2. O que é coesão textual?
É a conexão, ligação, harmonia entre os
elementos de um texto. Percebemos tal
definição quando lemos um texto e verificamos
que as palavras, as frases e os parágrafos estão
entrelaçados, um dando continuidade ao outro.
Os elementos de coesão determinam a transição
de ideias entre as frases e os parágrafos.
3. Veja o exemplo:
“Os sem-terra fizeram um protesto em Brasília contra a política
agrária do país, porque consideram injusta a atual distribuição de
terras. Porém o ministro da Agricultura considerou a
manifestação um ato de rebeldia, uma vez que o projeto de
Reforma Agrária pretende assentar milhares de sem-terra.”
JORDÃO, R., BELLEZI C. Linguagens. São Paulo: Escala Educacional, 2007, p. 566
4. Coesão através de conectivos
• Pronomes
Marcela obteve uma ótima colocação no concurso. Tal resultado demonstra
que ela se esforçou bastante para alcançar o objetivo que tanto almejava.
Espero sinceramente isto: que seja muito feliz.
• Preposição
Li aquele livro para fazer a prova.
• Conjunção
Joana abriu a porta e Luiza entrou.
• Advérbios ou locuções adverbiais
Quando João chegar em casa, estudará para a prova.
5. PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Utilizamos os pronomes demonstrativos para localizar os nomes no
tempo, no espaço e no próprio texto:
• No espaço
Este é o meu caderno. (próximo da pessoa que fala)
Esse é seu caderno. (próximo da pessoa com quem se fala)
Aquele é o caderno de Marina. (distante dos interlocutores)
• No tempo
Este e suas flexões referem-se ao tempo presente ou futuro.
Nestas próximas semanas, os funcionários participarão de um
seminário.
No final desta semana, terá reunião com a direção.
Este ano de 2012 está sendo marcado pela desigualdade social.
6. •Esse e suas flexões referem-se a tempo recentemente decorrido.
Ninguém esquecerá os acontecimentos desse trágico 21 de junho.
•Aquele e suas flexões referem-se a um passado mais distante.
Falávamos daquele período em que as mulheres não trabalhavam fora.
• No discurso
- Deve-se utilizar este e suas flexões em dois casos: para adiantar o que se vai dizer ou
para remeter a algo recém dito, quando esse já-dito comportar mais de uma
retomada.
Quando saí de casa, meu pai me disse isto: não aceite nada dos outros.
Admiração, respeito, amizade? Talvez, pensava ela, este (último) seja o mais
importante e perene dos sentimentos.
-Esse e suas flexões se referem a uma ideia anteriormente expressa no texto.
Pedro foi preso como estelionatário. Esse cara nunca me enganou. [Esse cara = Pedro].
7. •O velho, o índio e o negro são discriminados por motivos
diversos: aquele, por ser improdutivo para a sociedade de
consumo; esse, por ser considerado atrasado e
preguiçoso; este, por não se ter libertado, ainda, do estigma
da escravidão.
•As crianças da classe média têm um futuro mais promissor
do que os filhos de pais das classes menos favorecidas,
porque àquelas se dão oportunidades que se negam a estes.
8. VEJA O EXEMPLO ABAIXO. Nele, você verá vários problemas.
Para entrar neste livro quando se é jovem ... e mais tarde
É importante conhecer o passado para compreender melhor o
presente, para saber em que estamos dando continuidade ao passado,
em que estamos nos separando do passado.
Os historiadores perceberam que compreendiam melhor o passado e
podiam explicar o passado melhor, particularmente para as crianças e os
jovens, quando dividiam o passado em sucessivas épocas, cada uma das
sucessivas épocas com características das épocas. Em relação à época
que chamamos Idade Média, temos dois problemas: duração da Idade
Média e significado da Idade Média, pois existe uma interpretação
favorável e outra desfavorável do período Idade Média.
A Idade Média inspirou romances históricos aos escritores, entre os
quais alguns tiveram grande sucesso, e filmes aos cineastas, desde que
existe cinema, fascinando os espectadores, particularmente as crianças.
Mais uma razão para tentar explicar a vocês o que foi a Idade Média e o
que a Idade Média deve representar para nós.
LE GOFF, Jacques. A Idade Média Explicada a meus Filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2007 (Com Alterações)
9. Verificando...
Para entrar neste livro quando se é jovem ... e mais tarde
É importante conhecer o passado para compreender melhor o presente,
para saber em que estamos dando continuidade a ele, em que estamos nos
separando dele.
Os historiadores perceberam que compreendiam melhor o passado e
podiam explicá-lo melhor, particularmente para as crianças e os jovens, quando o
dividiam em sucessivas épocas, cada uma delas com suas características. Em
relação à época que chamamos Idade Média, temos dois problemas: sua duração
e seu significado, pois existe uma interpretação favorável e outra desfavorável
desse período.
A Idade Média inspirou romances históricos aos escritores, entre os quais
alguns tiveram grande sucesso, e filmes aos cineastas, desde que existe cinema,
fascinando os espectadores, particularmente as crianças. Mais uma razão para
tentar explicar a vocês o que foi a Idade Média e o que ela deve representar para
nós.
LE GOFF, Jacques. A Idade Média Explicada a meus Filhos. Rio de Janeiro: Agir, 2007.
10. Proposta de atividade
Procure, em casa, uma notícia de jornal e traga na
aula seguinte. Sublinhe os pronomes utilizados
como mecanismo de retomada.
