1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA HISTORIA
La Educación es el proceso de
socialización de los individuos. Implica
una concienciación cultural y
conductual. En el caso de los niños, la
educación busca fomentar el proceso
de estructuración del pensamiento y de
las formas de expresión. Ayuda en el
proceso madurativo sensorio-motor y
estimula la integración y la convivencia
grupal. Habría que destacar que la
sociedad moderna otorga particular
importancia al concepto de educación
permanente o continua, que establece
que el proceso educativo no se limita a
la niñez y juventud, sino que el ser
humano debe adquirir conocimientos a
lo largo de toda su vida.
Otro aspecto clave en la educación es
la evaluación, que presenta los
resultados del proceso de enseñanza y
aprendizaje. La evaluación contribuye a
mejorar la educación ya que cada
actividad que realiza un individuo es
sometida a análisis para determinar si
consiguió lo buscado.
La Educación ha ido evolucionando a lo
largo de la historia pero si
retrocedemos varios siglos atrás,
comparamos como era la educación,
con las características de la educación
en nuestros días, nos daremos cuenta
que existe una diferencia enorme. Se
han sucedido cambios a nivel de
contenidos, el pensamiento que se
tienen acerca del docente y del
estudiante. Antes “se imaginaba al
conocimiento como conjuntos de
hechos y definiciones que hay que
retener por medio de la memorización”.
(Kalnovitz) por lo cual se puede decir
que el actor principal de la educación
es el docente, que era aquel que tenia
los conocimientos y cuya labor era
reproducirlos y lograr que los
estudiantes los recitaran.
Sin embargo, la educación se
encuentra en constante evolución. Esto
ha ocasionado un cambio en los
enfoques sobre la manera de impartir
los conocimientos y de como se veía la
educación en el pasado. Actualmente,
en la sociedad la educación juega un
papel por ser un componente social
esencial en la economía. Además,
surgieron nuevas estrategias de
enseñanza y se pasó de una educación
centrada en el sujeto que enseña a una
educación centrada en el sujeto que
aprende. La multiplicación de nueva
información, fue la que impulsó a
muchos pensadores y críticos a
replantear la manera como se estaba
enseñando. Vivimos en un mundo en
donde se nos debe preparar para el
manejo de gran cantidad de
información. Nuestros tiempos son
diferentes, ya no vivimos en aquel
mundo en el que los individuos se
encuentran en presencia de sistemas
cerrados de información. De ahí que
actualmente los docentes deban estar
preparados para enseñarles a los
estudiantes como acceder a tanta
información y hacer uso provechoso de
ella.
En la Antigua Grecia la educación se
enseñaba de diferente manera, ya que
el factor más esencial que hacia falta
para su transmisión era la palabra.
Para ello existía gente, sabios y
pensadores, que se encargaban de que
la sabiduría se propagase entre
aquellos que quisieran educarse en
una educación. Cabe destacar algunos
filósofos que gracias a ellos hoy
podemos decir que tenemos la
oportunidad de estar recibiendo una
educación.
Platón, alegaba que las raíces de la
teoría de la educación deben buscarse
en la metafísica y la antropología. Lo
real es para Platón lo inmutable, lo
eterno, lo inmaterial, las ideas. La
razón, que busca conocer lo real, lo
verdadero, debe por tanto elevarse
desde este mundo mudable, en el que
nada es porque todo siempre está
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2. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA HISTORIA
dejando de ser, hacia el mundo de las
ideas.
Aristóteles sin embargo, fue conocido
como “el filósofo”, El objetivo que tenía
en la educación este filósofo era
preparar a los jóvenes despertando su
intelecto para asumir posiciones de
liderazgo en las tareas del estado y la
sociedad, es decir, formar buenos
ciudadanos.
Rousseau, formó parte de los
intelectuales, durante la Ilustración.
Consideraba a la educación como el
camino idóneo para formar ciudadanos
libres conscientes de sus derechos. Su
sistema educativo define los nuevos
fundamentos para una pedagogía
renovada, acorde a los nuevos tiempos.
Además establece las características de
la educación para una sociedad
integrada por ciudadanos libres. Los
principales aportes que realizó
Rousseau fue señalar que el niño es
"un ser sustancialmente distinto al
adulto y sujeto a sus propias leyes y
evolución; el niño no es un animal ni
un hombre, es un niño"
A partir de esta idea Rousseau señala
la necesidad de replantear los métodos
de enseñanza que siguen en la
actualidad, que consideran al niño
como si fuera un adulto más,
asumiendo con ello que comparten
intereses, habilidades, necesidades y
capacidades.
El proceso educativo debe de partir del
entendimiento de la naturaleza del
niño, del conocimiento de sus intereses
y características particulares. Así debe
reconocerse que el niño conoce el
mundo exterior de manera natural
haciendo uso de sus sentidos,
consecuentemente es erróneo hacerlo
conocer el mundo en esta etapa a
partir de explicaciones o libros.
Para Rousseau la educación debe
adecuarse a cada una de las etapas del
desarrollo del niño.
Kant defendió una idea pedagógica
sobre que el hombre es la única
criatura que ha de ser educada.
Entendiendo por educación los
cuidados, la disciplina y la instrucción,
juntamente con la educación.
La educación es un arte, cuya práctica
ha de ser perfeccionada por muchas
generaciones. La educación es el
problema más grande al que tiene que
enfrentarse el ser humano. El hombre
llega a serlo solamente por la influencia
de la educación: el hombre llega a ser
hombre exclusivamente por la
educación.
Dentro de la Educación cabe destacar
dos ámbitos importantes el familiar y el
escolar. La familia siempre ha
constituido un pilar básico para la
adquisición, formación y consolidación
de la educación en los niños.
Podemos decir que los niños siempre
han pasado más tiempo fuera de la
escuela que dentro, sobre todo en los
primeros años. Antes de entrar en la
escuela y tomar contacto con los
maestros ya han percibido la influencia
educativa de su entorno familiar y de
su medio social.
En la familia, el niño debería aprender
aptitudes fundamentales como hablar,
asearse, vestirse, obedecer a los más
mayores, distinguir lo que está mal y lo
que está bien, es lo que se denomina
“socialización primaria”, después la
escuela, los grupo de amigos, el lugar
de trabajo etc “socialización
secundaria” pero para que esta
socialización secundaria sea efectiva, la
socialización primaria debe haberse
realizado de manera que constituya
una base sólida y sea satisfactoria. Sin
embargo, en la sociedad de hoy en día
generalmente los maestros o docentes
son los encargados de pulir y civilizar a
aquellos que ya deberían estar
preparados para adquirir aprendizajes
básicos, ya que la familia no cubre su
papel socializador mostrando luego
tanta mayor irritación ante los fallos de
los docentes que no dejan de sentirse
culpables por la obligación de la cual
rehúyen.
Las causas de este problema son
diversas. En primer lugar podríamos
decir que la mentalidad de la sociedad
ha evolucionado, parece que de una
forma progresista, aunque en realidad
es todo lo contrario. Cuestiones
sociológicas como la incorporación de
la mujer al merado de trabajo, y su
igualación en muchos planos con los
varones, la posibilidad de recurrir al
divorcio , la reducción del número de
miembros fijos en la familia por ser
cada vez más costosa o problemática la
convivencia doméstica de varias
generaciones de parientes y cuya
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3. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA HISTORIA
consecuencia es que en los países
desarrollados cada vez hay menos
mujeres, ancianos y criados, que antes
eran los miembros de la familia que
más tiempo pasaban en casa junto a
los niños, y sin embargo ahora las
familias desean ansiosamente tener
una plaza para sus hijos en una
guardería, llevados desde edades muy
tempranas o los padres satisfacen sus
mentes pensando que el llevar a los
hijos a colegios caros es suficiente para
su educación.
Otra causa, suele ser la comodidad de
las parejas, como se observa, la
natalidad de nuestro país es cada vez
menor, pues los hijos suponen unos
costes, cuando en realidad es la mayor
riqueza que uno puede tener. Si
miramos generaciones atrás, las
familias estaban constituidas por
varios miembros, cuatro hijos mínimo
por familia, que eran imprescindibles
como mano de obra para atender
labores del campo, ganado…Ahora las
familias tratan de tener el menor
número de hijos, y aunque pueda
parecer sarcástico, “preferimos a los
perros, que a los hijos”, pues dan
menos preocupaciones, ocasionan
menos gastos…además se les trata con
un mucho cariño y afecto, al igual
ocurre con los ancianos, preferimos
llevarlos a las residencias.
En todo esto podemos incluir también
la influencia del factor económico; en
los últimos años el sistema capitalista
se ha mantenido en auge, es decir, se
ha ganado mucho dinero, de una forma
fácil, o al menos eso es lo que parece,
pues la gente consumía sin límite
alguno, ropas caras, hipotecarse en un
piso, en un coche, es lo que “estaba de
moda”, o simplemente queríamos
aparentar lo que no somos o lo que no
podemos tener.
Hemos generado gente derrochadora,
poco trabajadora, que no valora el
esfuerzo…
Hoy en día, afortunadamente
disponemos de todo, todo lo tenemos a
nuestro alcance, pero queremos más y
más. Las familias proporcionan
muchas facilidades a los hijos, pero he
aquí el problema: en ocasiones surgen
problemas económicos o de otro tipo en
las familias, sin embargo es típico que
los padres oculten esta clase de
problemas a los hijos ¿Por qué?
Considero que en algunos casos es
necesario que los hijos sepan el
trabajo, esfuerzo que hacen sus padres
para que podamos estudiar, el ir bien
vestidos… pues quizá este sea uno de
los problemas más importantes y el
cual está teniendo más consecuencias
en las actitudes y comportamientos de
los jóvenes, y también en los adultos.
Quizá una de las soluciones sería el
diálogo entre padres e hijos.
Por eso, aparte de atravesar una gran
crisis económica, podemos decir que
hay una gran crisis social porque está
claro que la EDUCACIÓN es la base
fundamental para que las personas
actuemos de forma correcta y
adecuada, para que haya una buena
convivencia, para que formemos
personas cultas, trabajadoras, con
expectativas de futuro, en definitiva
para el buen funcionamiento de un
país y su sociedad.
La Educación en el Siglo XXI es un
periodo de transición entre la sociedad
industrial y la sociedad de la
información. Los sistemas de
educación preparan a las personas
para ocupar un lugar en la sociedad
imitando a las fábricas y oficinas de la
sociedad industrial. Pero, ¿qué ocurre
con la sociedad de la información?
En el siglo XXI, la globalización trae
consigo una creciente integración de
tecnología e información, una
transformación en todos los ámbitos:
sociedad, cultura, política, ciencia,
tecnología y como no, la educación.
Este proceso permite y promueve un
cambio radical en la concepción de
“educación” asociada a expresiones
como “la era de la información” o “la
sociedad del conocimiento”.
La educación supone un gran reto para
el docente, puesto que debe orientar a
sus alumnos hacia un aprendizaje
crítico, creativo e innovador. Ya no
basta con enseñar a leer, escribir y
hacer cálculos matemáticos, además de
introducir conocimientos básicos de
historia, literatura y ciencias.
Los docentes, debemos capacitar a los
alumnos para que puedan actuar
competentemente en los diversos
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4. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA HISTORIA
escenarios de la sociedad, en los
nuevos escenarios demandados. Por
ello, debemos aplicar las nuevas
tecnologías a la educación, diseñar
nuevos escenarios donde los
estudiantes puedan aprender a
moverse e intervenir en el nuevo
espacio y para ellos se necesita un
sistema educativo que se base en las
telecomunicaciones.
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