional y las emplea
en textos escritos.
Semana CONTENIDOS CONGEPTUALES SONTEN IDOS FROEEUMENTALES ACTIVIDADES
3
1. La Et¡mología. Formación de palabrast Preflos, . ldentif¡ca el proceso de formación de las palabras. D¡scusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación.
2. Prefiios y sufijos griegos. Formación de palabras
con raices y afijos gnegos .
. ldentif¡ca la e§trucfuray $isnlñeado de los prelrjos y
......sufljos.§riqos; :::.:, ",:.='
Discusiones guiadas.
Lecfu ras. Autoevaluación.
3. Prglijos y sufrloslátinos. Formación de palabres
con raices y alüos lat¡nos.
r:..:: lden$frea la estructuráry s¡gnificado de los prefijos y
sufijos latinos.
Discusiones guiadas.
Lécturas. Autoevaluación.
4. Los préstamos de otras lenguas. Términos
latinos de uso frecuente. Los aforismos tatinos
jurfdicos.
. Utiliza términos lat¡nos para la elaboración ds breves
textos.
. Interpreta los diferentes afonsmos latinos de uso
cofnun.
Díscus¡ones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación.
uNrilD DE APREND|ZAJf'Mr bORRECCTÓN rDrOItÁTrcA
GAPACIDAo: Produce textos escfitos teniendo en cuenta las norma§ de corección id¡on0át¡ca;
Semana CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTIVIDADES
4
1. Ortograf¡a acentual: El acento disolvente. El
acento diacrítico. El acento enfático y diagráfico.
Aplica reglas generales y especiales de t¡ldac¡ón en
la redacción de textos vinculados a su carrera.
ur§cu§r0nes guraoas.
Lecturas. Autoevaluación.
2.
¡
Ortografía puntual. Signos principales:
Uso del punto, la coma y el punto y coma.
. Aplica reglas de puntuación en los textos que
produce.
Discusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación
J. 0nograila lrteral
Uso de las letras mayúsculas.
Uso de las grafias de escritura dudosa.
Utiliza reglas del uso de las mayúsculas y de las
letras de escritura dudosa.
D¡scusiones guiadas.
Lecturas. Autoevaluación.
,1. Enores com¡nes en el uso del lenguaje:
-Solecismo. Barlarismo. Pobreza léxica,
Dequeísmo.
-Discordancia. Ambigüedad. Dequeismo.
Leísmo
. ldentif¡ca las interferencias semánticas en oraciones
y pánafos propuestos.
Discusiones guiadas.
Lecturas, Autoevaluación.

3. ñ9R'y¿,
o8 o'1
tuffi
VII. METODOLOGIA DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
1. Participación y dlscusión de temas on line,
2. Revisión de lecturas.
3. Desarrollo de actividades y ejercicios (cuestionarios, foros, chat y otros).
4. Desarrollo de talleres presenciales de refozamiento.
5. Autoevaluación y evaluación del proceso de aprendizaje.
EQUIPOSYMATERIALES .
]
Multimedia, pizana, texto didáctico, referencias de fuentes de información, internet y equipo
:::':'::.
EVALUACION
La Nota final será el promedio de:
PROMEDIO 4PC + 6T¡
FINAL = -----l[-
VIII.
tx.
Donde:
Tl: Trabajo de lnvestigaCión.
PC: Prácticas Calificadas, :
X. FUENTES DE INFORMACION .]''. .
Fuentes bibliográficas
-
".'' ' ,'
,t"',
-o ACADEMIA ESPANOTA DE LA LENGUA Diccionario y'Gramática oficiales. Madrid,
1995.
"*, ALEGRíA DE LA COLINA, Margarita: Variedad y precisión en el léxico. México,
Editorial Trillas. 1 995.
-.i" CISNEROS, Luis Jaime. Len§ua yen§.eñanza. Lima, Editorial Studium. 1975.
,,
*{" COELLO, Óscar. Arte y gramática de nuestro castellano. Redaitio et Elocütio. Lima.
El Dorado ediciones. 2000.
** DEL H0Y0, Añuro. Diccionario 6s,pálábras y'frases extranjerSs. Madrid. Editorial.
Aguilar. 1985.
-*, FERRELL, Marco. Manual de uso idiomático. Lirna. Edición del autor. 1998.
-<, MARTÍNÉZ DE SOUZA, José. Diccionario de usos y dudas del español actual,
Barcelona. Editorial Vox. 1 992.
.-*, MEDINA CARBALLO, Manue|; Carolina FUENTES AYALA y Fernandb GARCíA IrIÚÑTZ.
Taller de lectura y redacción. México D,F. EditorialTrillas. 1994.