1. Rueda de la docencia
Nombre: Carolina Mena Fuentes.
Fecha: 17/04/13
Aspecto Valor
(de 1 a 10)
Los estudiantes A 10
Los objetivos y las competencias de aprendizaje B 9
El contexto educativo C 10
La materia, los contenidos D 8
La evaluación E 8
El diseño, la planificación y el desarrollo F 8
La innovación G 8
La investigación H 4
Según el dibujo anterior que recuerda a una telaraña, indica que como docente soy muy
preocupada de mis alumnos y en igual medida del contexto educativo, lo que según mi
apreciación tiene una estrecha relación. Además, preocupada por que se cumplan los
objetivos y las competencias de aprendizaje y logro de mis estudiantes lo que denotaría por
una parte el buen o mal desempeño que estaría teniendo dentro de la sala.
Luego, me preocupa el contenido a enseñar, encontrar la mejor manera de enseñarlo y la más
sencilla y clara de entender para los alumnos, en conjunto con la respectiva evaluación que se
debería realizar para tener en consideración el nivel de logro que alcanzan los alumnos, es
decir, los contenidos, la planificación y diseño de clases de estos, la evaluación y la innovación,
son cosas que van de la mano e importantes tanto para el alumno como para el profesor.
A
B
C
D
E
F
G
H

2. Sin embargo, como se indica en el gráfico aunque trato de equilibrar todas mis prioridades
descuido la parte de investigación, a lo que de ahora en más podría tomarle mayor atención
integrándolo a formar parte de mi trabajo como docente.
Rueda docente Tic
Aspecto / Indicador Valor
(de 1 a 10)
Dimensión Pedagógica
E1 7
E2 10
E3 10
E4 0
E5 7
E6 10
E7 5
Dimensión Aspectos sociales, éticos y legales
E8 5
E9 5
Dimensión Técnica
E10 9
E11 9
E12 9
Dimensión Gestión escolar
E13 8
E14 8
Dimensión Desarrollo Profesional
E15 10
E16 10
Ahora, lo que respecta a mi experiencia con el uso de TIC en mi actividad docente se nota
observando el gráfico que dentro de la dimensión pedagógica le otorgo mayor prioridad a
planear y diseñar ambientes de aprendizaje con TIC, utilizar las TIC en la preparación de
material y evaluar los resultados obtenidos en el diseño e implementación de la de la
E1
E2
E3
E4
E5
E6
E7
E8
E9
E10
E11
E12
E13
E14
E15
E16

3. tecnología. Estando a mi parecer los tres puntos anteriores estrechamente vinculados,
mejorando tanto mi futura práctica y desempeño laboral como los aprendizajes y las
habilidades cognitivas en mis alumnos.
Algo que para todo profesional debería ser importante es su especialización y desarrollo,
teniendo en cuenta esto, a mi como docente me gustaría trabajar en una organización
educativa en la que todos los actores educativos puedan y tengan el espacio para intercambiar
experiencias, reflexiones, trabajos y sus productos que ayuden a mejorar nuestra actividad
docente.
Además, pienso que si como docente pretendo incorporar o integrar las TIC a mis diseños de
clases, entonces como mínimo debo tener el conocimiento general sobre como manejar
herramientas tecnológicas e ir desarrollando luego mis habilidades para aprender
permanentemente de las nuevas tecnologías.
Tomando en cuenta la dimensión del desarrollo profesional, es significativo para mí como
docente poder apoyar mi gestión escolar con mis conocimientos sobre el uso y manejo de las
TIC, utilizándolas para hacer más eficaces y sencillas las tareas docentes como administrativas.
Sin embargo, se puede observar a simple vista en el gráfico que la dimensión de aspectos
sociales éticos y legales no es trascendental para mi trabajo como docente, es decir,
apropiarse y difundir estos aspectos sobre las TIC los alumnos y sobre los cuidados que se
deben tener al utilizar las TIC comparándolos con las demás dimensiones no me es tan
importante, ya que los alumnos de querer darle un mal uso y ser irresponsables lo harán si
tiene acceso a estas fuera del establecimiento educativo.