1. APRENDEMOS JUGANDO

2. ¿Qué es el juego?
Concepto de Juego:
El juego es una actividad natural en el hombre, tanto para
adultos y en especial para niños, que resulta fácil de
reconocer y esta presente a lo largo de toda la vida del ser
humano
Es la actividad recreativa que cuenta con la participación de
uno o más participantes y se desarrolla en la vida cotidiana
Entretenimiento, diversión y placer

3. Características del juego
• Es una actividad placentera
• Es libre y espontánea
• Permite la expresión de sentimientos y emociones
• Ayuda a conocer la realidad
• Favorece el proceso socializador
• Es flexible

4. • Es innato
• Es voluntario
• Se realiza en cualquier ambiente, espacio y tiempo
• Proporciona diversión y entretenimiento al niño
• Uso de distintas capacidades y exige esfuerzo
• Función integradora y rehabilitadora
• Carácter autotélico

5. Evolución del juego juego
• Piaget establecio unos “estadios evolutivos”
Estadio Edad Tipo de juego característico
evolutivo
Estadio De 0 a 2 años Juego funcional o
sensoriomotor de ejercicio
Estadio De 2 a 6 años Juego simbólico Juego de
preoperacional construcción
Estadio de las De 6 a 12 años Juego de reglas
operaciones
concretas
Estadio de las De 12 a 18 años
operaciones
formales

6. Juego funcional (0 a 2 años)
 Se centran en la acción, movimientos, manipulación,
experimentación y en la observación de objetos y
personas
 Los primeros juegos son: sensoriomotores, de
coordinación motora y equilibrio

7. • 3 meses: sujetan objetos y agarran todo lo que esta a su
alcance. Siente placer chupando y mordiendo objetos
• 5 meses: Puede girar sobre su propio cuerpo y rodar.
Después aprenderán a reptar
• 1 año: Comienzan a manipular juguetes, gatea y
comienza a caminar, su mundo se amplia
• 2 años: gran importancia a los juegos manipulativos y de
desplazamientos. De esta etapa son propios los juegos de
balanceo, de coger y tirar objetos, de aparecer y
desaparecer de la vista del adulto

8. • Acciones características:
• Ejercicios con el propio cuerpo: arrastrar, gatear,
caminar, balancearse...
• Ejercicios con objetos: morder, chupar, lanzar, golpear,
agitar...
• Ejercicios con personas: Sonreír, tocar, esconderse...

9. Juego simbólico (2 a 6 años)
• El niño representa acciones reales e imaginadas, emula la
acción de los adultos: juego de hacer como si...
• Beneficios:
• Comprender y asimilar el entorno
• Conocer los roles sociales, normas de conducta, valores,
la socialización
• Desarrollar el lenguaje
• Favorece la imaginación y la creatividad

10. • 2 – 3 años: comienza a “hacer como si...” y simular acciones
sencillas o conocidas (comer, ir en coche...). Estrena juegos de
dramatización, imita gestos, palabras o bien hablan con los
muñecos. Aparece el sentimiento de culpa y empieza a aceptar
el juego dirigido.
Hacia los 3 años empieza a jugar con otros niños y comparte
sus juguetes, sabe esperar su turno y le encanta jugar con los
adultos.
• 4 años: tiene mayor control corporal, equilibrio y
coordinación, corre deprisa y con seguridad. Inicio de juegos
verbales. Aparece el juego en grupo.
• 5 años: Conocen el juego coopetarivo, le gusta jugar con sus
compañeros

11. Juego de construcción
• Comienza alrededor de los 12 meses
• Disfrutan con actividades de encajar, apilar y clasificar
• Los primeros momentos se realiza individualmente
Beneficios:
• Facilita la motricidad fina y gruesa y el uso de la coordinación mano-
ojo
• Desarrolla la atención y la concentración
• Estimula es esfuerzo para conseguir lo deseado y la paciencia
• Facilita el pensamiento abstracto
• Potencia la creatividad
• Facilita el juego compartido, la socialización

12. • 9 meses: golpea el suelo con las piezas
• 1 año: puede encajar alguna pieza muy sencilla y apilarla con
gran dificultad
• 2 años: construye una torre o un tren
• 3 años: puede comenzar a encajar piezas diferentes:cuadrados,
círculos, rectángulos, puzzles planos
• A partir de 4 años: las piezas y montajes aumentan en numero
y dificultad

13. Juego de reglas (6 a 12 años)
• Antes de los 6 años el niño utiliza ciertas normas en sus juegos, pero
son totalmente egocéntricas, el las dicta y las modifica a su antojo y
beneficio
• Se supera la imaginación de estadios anteriores y se entra en el
dominio de la realidad del espacio y del tiempo
• Pueden prescindir de los mayores
• Beneficios:
• Enseñan a los niños a ganar o perder, a respetar turnos, a considerar
las opiniones y acciones de los otros
• Aprendizaje de conocimientos y habilidades
• Favorece el desarrollo del lenguaje, la memoria, el razonamiento, la
atención y la reflexión

14. Importancia del juego en los
niños
• Finalidad educativa a través del juego
• Fomenta el desarrollo integral del niño
• Los niños desarrollan de forma adecuada sus capacidades
• Desarrollo a nivel biológico, psíquico y social
Social
Motora
Aportaciones del juego
Emocional
Cognitiva

15. • Aportaciones del juego al desarrollo cognitivo
• Desarrolla la imaginación y la creatividad
• Juegos manipulativos que favorecen el desarrollo del
lenguaje
• Permite comprender el entorno y desarrollar el lenguaje
• Posibilita la creación de representaciones mentales
• Contribuye a la búsqueda de soluciones y a la
subsanación de errores

16. • Aportaciones del juego al desarrollo motor
• Facilita la adquisición del esquema corporal, la identificación
del cuerpo y de sus partes
• Manipulación, observación y experimentación facilitan la
construcción de su pensamiento
• Contribuye a desarrollar la motricidad fina y la coordinación
oculo-manual
• A través del juego conoce el mundo que le rodea y se adapta a
él

17. • Aportaciones del juego al desarrollo social
• Mediante el juego, el niño aprende a relacionarse, esperar su
turno, compartir, cooperar, respetar normas, socializarse y
establecer vínculos de afecto
• Importante ambiente y clima afectivo para la madurez social
• Fomenta la comunicación
• Moldea la personalidad mediante el contacto con los demás
niños

18. • Aportaciones del juego al desarrollo emocional/afectivo
• Mediante el juego, se exteriorizan las emociones y contribuye
a su regulación
• Permite la asimilación de temores y experiencias difíciles
mediante su representación en el juego
• Genera satisfacción y equilibrio emocional
• Fomenta autoestima y confianza
• Resolución de conflictos y descarga de tensiones
• Permite asunción de roles sociomorales

19. Juegos más habituales
• Los juegos tradicionales
Escondite
forman parte de la memoria
y de la cultura colectiva, son El churro
juegos de toda la vida y se
El burro
han transmitido de
generación en generación. La rayuela
Estos juegos suelen ser un
Pollito ingles
importante elemento
socializador e integrador en Canicas
la cultura
La peonza
La gallinita ciega

20. Recomendamos a los padres
• No es necesario los juguetes comerciales, cualquier objeto se
puede convertir en un juguete gratificante (bolsos, calcetines,
fotos, etc.)
• Jugar con los niños, no les mandéis a jugar solos
• Fomentar el juego con otros niños y en el aire libre
• El juego es una actividad voluntaria y flexible, nunca hay que
obligar al niño
• Enseñar al niño a cuidar y recoger los juguetes, hay que
mantener el orden
• Adecuar los juguetes a su edad
• Dedicaremos tiempo a jugar con ellos, sobretodo juegos
activos, de movimiento y que ayuden a interactuar junto a ellos

21. ¡GRACIAS!
Es hora de...
¡JUGAR!