la historia escolar de mi familia

1. La historia escolar de mis antepasados
Facultad de educación. Toledo
Asignatura: Tendencias contemporáneas de la educación
Título: La historia escolar de mis antepasados
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Celia Santos López, celiasl_5@hotmail.com
Fecha de presentación: 22/04/2015
Fecha de aprobación:
Resumen:
El objetivo de mi trabajo era observar la evolución de la educación y su desarrollo a lo
largo del siglo XX y siglo XXI. Para ello recopilé información mediante una serie de
entrevistas a mi abuela nacida en 1940 y a mi madre nacida en 1972. Además conté con
mi experiencia y la de mi hermano que eran similares a lo largo de nuestro trayecto
escolar.
Con las entrevistas que realicé a mi abuela, a mi madre y a mi hermano comprobé que la
educación que habíamos recibido eran totalmente diferentes, pues mientras que la
enseñanza que tuvo mi abuela se fundamentaba en lo elemental: aprender a leer y a
escribir, mientras que la educación de mi madre y la mía era más avanzada pues
aprendíamos más conocimientos.
Palabras clave:
Educación, Siglo XX, Siglo XXI, evolución, época
Introducción:
La hipótesis principal es la siguiente: la educación ha avanzado y cada vez se imparten
más conocimientos.
Partiendo de la base que mi abuela estudió durante muy poco tiempo y mi madre hizo la
enseñanza básica, llegué a la idea de que la educación ha evolucionado y cada vez está
más desarrollada adquiriendo un mayor nivel de conocimientos.
Además debemos tener en cuenta que el lugar en el que mis familiares recibían clase era
en un entorno rural, en el cual las personas iban al colegio a estudiar la enseñanza
elemental para después dedicarse a oficios que hacen referencia a trabajos relacionados
con el campo como la agricultura y la ganadería.
Podemos destacar también que antiguamente los pensamientos que tenían los padres era
tener hijos para que fueran una unidad más de trabajo en la familia, heredando los

2. La historia escolar de mis antepasados
varones el oficio del padre mientras que las mujeres se encargarían de las labores
domésticas y del cuidado de hijos o hermanos más pequeños.
Finalmente deberíamos hablar de que la educación antes era más limitada pues sólo
tenían acceso a ella determinados miembros de la sociedad más privilegiados, pues esta
era de pago y optativa, mientras que en la actualidad la educación representa un papel
fundamental y se pretende que la educación sea gratuita y sea recibida por todos, pues
se la considera un derecho.
Metodología:
Para empezar decidí elaborar unas entrevistas que constaban de las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántos años fuiste al colegio?
2. ¿Qué materiales utilizabas?
3. ¿Qué actividades realizabas en el colegio?
4. ¿Cómo eran las aulas a las que ibas?
5. ¿Te mandaban tarea? ¿Cómo eran? ¿Te resultaban difíciles?
6. ¿Realizabas trabajos en grupo?
7. ¿A qué os dedicabais los niños de tu época después de realizar la enseñanza
básica?
8. ¿Qué horario tenías para ir al colegio?
9. ¿Era un colegio mixto o los chicos estaban en una clase y las chicas en otra?
10. ¿Cómo consideras qué enseñaban tus profesores?
11. ¿Realizabas exámenes?
Es necesario considerar que según han pasado los años, se han realizado más estudios
acerca de la historia y la ciencia también ha avanzado, por tanto esta evolución ha
repercutido también en la educación pues cuanto más información tenemos más
conocimientos podemos aprender.
Así también debemos destacar que la educación ha pasado a tener un papel fundamental
en la sociedad, pues mientras que antes la gente accedía a los trabajos sin necesidad de
estudiar ahora se considera que la educación es una fuente de riqueza y que cuantos más
conocimientos adquiramos, mayor será nuestra experiencia y seremos más eficientes a
la hora de desempeñar nuestras funciones en el trabajo. Es por eso que la educación
ahora es accesible para gran parte de la sociedad y llevándose a cabo proyectos como
educación sin fronteras, el objetivo de este plan es que todos los niños accedan a la
educación sean de cualquier parte del mundo y para ello personas que ejercen la
profesión de maestros acuden como voluntarios a aquellos lugares en los que la
educación es nula por falta de medios e imparten conocimientos.

3. La historia escolar de mis antepasados
Posibles fuentes de error:
 En muchos hogares antiguamente se carecía de instrumentos y de materiales
tales como enciclopedias para realizar trabajos y por tanto los niños que
provenían de familias humildes no tenían acceso a ellos, esto se podía haber
hecho de manera que las familias pobres recibieran o bien una cantidad de
dinero que les permitiese comprar enciclopedias y los recursos necesarios o bien
que el propio colegio les facilitara estos materiales que se necesitaban.
 La educación no se consideraba tan importante como en nuestros días, esto
puede que ocurriese debido a la falta de información y de conocimientos y a las
creencias de que siempre se debería heredar los trabajos que tuvieran los padres.
 Aunque en la enseñanza primaria el número de niños y niñas era similar, se debe
reconocer que en la enseñanza secundaria no había personas del sexo femenino
pues se tenía un pensamiento machista en el que la mujer debía desempeñar las
labores de casa, mientras que el hombre si era de una familia adinerada se
formaba y después tendría un puesto de trabajo.
 La falta de conocimientos por parte de los profesores y su baja formación, pues
antes para estudiar la enseñanza no se necesitaban muchos requisitos
simplemente estudiar la enseñanza elemental y dos años más que consistían en
cuidar de niños, al estar poco cualificados para impartir las distintas materias se
dedicaban solo a enseñar lo fundamental: a leer y a escribir.
 El entorno del que procedían los niños también repercutía bastante pues al
estudiar en un entorno rural el pensamiento más común era que los chicos se
deberían dedicar en un futuro a las labores del campo, además en muchos
pueblos por ser tan pocos habitantes no existían escuelas y por tanto recibían
educación muy pocas personas o simplemente había un profesor al que se solía
ir a su casa.
 La educación estaba secularizada pues sólo iban unas determinadas personas
pues ésta era privada y de pago por lo que solo estudiaban las personas que
podían financiar unos estudios mientras que los niños que provenían de familias
humildes con trabajos en los que solo les daba para vivir no estudiaban.
Resultados y discusiones:
Abuela (años 40)
1. ¿Cuántos años fuiste al colegio? 5 años desde los 9 años a los 14
2. ¿Qué materiales utilizabas? 1 libro para todo lo que aprendíamos, 1
lapicero, colores, 1 cuaderno para
escribir y hacer dibujos
3. ¿Qué actividades realizabas en el
colegio?
Aprendíamos a leer a escribir y a
dibujar y también rezábamos
4. ¿Cómo eran las aulas a las que ibas? Era una escuela en la que las aulas
tenían un tamaño muy pequeño
5. ¿Te mandaban tarea? ¿Cómo eran? ¿Te No, no me mandaban tarea sólo lo que

4. La historia escolar de mis antepasados
resultaban difíciles? hacíamos en clase
6. ¿Realizabas trabajos en grupo? Los trabajos eran individuales aunque
no mandaban mucho pero leíamos en
clase cada uno en su libro
7. ¿A qué os dedicabais los niños de tu
época después de realizar la enseñanza
básica?
Las mujeres ayudábamos en la
limpieza a nuestras madres y
trabajábamos también en la ganadería y
la agricultura (quien tenía animales y
tierras)
8. ¿Qué horario tenías para ir al colegio? Iba al colegio de 10 a 13:00 y después
íbamos a nuestras casas a comer y a las
15:00 volvíamos a tener clase hasta las
17:00
9. ¿Era un colegio mixto o los chicos
estaban en una clase y las chicas en otra?
Los chicos iban a una clase y las chicas
a otra pero en los recreos nos
juntábamos todos
10. ¿Cómo consideras qué enseñaban tus
profesores?
Nunca tuve problemas con mis
profesores, me parece que daban sus
clases correctamente aunque a veces si
castigaban a los alumnos eran un poco
duros
11. ¿Realizabas exámenes? No, ya que antes sólo se iba al colegio
a que te enseñaran a leer y a escribir
Madre (años 70)
1. ¿Cuántos años fuiste al colegio? Entré con 5 años y salí con 14, hice 9
cursos: 1 de infantil y 8 de enseñanza
básica: EGB
2. ¿Qué materiales utilizabas? Comencé con un cuaderno de dos
rayas, un cuaderno de cuadrados, un
lapicero, lápices de color alpino y
borrador, utilizaba una cartilla para leer
y caligrafías rubio, plastilina, un
plumier y estuches que me hacía mi
madre con tela, llevaba los libros en
una bolsa de tela… En primaria
empecé a utilizar compás, reglas,
cuadernos de una raya, blog de dibujo
y los libros correspondientes a cada
asignatura, témperas, acuarelas y hacía
trabajos con escayola y con arcilla.
3. ¿Qué actividades realizabas en el
colegio? En infantil aprendí a leer y a escribir
con un libro de lectura. Teníamos un
catecismo para dar religión (1º, 2º y 3º
de primaria). Realizábamos trabajos
de escayola y arcilla (6º primaria),
dábamos francés como asignatura de

5. La historia escolar de mis antepasados
lengua extranjera. Hacíamos las
actividades de los libros de las
asignaturas y hacíamos educación
física.
4. ¿Cómo eran las aulas a las que ibas? Las aulas tenían ventanas de hierro y
de madera al igual que las persianas
que eran de madera. Eran clases
amplias con más de 30 alumnos. En
todas había cuadros de los reyes de
España y había crucifijos. También en
la pared poníamos dibujos que
hacíamos los alumnos.
5. ¿Te mandaban tarea? ¿Cómo eran? ¿Te
resultaban difíciles?
Sí, me mandaban tarea pero casi nunca
la hacía, para mi eran difíciles aunque
no mandaban tanto como actualmente.
6. ¿Realizabas trabajos en grupo? Sí alguno pero pocos en las asignaturas
Ciencias sociales y ciencias naturales,
eran más trabajos individuales, me
gustaban los trabajos en grupo porque
yo no trabajaba casi además tampoco
podía participar mucho porque no tenía
recursos como enciclopedias para
buscar información entonces me
costaba más realizar las tareas
7. ¿A qué os dedicabais los niños de tu
época después de realizar la enseñanza
básica?
Las niñas nos dedicábamos a hacer las
tareas del hogar y a coser, además en el
colegio nos enseñaban a coser también
y los niños iban a trabajar con sus
padres.
8. ¿Qué horario tenías para ir al colegio? De 10:00 a 13:00 y de 15:00 a 17:00.
Iba a mi casa a comer de 13:00 a 15:00
y por la mañana había recreo pero por
la tarde no
9. ¿Era un colegio mixto o los chicos
estaban en una clase y las chicas en otra?
Sí, era un colegio mixto aunque había
más niñas que niños, pero a pesar de
eso en el recreo los niños jugaban por
su lado al balón y las niñas a la goma y
a pídola aunque cuando jugábamos al
pilla pilla participábamos todos.
10. ¿Cómo consideras qué enseñaban tus
profesores?
Algunas veces te castigaban de
rodillas y otras veces te pegaban con
una regla en la mano. Explicaban la
lección, te mandaban tarea y te
preguntaban y si no hacías la tarea o
no sabías la lección te castigaban y si
te veían hablando con el compañero te
volvían a castigar.
11. ¿Realizabas exámenes? Sí hacía exámenes, me parecían
difíciles

6. La historia escolar de mis antepasados
Mi experiencia escolar (años 90/2000)
1. ¿Cuántos años fuiste al colegio? Entré al colegio con 3 años y salí de
bachillerato a los 18, hice 3 años de
infantil, 6 de enseñanza primaria, 4
años de enseñanza secundaria y
finalmente 2 de bachillerato
2. ¿Qué materiales utilizabas? Utilizábamos distintos cuadernos para
cada asignatura y sus respectivos
libros, también utilicé una cartilla para
aprender a leer, blog de dibujo y en los
últimos años utilizaba el ordenador
para hacer trabajos
3. ¿Qué actividades realizabas en el
colegio?
En el colegio los primeros años aprendí
a leer y a escribir, también me
dedicaba a hacer dibujos, además era
una actividad que me gustaba mucho y
que los profesores me permitían hacer.
En Primaria hacíamos manualidades en
plásticas, en las demás asignaturas
aprendíamos las lecciones y al día
siguiente nos preguntaban, además
para reforzar nuestro aprendizaje nos
mandaban hacer los ejercicios
complementarios a los temas
estudiados. En secundaria hacíamos las
actividades después de que el profesor
nos explicara las lecciones y hacíamos
algún trabajo individual. En
bachillerato en algunas asignaturas
tuvimos que preparar algunos temas
nosotros buscando información en la
red o en libros, hicimos algún trabajo
grupal pero muy pocos, estudiábamos
los temas y hacíamos resúmenes.
4. ¿Cómo eran las aulas a las que ibas? Las aulas del colegio eran aulas
amplias, en los cursos de infantil
teníamos paredes muy decoradas y
llenas de dibujos, también teníamos un
rincón para sentarnos en el suelo y
hacer manualidades. En primaria las
clases apenas tenían decoración salvo
algún trabajo que nos gustara, pero por
lo general no había casi decoración.
5. ¿Te mandaban tarea? ¿Cómo eran? ¿Te
resultaban difíciles?
Nos solían mandar tarea pero sobre
todo tuvimos 3 cursos 4º, 5º y 6º de
Primaria que nos mandaban bastante
pues con una profesora llegamos a
estudiar las 15 unidades didácticas de
los libros de sus asignaturas 3 veces,

7. La historia escolar de mis antepasados
muchas veces mandaban tareas de
buscar información y yo apenas tenía
recursos entonces siempre iba a casa de
una amiga a hacer los trabajos con ella
6. ¿Realizabas trabajos en grupo? En primaria no trabajábamos en grupo
pues los trabajos solían ser individuales
y no había casi. En bachillerato
tuvimos algún trabajo en grupo pero
pocos
7. ¿A qué os dedicabais los niños de tu
época después de realizar la enseñanza
básica?
Cuando salimos de bachillerato
tenemos la opción de buscar trabajo,
hacer formación profesional o bien ir a
la universidad.
8. ¿Qué horario tenías para ir al colegio? Iba al colegio a las 9:00 y salía a las
14:00 y por las tardes había veces que
me apuntaba a algún curso que solían
ser de 16:00 a 17:00
9. ¿Era un colegio mixto o los chicos
estaban en una clase y las chicas en otra?
Mi colegio era mixto por tanto íbamos
chicos y chicas a la misma clase.
10. ¿Cómo consideras qué enseñaban tus
profesores?
Tuve profesores que no mandaban
apenas tarea, pero en los últimos cursos
de primaria tuve tres profesoras muy
duras que mandaban demasiada tarea y
algunas eran de buscar mucha
información y me resultaban bastante
difíciles
11. ¿Realizabas exámenes? Sí. Me parecían fáciles además siempre
lo estudiaba con antelación y en
Primaria siempre sacaba sobresalientes
Como podemos observar la educación ha evolucionado a lo largo del tiempo pues en
todos los aspectos:
Empezamos porque antiguamente la enseñanza básica no duraba los años que lleva
ahora, es decir, en los años 70 la enseñanza básica duraba desde los 6 años hasta los 14
mientras que hoy en día abarca un periodo desde los 6 años hasta los 16, además si
hablamos de los años 40 hay que destacar que no había un periodo de años determinado
para ir al colegio pues la educación era una opción.
El material empleado cada vez se recurren a más elementos pues mientras que antes un
libro servía para todas las asignaturas y todo lo que se pretendía enseñar, se pasa en los
años 70 a un libro para cada asignatura y en la época de los 2000 se utilizarán además
de los libros correspondientes a las asignaturas, herramientas como el ordenador u otros
aparatos electrónicos.
Las actividades escolares también han variado pues mientras que antes sólo se
realizaban actividades de lectura y la enseñanza de la escritura, hoy en día en el colegio
aprendemos distintos conocimientos, realizamos actividades relacionadas con los temas

8. La historia escolar de mis antepasados
que nos enseñan y elaboramos trabajos. Además hay que añadir que mientras que en
épocas más antiguas apenas mandaban tareas, actualmente los profesores con el fin de
contribuir a un aprendizaje significativo en el alumno les piden más trabajos y más
actividades para realizar en el horario fuera del colegio.
Las aulas del colegio también han evolucionado, pues mientras que en otras épocas
había pocos asientos y pocas mesas y eran aulas muy pequeñas, ahora se pretende que el
entorno educativo sea lo más cómodo posible y las aulas tienen mayor tamaño, están
decoradas y son acogedoras.
También otro punto a destacar es la formación profesional pues mientras que
antiguamente los niños iban al colegio a recibir una enseñanza elemental actualmente
las personas acuden a los centros escolares a recibir la enseñanza básica y después al
terminar ésta realizan unos estudios para especializarse en la profesión que quieren
ejercer en un futuro.
Los horarios de las clases no han cambiado demasiado pues aunque antes estuviera
repartido en dos jornadas eran 5 horas como actualmente.
En los años 40 los niños y niñas iban a distintas clases, mientras que en los años 70 se
empezaron a incorporar las clases mixtas como son hoy en día.
Para finalizar se debe destacar que la metodología de enseñanza por parte de los
profesores ha variado pues antes utilizaban bastante el castigo físico, mientras que hoy
en día no se utiliza y haciendo referencia a los exámenes podemos decir que mientras
que antes no se llevaban a cabo, pues el objetivo del maestro era que el niño aprendiese
a leer y a escribir, hoy en día si se realizan exámenes ya que es una herramienta que nos
sirve para evaluar el aprendizaje que ha adquirido el alumno.
Conclusiones:
A partir de la hipótesis que tenía en un principio: la educación ha avanzado y cada vez
se imparten más conocimientos pude llegar a varias conclusiones mediante las
entrevistas realizadas:
 La educación actualmente está más desarrollada que antiguamente pues es cierto
que mientras que antes sólo se enseñaba a leer y a escribir, hoy en día se
imparten conocimientos de distintas materias para que el alumno se forme
personal, cultural y socialmente.
 Hoy en día la educación es considerada un derecho que toda persona debe tener
y es obligatoria, esto no se pensaba en otras épocas pues la finalidad de los niños
era aprender lo esencial para después formarse en el trabajo que heredarían de
los padres.
 Los métodos de enseñanza han cambiado, los maestros tienen mayor
cualificación y formación, no se dedican a transmitir conocimientos
simplemente sino también a educar y formar a los alumnos como personas.

9. La historia escolar de mis antepasados
 Finalmente en el ámbito religioso también han cambiado, pues mientras que
antes en la educación básica se daba bastante importancia a la oración hoy en día
religión es una asignatura como las demás, incluso en los colegios públicos es
una materia optativa ya que debido a que vivimos en un Estado laico no se
puede cursar como obligatoria.
Referencias y bibliografía
http://www.educacionsinfronteras.org/es/
MONÉS, Jordi; BUSQUETS, Pujol (1999): “La Educación en España, en el siglo
XX”,Cuadernos de Pedagogía, nº 286, pág 12- 33.