Portafolio Fisiología

1. 1
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno
Nombre del estudiante:
Carolina Isabel Verdezoto Caña
ASIGNATURA: Fisiología
PORTAFOLIO
ESTUDIANTIL

2. 2
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
MISION Y VISION
DE LA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO

3. 3
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE
AMBATO
Misión
Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a
través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y
difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
Visión
La Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un
centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional..

4. 4
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
MISION Y VISION
DE LA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

5. 5
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
Misión
Formar profesionales de la salud competentes y humanistas, con elevados conocimientos
científicos y principios de calidad, calidez en la Docencia, Investigación y Vinculación
con liderazgo, ética y responsabilidad social.
Visión
La Facultad de Ciencias de la Salud se constituirá como un referente por los niveles de
excelencia y liderazgo en la formación superior en Salud, en el contexto nacional e
internacional

6. 6
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
MISION Y VISION
DE LA
CARRERA DE ENFERMERIA

7. 7
CARRERA DE ENFERMERÍA
Misión
Formar profesionales líderes competentes en Enfermería, con visión humanista y
pensamiento crítico a través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que
apliquen, promuevan y difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
Visión
La Carrera de Enfermería por sus niveles de excelencia se constituirá en una unidad
académica de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional

8. 8
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
PERFIL DE EGRESO

9. 9
CARRERA DE ENFERMERÍA
PERFIL DE EGRESO
 Desarrollar su ejercicio profesional en el ámbito de cuidado y
mantenimiento de la salud, aplicación de conocimientos y valores en
el área de promoción, prevención, recuperación y rehabilitación
dentro de los servicios de salud, como en la atención ambulatoria.
 Formar parte de los equipos multiprofesional y multisectorial de la
salud, con capacidad de discernimiento y decisión.
 Liderar la atención de salud y enfermería en los servicios de primero,
segundo y tercer nivel de atención del sistema de salud.
 Incorporar el manejo de la Bioética, Investigación y Epidemiología en
su práctica cotidiana, para la humanización y mejoramiento de la
calidad de atención de enfermería.
 Aplicar el Proceso de Enfermería como método de trabajo y
legalización de la Atención de Enfermería.

10. 10
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
PERFIL DE INGRESO

11. 11
PERFIL DE INGRESO
El aspirante a la Carrera de Enfermería deberá tener conocimientos y aptitudes básicas
en: Biología, Química, Matemáticas, Lenguaje e Investigación.
Estar en capacidad de tomar decisiones, identificar y resolver problemas, capacidad
creativa, capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, compromiso ético.

12. 12
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
SILABO

13. 13
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
SÍLABO
FISIOLOGÍA HUMANA
Abril-Septiembre 2016
Docente Coordinador de la Asignatura:
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO – ECUADOR

14. 14
2016
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura:
Fisiología Humana
Carrera:
Enfermería
Código:
FCS/E/MP/B/03/03
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Créditos: 4
Nivel: Tercero
Correquisitos:
Asignatura Código
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
Horas de clase: 4 Teóricas: 3 Práctica: 1

15. 15
Horas Tutoría Académica: 2 Presenciales: 1 Virtuales: 1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 horas
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x 4 horas ) = 64 horas
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 horas
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas) = 96
TOTAL HORAS: 64 + 96 = 160 (4 créditos)
II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.

16. 16
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A III B
14:00-15:00
III A
15:00-16:00 III A
III B
16:00-17:00 III B III B
Teléfonos: 0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com

17. 17
III. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno
comprenda y entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes
y que sepa aplicar los conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.
Objetivo general de la Asignatura:
Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de
enfermería de calidad.
Descripción de la Asignatura:
La asignatura de Fisiología Humana, es de naturaleza teórico-práctica, con dos clases semanales
de dos horas cada una, con un total de 4 horas por semana, divididas en 3 teóricas y 1 práctica,
está estructurada por 7 unidades curriculares, donde se pretende que el estudiante conozca
cuales son los componentes del cuerpo humano desde su estructura más básica la célula, hasta
los diferentes tejidos, órganos y sistemas, cuáles son los componentes de cada uno de ellos y
cómo funcionan, y como todos actúan de manera coordinada para mantener la homeostasis y
el correcto funcionamiento del cuerpo humano.

18. 18
Objetivos Específicos de la Asignatura:
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este
proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de
la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.

19. 19
IV. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA
Unidades Curriculares
U.1 1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
1.1 Concepto e historia la de Fisiología. 1 Debate
1.2 Concepto de Homeostasia. 1 1 2 Trabajos
1.3 La célula y sus componentes. 1 2 1 2 Pruebas
1.4 Generalidades de los grandes sistemas. 1 2 Cuestionarios
1.5 Funciones y estructura de la membrana plasmática.
Permeabilidad.
1 1 2
1.6 Mecanismos de transporte. 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el concepto de Fisiología como ciencia y su evolución, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método
expositivo.
Estrategias Educativas: Conferencias, exposiciones, demostraciones.

20. 20
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales.
U.2 2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
2.1 Componentes de la sangre y funciones. Glóbulos rojos. Glóbulos
blancos.
2 1 4 Pruebas sumatorias.
2.2 Grupos sanguíneos. 1 4 Trabajos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas). 1 4 Informe de prácticas.
Exposición de casos.
SUBTOTAL HORAS 3 1 2 12 TOTAL HORAS 18
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identifica la función de la sangre y los diferentes tipos celulares que la componen, así como la importancia de los diferentes
grupos sanguíneos y su determinación.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Prácticas en laboratorio, Conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Material de laboratorio. Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

21. 21
U.3 3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada una de ellas.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
3.1 Aspectos generales del sistema inmune. 1 2 Cuestionarios.
3.2 Componentes del sistema inmune. 1 1 1 2 Exposición de casos.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e inmunidad adquirida 2 1 2 Trabajos escritos.
3.4 Alergias. 1 1 1 2 Pruebas sumatorias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes. 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Reconoce las diferentes células que componen el sistema inmune y los diferentes mecanismos de respuesta ante un agente
patógeno.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Taller, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

22. 22
U.4 4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
4.1 Características funcionales del aparato circulatorio. 1 1 Cuestionarios.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco. 2 1 1 Informe de prácticas.
4.3 Gasto cardiaco. 2 1 1 1 Exposición de casos.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo. 1 1 1 1 Trabajos.
4.5 Circulación arterial, presión arterial. 1 1 1 1 Pruebas sumatorias.
4.6 Circulación capilar. 1 1 1
4.7 Circulación venosa. 1 1 1
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Comprende el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio de
cada uno de sus componentes.

23. 23
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Practicas de laboratorio, elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
U.5 5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
5.1 Estructura y funciones del aparato respiratorio. 1 1 1 Cuestionarios.
5.2 Mecánica respiratoria. 2 1 1 1 Exposición de casos.
5.3 Ventilación pulmonar. 2 1 2 1 Trabajos.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón. 2 1 2 Pruebas sumatorias.
5.5 Transporte de gases en sangre. 2 1 1 2
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 7 TOTAL HORAS 25
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Describir los componentes del aparato respiratorio, Coordinar como se produce el proceso de la respiración y el intercambio de
gases.

24. 24
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
U.6 6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
6.1 Organización funcional del sistema nervioso. 1 1 1 Cuestionarios.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato sensorial. 2 1 1 2
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato audición y equilibrio. 2 1 2 2 Exposición de casos.
6.4 Sistema motor: control del movimiento reflejo y voluntario. 2 1 1 2 Trabajos.
6.5 Funciones nerviosas superiores. 2 1 1 Pruebas sumatorias.
SUBTOTAL HORAS 9 3 6 8 TOTAL HORAS 26
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Conoce los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo

25. 25
Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.
U.7 7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Unidades Temáticas
Horas Clase
Horas de
Tutoría
Horas de trabajo Autónomo
incluidas las actividades de
investigación y vinculación con
la sociedad
Mecanismos e Instrumentos
de Evaluación
Teóricas Prácticas
7.1 Mecanismos básicos de la función renal. 1 1 2 Cuestionarios.
7.2 Filtración glomerular. 1 1 3 Pruebas sumatorias.
7.3 Regulación de la osmolaridad y del volumen de los líquidos
corporales.
2 1 1 3 Exposición de casos.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base. 2 1 1 2 Trabajos.
SUBTOTAL HORAS 6 2 4 10 TOTAL HORAS 22
Resultado de aprendizaje de la Unidad: Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Metodologías de Aprendizajes: Aprendizaje colaborativo. Trabajo en equipo, participación activa, motivación para el autoestudio y educación continua. Método expositivo
Estrategias Educativas: Elaboraciones de mapas conceptuales, conferencias, exposiciones, demostraciones, seminarios.
Recursos Didácticos: Diapositivas, Marcadores, Proyector, Audiovisuales, Internet.

26. 26
V. CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN
Objetivos Específicos Evaluación
Diagnóstica
(Conocimientos previos)
Evaluación
Formativa
(Grado de logro de
destrezas)
Evaluación
Sumativa
(valorar los objetivos generales
alcanzados y el logro de
destrezas)
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la
célula, sus funciones y sus mecanismos de transporte.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
5. Informes de prácticas
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
3. Comprender el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y
que células participan en cada una de ellas.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.

27. 27
3. Recursos digitales 3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
4. Comprender el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación
sanguínea, por medio del estudio de cada uno de sus componentes.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales.
4. Prácticas de laboratorio.
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas.
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate.
5. Informe de prácticas.
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce
este proceso.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
6. Conocer los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión
de la información.
Técnicas e
instrumentos: 1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales
1. Tareas.
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.
7. Identificar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Técnicas e
instrumentos: 1. Tareas.

28. 28
1. Ejercicios de
Razonamiento.
2. Preguntas de sondeo sobre
la unidad temática.
3. Recursos digitales
2. Consultas bibliográficas
3. Realización de ejercicios
de comprensión
4. Exposición y Debate
1. Pruebas general de fin de
la unidad temática o de
contenidos.

29. 29
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:

30. 30
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Ira Fox Stuart 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL: http://www.freelibros.org/medicina/fisiologia-humana-12va-edicion-stuart-ira-fox.html

31. 31
UNIVERSIDAD TECNICA DE
AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
PROGRAMA ANALITICO

32. 32
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
MODALIDAD PRESENCIAL
PROGRAMA ANALÍTICO
FISIOLOGÍA HUMANA
ABRIL-SEPTIMBRE 2016
Docente Coordinador de la Asignatura
Doctor en Medicina.
Máster en Urgencias Médicas
Especialista en Cardiología
Gustavo Moreno Martín
AMBATO - ECUADOR
2016

33. 33
I. INFORMACIÓN GENERAL
Nombre de la Asignatura
FISIOLOGÍA HUMANA
Carrera
ENFERMERÍA
Código: FCS/E/MP/B/03/03
Nivel de Formación:
Terminal del tercer nivel
Prerrequisitos:
Modalidad: Presencial
Asignatura Código
Anatomía Humana. FCS/E/MP/B/02/03
Unidad de Organización Curricular:
Básica
Correquisitos:
Asignatura Código

34. 34
Créditos: 4
Nivel: Cuarto
Semiología. FCS/CE/MP/B/03/05
Carga Horaria semanal
Horas de clase:
4
Teórica:
3
Práctica:
1
Horas de Tutoría
Académica:
2
Presenciales:
1
Virtuales:
1
TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS:
HORAS CLASE SEMANAL
NÚMERO HORAS CLASE SEMANAL: 4 HORAS
TOTAL HORAS CLASE AL SEMESTRE
NÚMERO HORAS CLASE SEMESTRAL: (16 semanas x4 horas ) = 64 HORAS
AUTÓNOMO SEMANAL: 6 HORAS
AUTÓNOMO SEMESTRAL: (16 Semanas x 6 horas)= 96 HORAS
TOTAL HORAS 64 + 96 = 160 HORAS (4 créditos)

35. 35
II. PERFIL DEL PROFESOR QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
Nombre del Profesor : Gustavo Moreno Martín
Título cuarto nivel: Máster en Urgencias Médicas
Área de conocimiento : Salud y Bienestar.
Título tercer nivel : Doctor en Medicina
Área de conocimiento : Salud y Bienestar
Experiencia Profesional: 9 años en asistencia médica, docencia e investigación.
Experiencia Docente: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, Cuba. 3 años.
Universidad Regional Autónoma de los Andes, 2 años.
Universidad Técnica de Ambato, 6 meses.
Área Académica dentro de la carrera: Básica
Horario de aprendizaje asistido por el profesor y de prácticas de aplicación y
experimentación de los aprendizajes: martes 1100h-1300h.
Horario de aprendizaje asistido por el profesor (tutoría académica): dos horas
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
11:00-12:00 Tutoría
académica
12:00-13:00 Tutoría
académica
13:00-14:00
III A III A III B
14:00-15:00
III A
15:00-16:00
III A
III B
16:00-17:00
III B III B
Teléfonos: 0983574547
E-mail Institucional: gu.moreno@uta.edu.ec morenogmartin@gmail.com

36. 36
IV. DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
IV. PROGRAMA DETALLADO
COMPETENCIA ESPECÍFICA: Unidades Temáticas No HORAS Resultado de Aprendizaje
de la Unidad
1. Comprender la evolución de la
Fisiología a lo largo de la historia, así
como los componentes de la célula,
sus funciones y sus mecanismos de
transporte.
1.1 Concepto e historia la de Fisiología.
1.2 Concepto de Homeostasia.
1.3 La célula y sus componentes.
1.4 Generalidades de los grandes sistemas.
1.5 Funciones y estructura de la
membrana plasmática. Permeabilidad.
22 Comprende el concepto de
Fisiología como ciencia y su
evolución, así como los
componentes de la célula, sus
funciones y sus mecanismos de
transporte.
Objetivos Específicos de la Asignatura :
1. Comprender la evolución de la Fisiología a lo largo de la historia, así como los componentes de la célula, sus funciones y sus
mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los componentes de la sangre y la importancia de sus funciones.
3. Explicar el funcionamiento del sistema inmune y los diferentes tipos de respuesta inmune y que células participan en cada
una de ellas.
4. Interpretar el funcionamiento del Sistema Circulatorio y cómo se produce la circulación sanguínea, por medio del estudio
de cada uno de sus componentes.
5. Describir todos los componentes que participan en la respiración para entender cómo se produce este proceso.
6. Determinar los componentes del sistema nervioso, su funcionamiento y regulación de la transmisión de la información.
7. Asociar las estructuras del sistema renal y su funcionamiento.
Objetivo general de la Asignatura:
Evaluar el funcionamiento de los aparatos y sistemas del ser humano para dar atención de enfermería de
calidad.
Propósito:
El sílabo de Fisiología Humana, pretende brindarlas herramientas necesarias para que el alumno comprenda y
entienda el funcionamiento del cuerpo humano y de cada uno de sus componentes y que sepa aplicar los
conceptos teóricos a su práctica profesional diaria.

37. 37
1.6 Mecanismos de transporte.
2. Identificar cada uno de los
componentes de la sangre y la
importancia de sus funciones.
2.1 Componentes de la sangre y funciones.
Glóbulos rojos. Glóbulos blancos.
2.2 Grupos sanguíneos.
2.3 Coagulación y Hemostasia (plaquetas).
18 Identifica la función de la sangre y
los diferentes tipos celulares que la
componen, así como la importancia
de los diferentes grupos sanguíneos
y su determinación.
3. Comprender el funcionamiento del
sistema inmune y los diferentes tipos
de respuesta inmune y que células
participan en cada una de ellas.
3.1 Aspectos generales del sistema inmune.
3.2 Componentes del sistema inmune.
3.3 Respuesta inmune. Inmunidad innata e
inmunidad adquirida
3.4 Alergias.
3.5 Enfermedades Autoinmunes.
22 Reconoce las diferentes células que
componen el sistema inmune y los
diferentes mecanismos de
respuesta ante un agente
patógeno.
4. Comprender el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea, por
medio del estudio de cada uno de sus
componentes.
4.1 Características funcionales del aparato
circulatorio.
4.2 Mecánica cardiaca, y ciclo cardiaco.
4.3 Gasto cardiaco.
4.4 Hemodinámica del flujo sanguíneo.
4.5 Circulación arterial, presión arterial.
4.6 Circulación capilar.
4.7 Circulación venosa.
25 Comprende el funcionamiento del
Sistema Circulatorio y cómo se
produce la circulación sanguínea,
por medio del estudio de cada uno
de sus componentes.
5. Describir todos los componentes
que participan en la respiración para
entender cómo se produce este
proceso.
5.1 Estructura y funciones del aparato
respiratorio.
5.2 Mecánica respiratoria.
5.3 Ventilación pulmonar.
5.4 Intercambio de gases en el pulmón.
5.5 Transporte de gases en sangre.
25 Describir los componentes del
aparato respiratorio, Coordinar
como se produce el proceso de la
respiración y el intercambio de
gases.
6. Conocer los componentes del
sistema nervioso, su funcionamiento y
regulación de la transmisión de la
información.
6.1 Organización funcional del sistema
nervioso.
6.2 Funciones sensoriales sistema somato
sensorial.
6.3 Sentidos especiales: visión, gusto, olfato
audición y equilibrio.
6.4 Sistema motor: control del movimiento
reflejo y voluntario.
6.5 Funciones nerviosas superiores.
26 Conoce los componentes del sistema
nervioso, su funcionamiento y
regulación de la transmisión de la
información.
7. Identificar las estructuras del
sistema renal y su funcionamiento.
7.1 Mecanismos básicos de la función renal.
7.2 Filtración glomerular.
22 Identificar las estructuras del
sistema renal y su funcionamiento.

38. 38
7.3 Regulación de la osmolaridad y del
volumen de los líquidos corporales.
7.4 Regulación del equilibrio ácido-base.
TOTAL DE HORAS 160
V. METODOLOGIA
 Aprendizaje colaborativo.
 Trabajo en equipo.
 Participación activa.
 Motivación para el autoestudio y educación continua.
 Método expositivo.
VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION
Tipo de Evaluación Primer parcial Segundo Parcial Suspensión
Evaluación Continua 40% 40%
Supletorio
Actividades
académicas que
aportan en la
evaluación (tareas,
trabajos autónomos,
foros, debates,
exposiciones…
60% 60%
TOTAL 100 % 100 %
El sistema de evaluación se regirá de la siguiente forma
60% = 6 puntos: producto del proceso como: trabajos,laboratorio, talleres, investigaciones,
simulaciones.
40% =4 puntos: será el resultado de las pruebas/exámenes.
Se aprobará el módulo con un mínimo de 7 puntos por parcial y/o un total de 14 puntos al
semestre.

39. 39
VI. BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No.
Ejemplare
s No. de
PÁGINAS
William Francis Ganong 2013 FISIOLOGÍA MÉDICA 24a ed. McGraw-Hill México DF/México 1 751
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2337612B2751 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro que contiene toda la información básica y especializada sobre fisiología humana, órganos y sistemas, y su aplicación en
salud.
FISICO: X
DIGITAL:
VIRTUAL:
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
Rodney Rhoades
David Bell
2012 Fisiología Médica.
Fundamentos de Medicina
Clínica.
4a ed. Lippincott Williams and
Wilkins
Barcelona/España 823
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: 2058612R3461 BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
FISICO: X

40. 40
DIGITAL: Libro sobre cada uno de los órganos y sistemas que componen el cuerpo humano y el funcionamiento de los mismos, con
enfoque a la práctica clínica.
VIRTUAL:
URL:
AUTOR/ES AÑO TÍTULO
No. EDICIÓN
EDITORIAL CIUDAD / PAÍS
No. de
PÁGINAS
IRA FOX STUART 2011 Fisiología Humana 12a. ed. McGraw-Hill. México México/México 808
CODIGO/ UBICACIÓN BASE DE DATOS: BIBLIOGRAFIA COMENTADA:
Libro con un alcance amplio de los temas que incluye, su autor sugiere cubrir a profundidad cada tema con un nivel de detalle
suficiente para así proporcionar una base firme para la expansión y aplicación futura.
FISICO:
DIGITAL: X
VIRTUAL:
URL:

41. 41

42. 42
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
HOJA DE VIDA

43. 43
HOJA DE VIDA
Datos Personales:
Nombres: Carolina Isabel
Apellidos: Verdezoto Caña
Domicilio: Av. Miguel Iturralde Ciudadela ¨Estrella de la Mañana¨ (500m al norte del
aeropuerto)
Cédula de Identidad: 050389846-2
Correo Electrónico: carochita_1996@hotmail.com
Fecha de Nacimiento: 17 de Marzo de 1996
Edad: 18 años
Nacionalidad: Ecuatoriana
Estudios Realizados:
Primaria:
Unidad Educativa Estrella de la Mañana
Escuela Fiscal Mixta ¨Club Rotario¨
Secundaria:
Instituto Tecnológico Superior ¨Victoria Vásconez Cuvi¨
Especialidad: Químico Biólogo
Títulos Obtenidos:
Bachiller en Ciencias Especialidad Químico Biólogo

44. 42
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
PRUEBAS PARCIALES

54. 43
UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERA DE ENFERMERÌA
TRABAJOS GRUPALES

69. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

73. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

88. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

103. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

106. Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

107. UNIVERSIDAD TECNICA DE AMBATO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD
CARRERADE ENFERMERIA
Nombre del docente: Dr. Gustavo Moreno
Nombre del studiante:
Marcos Acost¿
Gina Lopez
Cristina TaPia
AngelicaMiranda :i
Carolina Verdezoto
asIGNqURAT Fisiología ,afu
TEMA: Slstema Nervioso Central
-_Wla^,-Hf,-;
" ltr
,ffi

108. Él sialqnq og(voeo ertu ccng+i lotJo pú el Jurióo nervioso e] sfirnÉmo v lc, e)o-
rnmloE qsccio¿cs. Grro',"nb en üq' h *ñ* airbü"1 qw d on* lor,íln qn§
bmnr& W ",sfu
& nedñ nes S,B
o[K h:- ]rcnr,s&fus ,rcHole, ..1 ?!o 3*t{r ,nrw
de {rsmrn eflQl
.fülo
ooie,&tl u il*,r, nnel lú,lo athiu,se relol'á d.#h ub?a*de {fsúrn enQl loh.lo ooier[ql q qnrn enet lú,lo athiu rse relolá qrco,"l« ub?aN
,ó. !',,,,* kv ,* + milb.rrcs J. **nor. ppoxf
on&nul. la n,,,f"d klq ul«q kry
lqs mrole, da- l"; EurcDs & l"t h.rr¡rÍor,or v no a.lu «rud., m lown/;'r¡e ot&al.
Te-¡on& s0 o,mh
T$
sNC lr:.ry¿lo{|ort,I 1crT'l*Thpyre1^+ ot{F &
*j.l*, rnuroxs QcÉ s ['Ullo, @.rca &-o"Hu &J *i,J#, Jo-+.o &J {"hrráP^h
g*¡liir hllu¡ x asr-{hD h,, üwi¡¡¡cr'lot vd*'!ri,5 mliztder &
,&*n
ga'-
mlminlá iqcenácis',h,q{o es ,qtAl» lt inrnlurr., *( o}erp uioo en&rcgsr,Álmnhr
, c"l,d(oflas, eiJ,.&Jos sbc u*'** &wr,¡nofio eW,ol",r¿ .fi* &l tX**.u L,'ru{rr.(rrqJ
' ,"b;;Á;Frrl.- rr;, ;0;;t &"dindüu,; ,,ü hr*r "t, t"h-G'l a,ajet o Lí"
"iqrrdo
on lqs tes6edos *.e¡on"les e.l ct¡rcrtd|Ele 1 fq nafifüIh , n,,nfr^ pcaw.lr&/
nuest'os wrrudrsqüdn,l.r',n dl,rJo &.xr cqno ,ryñr ,&Wú entTrren *oÁ,Je&)
ars{errr.( l, m}i* "- ,
"r,-,U[
-fo f".*O- prdi,.m* ¡ntÉs &
'r:,'ronol
gt'' qo) cast &cn* alfrrnq
#fl;; ru&ites**Aqcq& Xno'&lcr @rdos Rnaoruthlct N @ñhú ¡dbrc1,a-
'tü,[#¿t"r-_h*#xr
cx.p*trÍÉ@,sNw) o-l,-l.Á, , o[oh,t& , frw,,ticnJo
,
A *,.fol ...r,,& el *"!h, prsa,Él oJ ¡rco or4ex J"deub no,lo Ítgyorh «{o*0, '
nin¿uro, obcia'of
,Gl
arlerrr,
u,
nsrrrá @n'tal Ftr, infnlltnU *
m
hwava
TNltcü.rcrc¡r
,*[izq utn*, flrUon* wr t"b er &Fr'Po ,*n *do porae corc§Pn drVrtre enel
;"h'.
óte
fu
;#.
r:

109. OEIE'ITYOS
GENERAL
t,s§cstiScrr Y dqug6bir
ql Sr¡lomq NcrüosO COcrtro)
qs Dt¡neronos
y as &shnos
cIÑ conlrol
portas qre
qoo dgsarnpafr a
lo c.DmPoncn.
ESPCUFICOb
do) S$arno txru'o§o Cantrc'
Carfrrol y otqvlccef g.)
Iüonhltcs¡ Qs $tnc,otrcs y os (orrP§nontc5
ltr+ar praor Io a:lyucluro &l Sisecno §evr0s0
§rgu nizo cidn bnctono.l
Co.ctccgr mdS sgbyc o ,mportOrC¡q loo {r ono
As t1¡@5ro O$üIrrsYn0
at §:orno Noruroso Csnt'ql
óa
d
l

110. AB§IRACT
tl B(stenno- nerút,r'osc» Gs sr c§njüst() de órgonos cornpr¡¿*tc¡. po¡
tejióo nervroso qpe controto,. {onc-ione,s csyscientes e inconscientes
dc( qr@rpo . Sus portes pnncipoles son at Cerehf6 y rndctrrtq,
cr¡cnn tnlormqc¡fu, 6 docir I r¿:cibq:ñ- señoes óesde ¿ G:d@rtsr
cr {rouds de }os Efdos.
§j
atl
Qsprnol., C,stdn prolegtiJos por tras cePC¡.S : clr¡rqrno.dre , Pt-arno.
dre y oroc¡rdides , dQrr§mrrpdó S6rdrrbornente YnQñr'nSeS. Los
cdtutqs qJe Porrnqn el sista.no §ervi(¡so a.entr<¡.I, & 6.110gO. tOIe
§ñsy C.o'rcrctaíe{néo.S' )- YYc*eftag"r. óorr Lugar o dos {orrnOc^on€s
$tt= c4¡ns;trtsr'¿¡q, pcr los c^rerpos @tgores y S§storrcio. bl,oncq
{cr rnoOo prrnc§olrnea¡tq por procesÉ óe nerurb tuyql §uncicin
CS coyrcfr¡cir )c¡. inQorrnccicín.
tl srBteync §ervrosc) es et 3ob¿rnañte de *odo For lq {ocrnc
y Se sobci*rtde en' Sis{arnc¡ e:rvrc>so ccntrolerñ lo qJe trsbojq
Y aistasrq eruroso pcarr{árrco qJe ocñr¡¡¡s. Qr.¡ne.->nas de Qq,r'
rno Vduntcr.ric¡ c¿ tnvolt¡ntoriq tstg srsterno o.»tónoffs .*,.r,<>t.
Cor$roto q: P.rnc^.¡q.§t errts óe los órgasrs s y u ísc-ara.S y
trcdos los Q(j)¡c¡:oncs ée os cl¡.'9cserotes srsternors , sr6+ernc
Y¡.@tvio¡o
=orndvt'co coñsrétc ec )os yeuronos serrsru.-.es t§
§

111. DE§ARROLLO
8I gtSlene f€rvLoÉo CecrtroJ. ¿S Un csp§¡nto de drganos c.{>rr FñeS
tos Por tejldo tervtoso T¡e c.cntroq $onctsnes conscieñtc6 c)
i§cosciente"S det c.uerpo Sos portes prrrcipo.Ieson et C-erebrs
Y o *rd"r*rto esprno.I., astos se eyco*3q* de procrrcir,
recerg¿¡ y trospo¡clr unQorrnoc^dn parc. 1o @ol¡orocidn de
f@spueetos alñ*e los @stfr51o1os t'rrternos o @c¡qr¡grg
CTREBRO
ts )o dnr'co porcrsn éet qn¡qítcrlo , 6 )c. porcx;r. cJe snaóor
torncño y es q prncipol regrdn det encdsolo qse Se encsrgc
dc lqs lrcnc^icnes trg¡tqles -sspeTroras - ü ccrabro e-onxFo de
ttecnis§erros: derecho e izqsresóo , cqrn¿6bodos internarne'ñFe
Pcr §i troeio & ut'c,rS ($ibroa) de-rnorntnodo c»erpo e+lJ"oso
EI U*Fq» srlj.erso es e{ pn'rC¡-pot. -{rqcto de o<c¡res qt)e tvrÑ@'
Conecta $onc,-'onolrnent.,. )os hemr§$arbs cereloro,a:S
CORTEZA CEREBRAI
U @rgbro c.,=nsise e ung. C»rtozO cefebrol. edertq, c-ofnp)?,¡b,
da t O qrn§ de susto.nc¡o Brr'= y-boncq. Subyo.c-e-ne.
Lq c-.prtGza eorobto.I se goroc*-Grt';-e. ppr rnt¡clnos ptrEgtles
Y S§roc's lto¡rpóos c^-rcórlvolucrprrGs , to] ph"€tecs eteuodo,=
éc ).,s .onvurr'cioses se )!.o rnor", cir .cn's[§cionas y qs
Yo¡rcr.> deprr'rn¡'óos soñ )os s..>rcc,s *_ 4 §, . ,
Ccoo harni=Qerie cGreh¡q3.r *fu -so-,^-r.ur,d.¡éo *, §tr.g$+:Q.cndo.
o cls§ras r rac¡o- cin c"s [ókx;to5 cr¡q.tro ée )qs c¡-¡qkat s<¡ b
v tsrbes óasóG )o eloper p.cri-e.
t{

112. €st§s óbJl«:s son a[ trorro..,porr,'etc-[, +ernpora] y occr:ptte.
TE eoñ vtsibes &de Io suparQrbia" y ta insr:o. q9e se
en pqrr§S pro&¡nOoS cub'erla por porcnonm, de )os ]císuLcs Q"on-
td, tc¿rnporo.I y po:rtq1ql.
tósuLo FRox§ru-' ts )c^ pororsn oh{eror óe codo- yemrstdr.o @rq
broJ , Uno c r'sura pro §un& , lo.rnoclo e errrc^3 c.erttrcu
sepqr o o )ór¡t<¡ rontcJ de óu¡to Fo.rrizto.. " Lo- ere,§roLsctcin
pracontcrf. t'nuotucrGéa en e control rnotor., Los coerPe eet§.qr@
óa qs rternct¡roños )ooLio.dqs oquí sedenofnraqs rnooras
S.¡perrores ¿eotdO o so p.pd en. )o rq:tuccioñ fr§Sc!qr.
{0BDLO PARtr€'TAL: 3¡ lunc¡on es 10. rrrtar pretocrc5n . =orro*oestebraa
córno : sasoc¿oc6 c-*Oneos y Ynusc^Jq.res r eTtQ)ñcl-i¡¡1¡ errto de,
Yrobto. y 0orrnuqc^dn da polohros
r¡g.luo -IeHPoRAL:
r.nter preoue¡ óe Sensacjooe-s c¡-)d.il.fuas
elfnqcqnOrnierno ÓC QXperi crr;cLi(lGs 17 S€csorr'Cües
uÓBUuO OOCJPITAL: frtq;crc¡órr Ce rnourrni«nos en c enoguo óe o'
OjoÉ, C»treOuén da tmorynAS vi$:qles c§.ñ g,¿po¡rg:ncios U( soo<z'
prdv ios
íu=u*
V}C«r 6J..
H g rno rto ' tnbSr ocon sersoLi .¡. ( pfryoi.po.r rrrerrt@ .b t ot y
GA.NGLIOS SASALIE
L e ntíelccs krosorc> o 3cn3ios bosslas so §nc6q.
gns Coon$¡Asa. üe o.€ pc>s Ce [uo r ae
óo.n1ro áe r st¡s{ctcrc,o bt
ü .na's prornir,cnre es
",1T o}].
rr§soi do nrj c.Ic os
T pEnos pro§trnaes
b s-i
e-
& So6i.qsñc§
llot'codos
CeYe !¡ ro.
astnG cX¡ qJ<z {" ene up.rr'o.5
,¡
,i

113. LCI tuu>o Srpcrior lornoOo ndclco cqpdodo Gcf sc:porcrclo de <)os sroqs
i'n$¿.,6f€S, dCsornrncrt>s 6¿.r- coc.jOnto )re oúclaos tenV'Qornn¿s
tstos úl+trnos c-erns*a.n de oya porcion q*.ero"
LO§ dracs óa [o c.o¡teZci Cerebrol 1ae c-qcnrc¡l.cr.n e. eño{rvnrrZntg
@rríar, o,.o.ñes q. os núq¡¡q-ss k¡oso1eS , Tré tct¡era ae)orofuqns
ynr"sor . exc¡*aÓO r g oternoto. 1.9 es+r rnr.¡Lc¡cr ra)YC)f{)S en @
P.rtqrrC§. , dagde okr{ Se c!..'n$Acr ¡cero ovos nt5cleos bos,o.Ies .
U núcl@ srrbtod¡¡1¡c6 det cfl'er.ad$el o y 1o S¡3stcrñG-a ...q"trq
&t masencá{olo c,- "cnen.,d<¡
Qho-s bosoles.d
sc rcl.r¡y€:n dentro de }og
LEN GUA] L
t-} ocnocirntanb & o= drsos dqt encdlo.Io. ruoluc6.óos ..n er clrc¡q
dat en3ucya ss hon ob,tqnido prinepslyncnte, .oñcct¡q.^to a qstucL,i(, óe [o:
q$osss ( lro>kornos da ho!:to prs duc-dos p6ts dañoo 6ñ c e.cdpqro )
comS C,r.¡n§ac¡-¡@rc¡q óor doú @ cp$dh". o ?opt@jr.a.
[,hn o sno.or(o & porsonq> et ciroo. ._3urru or p@,§oq> et oroO &t tOngoo¡C
i c::{ci ubtcoc}o e;r¡
et ho"n,dcrio iuqu@óo de 1o co*tozo. corobrql, tJ d,rcq
ciraq r,,crnrckc,
"-( LoY'rs¿L1'L.,ro'rqr' u órcq fc Sro.o y ql
Lo Alosto dc Srcco : cs d tcst¡ltodcr a1 er éorc & Brccq 9,,a se eñ -
clrofil tq gñ'cr crrconuolocrcn $rorr ol ts.§orio. izq,rr.crda. y d¡ @o.S cJ r-
cuodon{os.
Lo> §n¡rnqS ocrn..ryos son dotor Cn d lofozg dqz:rG.ho y en Gn o
qc)o darcc*'to dp )o cofq i G[a hp<> & pcr:oros v yf].¡es;trq rqn.,e.,t*,
"'
.t nobor y oranóo o so.a¡ bc engoo)a
^ r.* §
-#*b-e^,od6
Ar5n o>í lq c,osñprostón óar qbto .oo 6tcí dato¡_to¡odo. *

114. Lq oQosio do Navni'ckg: 3a sn$irs pr doño an @l ciwo do Ulanicke
UbtCOdo g§ )C, crrconvoluclon s.)Porro d@reho, ASto do F§ rasotqcb t¡n [en
g%c rcipióo
) ltuióo poo mrode & oi9icodo. Los pelsq).ñcs qro h'@^n@n
o$o Sio da Dornicks * o dr'dno qr@ ha.nsn r uno eosolodo ds po¡oWc.r
Los po.Io.¡ros qpa S@ usa pueden Sar rao.IeS ¡nqz¿aclo,s & §nq.
rQICr CcróhCO., o PoJqbros talve.Cltcrclos.
Sr¡tEtlA LimBrco y LrtmtoNtb
LOs por{cs dol oncálo}o Qu( parc'cc"n tcfrc¡ fmportcrnob {r'ascrnÓan{ol en q
losq nadrqt do aslqde errocrO¡plaS Sn el hrpdélorrO y el sdomo tt'mb'co
tS{a úllimo corr¡cr da uncr son@ dc núcteos &t proscrrca'&do y {udos do
U,bros !W 0orrrctn un onilo o, radodor del tonc¡ Cnca{dtt'co
ü stgarnc, t(rn§c.o olXuno va sE tlornCí'y(ne^ndkJo" Poquo prtrctp, an Q'
procaso Cerrm d! )A inlorr¡ouón OQototiar Odamds parhopo' en Uos scñ-
+irrriariloÉ y conducl'q. C'cmo',
- Aura:tón
- rcJrnor
- Alitnonloc^ón
Vxo
- ücnd»do d^'ts,do ot o§eho
tlO5 ¡,n q¡rcr.rilo ¡prro6O Cr¡|¡o al sr§ecrs límbr'c,o Y ¿¡ 6[tOmO g Y" POdh0nr,
tlorrq6t crrcrri{o dc FePo¿"
Los nuctos dol Tcilomo Pt su Po*o , enuon
pr rrodro do 9¡los corori0nes ¿[ 3is'tor¡n
pro@n @FO @ k bose rQ'UrO.! do
CnnOCrOnA"S
óth
Qrbtqs YTuo o cl'rconvoucrón.
llmbco y al htpotá t orno
o, geirHmionos y
t

115. IlEMORIA
Un SStgrso ¡s rcl0c,r0cs con et oproncfrzQ¡o Stmp« dc csk(rruJO-raspresta
1-ro
irr qh¡so os isuarlabtqdos podcn padtn @jaa,ttor hqsto crsrro qrodo
LOS por S§Y0§ üo omnos(o rctizn0n c¡lo
I 5urnr; con ot opronU¡*5r e hobrtr-
dador y futorcnoo ctQsoS clo qcc»o¡crotornronb y hébitos.
tt1 ütoroñcs cotepnas do mamon'o
1Sc,gún
sr FaralCI pacronte-: Cphga
porhurlora» elo do¡ño G^ el Oncd'lo.lo.
LOS cto'ntl$ícos &scrtacnrshpe d[grg'nr.or-'b o ]"'?" r ynoct,r'ano y *'to
LO rrcrrOrlo o O,F p0zo,o o¡t h rrcrrsra, 0 C¡rto plOZO, &pondo fu !q
SÍ¡Last'S da PNA y proteino nu6ns, d.! rrnodo g"ra los.[ormoc»ó q,e ol-
{e¡on q trosctf porin gendtm, lnitorPtercn con }o rhemorra G ogó plozo
D«ro n0 cD.n Iq ü0 corlo p020
Lq rnOmorto a lc,rgo p1070 So clq:r 0io como; ronr(trre ro doctorra.tivct y
du clorqfivq. , Lq pYrwora o> !o mo^cnorra clo hoUtaades y «onücr,orrotrnen
lO srnpg ( ClrrnO ra6odo) OcyO & otqrl os Zo.polos) ,
Lq yOorr0 dOdq{cJluo. c5 O trcfh0ricr qü @ pOdO va r"d.,'aorso , sa, su">
d.lvido a'§ svroro sa'rndnca y §(Ñt-ar Erl5cra"ca
Utro r§@mon'o so"snqntcq Lno.r,no) Sorto r@ cDrdol o- ¡6¡¡bros cr{
¡n h"ops "
Jno rno*óvi6 qpsódliañ ( cu6nto) scrfq. tacordcr, Iq oxpencncio c).4
Ocqr, Un'O.cir¡At' Wd.I^oo sobra S$cmo *,ÚS.r,tto cf qual é¡o:-.
LoS par sonOS C,on avnresü honan a.I{cro c,¡ón do )o 'ooot{iorrtl- ¿@ clo -
tqlivq,
Ér
31-: ,
ath

116. CONCLUSIOI{ES
3c conclr5cr qr a §seccr¡ Nhx,toss Corilrol @¡ ün0 dl los asornos os
imprton{G &! orop S Sa o *cor5 da d'r,n3r' edq u§0 dq tos ocr^ones
lUc rO olrzoYnos ) Tna§ejq. ol !¡'.¡Cn $unuo*'prnion o dÑ OtP$t§nO.
Por o +orb ol sñC. a»d htrno do pr ür'slinlos poras c¡rno et sr oLro / corto-
Z0 corcbtu,
$On$ios
'¡in§..qh'co5 , cuclq uno c,r.»nprb'nd,o §*'c do+€¡tnrncrCrq
D"nc,on cn cl or3Onsmo, y galmitc ynonton@r un oquilrbrio CDrctonto con
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