A short presentation of my experiences with Padlet in connection with an ICT course from NTNU, Norway.

1. IKT i læring – Robert Ingebrigtsen
Arbeidskrav: Modul 10
Lag presentasjon om Web 2.0

2. Min oppfattelse av Web 2.0
Samarbeid (aktiv deltagelse – skape noe sammen)
Nettlagring (tilgang fra flere plattfomer)
Multimedia (sette sammen tekst, bilder, film)

3. Kort beskrivelse av Padlet
 Enkelt program som man raskt behersker
 Kan kjøres i nettleser eller lastes ned som app til
pc og nettbrett
 Et verktøy for å samle informasjon og
systematisere dette
 En digital versjon av en oppslagstavle hvor man
kan poste tekst, bilder og filmer. Filmer kan kjøres
via lenker eller direkte på oppslagstavlen
 Finnes som gratis versjon som er begrenset i
antall sider, foldere og filstørrelser. Full versjon
koster 79,- per måned
 Kan brukes uten pålogging av elevene
 Nettside: www.padlet.com

4. Mine erfaringer med Padlet
 Lærerstyrt: Lærer legger ut
informasjon og lenker til et tema.
Låses for redigering av andre enn
læreren.
 Gruppearbeid: Samle kunnskapen
gruppa har om et tema og
informasjonen de finner
 Kan tilpasses forkjellige typer
informasjon

5. Skisse for opplegg med Padlet
Høsten 2018 hadde jeg flere grupper som arbeidet med First Lego League.
Oppdraget handlet om verdensrommet og de skulle finne en problemstilling som
handlet om å være på en lengre reise i verdensrommet. Vi brukte da padlet i flere
runder for å samle inn og organisere informasjonen fra gruppemedlemmene. Da fikk
vi en god struktur på informasjoninnsamlingen og kunne snevre inn til vi endte opp
med en problemstilling.
 Runde 1: Hva kan gruppa om verdensrommet?
 Runde 2: Hvilke utfordringer finnes med å være lenge i verdensrommet?
 Runde 3: Valgt utfordring er romdrakter. Samle det vi vet om romdrakter og
hvilke muligheter som ligge i å forberede disse.
Elevene fikk en viss tid på å samle informasjon individuelt og så gikk vi i felleskap
gjennom dette og trakk ut hva vi ville ha med videre.

6. Utfordringer
 For å gjøre det enkelt velger jeg ofte at
elevene får tilgang til siden via en lenke og
de trenger ikke å logge inn. Da har jeg
siden åpen en viss periode hvor jeg vet at
jeg kan ha tilsyn med aktivtiten.
 Jeg har også mulighet til å velge om de
som er inne på siden selv kan skrive,
redigere andre sine poster eller bare lese
informasjonen.

7. Læringssyn:
Konstruktivisme  konnektvisime
 I konstruktivismen skjer læring i en sosial setting og forkunnskap og ny
informasjon bearbeides til ny kunnskap.
 Møter et nyere syn på læring: konnektivismen
 Her konstrueres ny kunnskap gjennom samarbeid og bruk av de enorme
mengdene med informasjon som er tilgjegelig digitalet. Hver enkelt oppretter sitt
eget nettverk hvor informasjon hentes og bearbeides til kunnskap.