Practica 1

1. CARMEN PARRA BENITO. 2ºA MAGISTERIO DE PRIMARIA, UCLM
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD (PEDAGOGÍA)
PRÁCTICA 1
Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España
y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de
utilización,...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM) y la consulta en
la Asociación de Usuarios de Internet y http://www.aimc.es/
Visionado del vídeo / noticia (18/01/2011): El número de internautas en
España se multiplica por 10 en menos de una década
Elaboración de un breve informe con la información obtenida en el que
también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes
interrogantes:
 ¿Qué utilización haces de internet?
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet?
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el
uso de internet.
En el año 2014 en España, Telefónica realizó un estudio sobre la Sociedad de
la Información. De todos los datos que se obtuvieron, seleccionaron algunos
de especial relevancia, como por ejemplo que casi un 80% de la población
española se conecta diariamente a Internet, la mayoría jóvenes. La forma de
acceder a Internet o mejor dicho el medio que utilizan para hacerlo, es en gran
mayoría a través de smartphones, seguido de PC y portátil y por último a través
de tablets y videoconsolas. Otra de las conclusiones que se obtuvieron a partir
de los datos recogidos, es que España se sitúa de los primeros países de
Europa en tener más usuarios con smartphones. También se ha incrementado

2. el número de personas que hacen compras por Internet. Actualmente en
España, hay casi 27 millones de usuarios de Internet y la cifra va en aumento.
La mayoría de las personas que hacen uso de Internet desde sus teléfonos
inteligentes es para consultar el tiempo, las noticias, los deportes y las redes
sociales.
En cuanto al perfil del internauta, la mayoría son jóvenes mayores de 14 años,
aunque los más pequeños usan cada vez más Internet. Los datos recogidos
indican que los hombres usan más Internet que las mujeres. También es menos
utilizado en personas de avanzada edad y de baja clase social.
Estos datos han sido obtenidos a través de: http://www.aimc.es/1%C2%AA-
Ola-EGM-Radiografia-del.html
Respuesta a las preguntas:
 ¿Qué utilización haces de internet? Suelo utilizar Internet para consultar
las redes sociales, el tiempo, las noticias, escuchar música y buscar
información. Además, también lo utilizo para trámites bancarios y de la
Universidad.
 ¿Qué importancia concedes al uso de internet? Internet tiene mucha
importancia para mí, ya que es una gran herramienta de trabajo y usado
con responsabilidad es muy útil. Pero también tengo que decir que puede
llegar a ser peligroso y debemos hacer un uso responsable de él y hacerlo
saber a los más pequeños que se inician en las nuevas Tecnologías, que
debemos tener mucho cuidado.
 Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el
uso de internet. Internet es una gran herramienta de trabajo como ya he
dicho anteriormente, facilita mucho nuestras tareas y hoy en día se utiliza
prácticamente para todo, pero el aspecto negativo que yo veo, es que la
brecha digital que existe es muy grande, ya que algunas personas no
pueden disfrutar de él, como pueden ser personas de bajas clases sociales
o personas mayores.

3. Práctica 1b:
Realiza una búsqueda de direcciones de interés en la red relacionadas con
"Educación y Sociedad" y elabora una ficha de dos de las más interesantes a las
que has accedido, siguiendo los criterios de evaluación que figuran en la ficha.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON
PROPUESTA DIDÁCTICA
Dirección URL : http://www.sociedadyeducacion.org/
Título del espacio web (+ idiomas): español e inglés
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Fundación
europea
Patrocinadores: Instituto de estudios educativos y sociales
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN
TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB
TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE /
BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR -
INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
- REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: ðSI ðNO -///- INCLUYE
PUBLICIDAD: ðSI ðNO -///- ACCESO WAP: ðSI ðNO

4. Presentación:
.
Contenidos que se presentan:
La fundación, El instituto, Publicaciones, formación, Studia
XXI, Noticias y Blog
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
La fundación, El instituto, Publicaciones, formación, Studia
XXI, Noticias y Blog
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el
espacio web)
Administraciones, comunidad educativa, empresa y sociedad.
.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
Investigaciones de actualidad educativa.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde
proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y
servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales...
Múltiples enlaces
externos ..................................................
Canales de comunicación
bidireccional........................
EXCELE
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CTA
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5. Servicios de apoyo on-
line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad...............................
Calidad y estructuración de los
contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados..........
...........................
Ejecución fiable, velocidad de acceso
adecuada......
Originalidad y uso de tecnología
avanzada..
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CTA
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
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NTE
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CORRE
CTA
BAJ
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VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad
Técnica…………………………………………
…
Atractivo………………………………………….
................
Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
EXCELE
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CTA
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6. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Estudiantes, empresarios, Administrativos
Principales aportaciones educativas de la página:
.Investigaciones actuales
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
Blog
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo,
interés............
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y
procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,
toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo..................................................
....................
EXCELEN
TE
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.Ninguna
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
.Trabajo cooperativo

7. Otras páginas de contenido similar o complementario:
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN CON
PROPUESTA DIDÁCTICA
Dirección URL ( + fecha de la
consulta): http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/20
13/03/la-educacion-base-de-la-sociedad.html
Título del espacio web (+ idiomas): español
Autores/Productores: (+ e-mail, ciudad, país): Profesores y
alumnos de Magisterio de la Universidad Castilla La- Mancha
Patrocinadores: Universidad Castilla La-Mancha
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: TIENDA VIRTUAL - TELEFORMACIÓN
TUTORIZADA - MATERIAL DIDÁCTICO ON LINE - WEB
TEMÁTICO - PRENSA ELECTRÓNICA - WEB DE
PRESENTACIÓN - CENTRO DE RECURSOS -ÍNDICE /
BUSCADOR - ENTORNO DE COMUNICACIÓN - PORTAL
PROPÓSITO: VENTA / DISTRIBUCIÓN - INFORMAR -
INSTRUIR - COMUNICACIÓN INTERPERSONAL
- REALIZAR TRÁMITES - ENTRETENER / INTERESAR
LIBRE ACCESO: ðSI ðNO -///- INCLUYE
PUBLICIDAD: ðSI ðNO -///- ACCESO WAP: ðSI ðNO
Presentación:
.
Contenidos que se presentan:
.Información sobre educación o relacionada con ella
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
.
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el
espacio web)

8. Todo el público, pero en especial a docentes y alumnos de
Magisterio de la Universidad Castilla La- Mancha
.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
Educación, cooperación, respeto.
.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde
proceda, la valoración
Relevancia, interés de los contenidos y
servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales...
Múltiples enlaces
externos ..................................................
Canales de comunicación
bidireccional........................
Servicios de apoyo on-
line ...............................................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
EXCELE
NTE
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CTA
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9. Ausencia o poca presencia de publicidad
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad,
cantidad...............................
Calidad y estructuración de los
contenidos...............
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados..........
...........................
Ejecución fiable, velocidad de acceso
adecuada......
Originalidad y uso de tecnología
avanzada..
EXCELE
NTE
ALT
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CTA
BAJ
A
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ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
EXCELE
NTE
ALT
A
CORRE
CTA
BAJ
A
. .x . .
. .x . .
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad
Técnica…………………………………………
…
Atractivo………………………………………….
................
Funcionalidad,
utilidad…………………………………….
EXCELE
NTE
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CTA
BAJ
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X
X

10. PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Universitarios
Principales aportaciones educativas de la página:
.Valores, información interesante y útil
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo,
interés............
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y
procesar datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa,
toma decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades........................
Trabajo
cooperativo..................................................
....................
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OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de
tutorización, etc.)
.Tabajo cooperativo
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.

11. Práctica 1c:
Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados
con "Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones,
contribuciones,...). Con vistas a facilitar su participación hemos habilitado
una cuenta de correo: magisterioto.revista@blogger.com
Para publicar una entrada en la Revista no tiene más que incorporar en el
cuerpo del mensaje el texto a publicar y en archivo adjunto la imagen que
acompañaría la contribución (en caso de tratarse de imágenes tomadas de
terceros se deberá incluir información de la dirección electrónica desde las
que se han descargado las imágenes).
Una vez recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en
la Revista.
ENTRADA CARMEN PARRA BENITO: INTERNET ¿AVANCE O RETROCESO
COMUNICATIVO?
En mi opinión, es cierto que Internet supone un gran avance en el área de las
telecomunicaciones. Internet es muy útil para poder comunicarte con alguna
persona en cualquier parte del mundo, además de poder conocer las noticias de
otros lugares, consultar información, hacer compras, etc. Pero, todo usado en
exceso no es bueno.
Se han hecho diversos estudios sobre si Internet, concretamente las redes
sociales, han provocado un aislamiento en cierta parte de la población, sobre
todo en los jóvenes. La mayoría de los jóvenes se comunican a través de las
redes sociales, y las relaciones que tengan fuera de ese sistema puede que sean
escasas o giren alrededor de lo que sucede en ellas.
En mi opinión, las redes sociales e Internet son útiles y han marcado una
generación en la que son necesarias para muchas personas, pero, debemos
tener claro que ese sistema de comunicación es reciente, y que las personas se
han comunicado y han mantenido relaciones sociales sin ellas toda la vida. La
relación que se establece entre las personas mediante las redes sociales o
Internet no deja de ser virtual, no es una relación social física, y sólo con eso,
por muchas ventajas que pueda tener, no es una relación social completa, ya
que en el proceso de comunicación deben intervenir otros elementos que no
tienen por qué ser verbales.

12. Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha
consulta. Información complementaria a la actividad en la revista de
Educación y cultura "La Tarea".
Por último, voy a realizar una tabla de aspectos positivos y negativos del uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza
aprendizaje.
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
 MOTIVA A LOS ALUMNOS
 CREA INTERÉS
 ACCESO RÁPIDO A
INFORMACIÓN
 DESARROLLO PERSONAL
 NUEVA FORMA DE
ENSEÑAR Y APRENDER
 COLEGIOS POCO
EQUIPADOS
 MATERIAL CARO
 POCO PRESUSPUESTO DEL
COLEGIO
 MAYOR DISTRACCIÓN EN
CLASE
 RIESGO DE COGER
INFORMACIÓN NO
CONTRASTADA
Como ya he expresado en varias ocasiones, el uso de las TIC en el aula es una
buena herramienta si no se abusa de ellas. Son un método muy innovador y que
facilita el trabajo en muchos ámbitos.