la estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de las practicas de aula

1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS :
Transformación de las prácticas de aula
en básica primaria
Mariela Acevedo S.
Formadora Programa Todos a Aprender
2014

3. COMPONENTE PEDAGÓGICO
ESTRATEGIA ESTUDIO DE CLASE: planea, observa, reflexiona
FORTALECE LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
TRABAJO COLABORATIVO ENTRE PARES
EVIDENCIA CAMBIOS EN LAS PRÁCTICAS DE AULA

4. CONSOLIDACIÓN DE
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
Evidenciar los procesos de integración de las
demandas de proyectos y programas que llegan a
los EE con las estrategias necesarias acordes con
la población, generando dinámicas de planeación,
observación y reflexión de acciones pedagógicas
que permitan cualificar las prácticas de los
maestros, a través de la identificación y
articulación
de
diversas
metodologías
desarrolladas en los EE.

5. PROPUESTA
PROYECTO
PEDAGÓGICO DE
AULA
SECUENCIAS
DIDÁCTICAS
TRABAJO
COOPERATIVO
LECTURA Y
ESCRITURA EJES
TRANSVERSALES
EVALUACIÓN
FORMATIVA

6. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROPUESTAS
PROYECTO
PEDAGÓGICO
DE AULA
1.
2.
3.
Privilegia la acción y
la interacción como
estrategia de
aprendizaje.
Parte de las
necesidades e
intereses de los
estudiantes.
Planea acciones
coherentes
relacionadas entre sí.
SECUENCIAS
DIDÁCTICAS - SD
1.
2.
Estructura de
acciones para
alcanzar un
aprendizaje.
Esquema general:
preparación,
producción y
evaluación.
LECTURA Y
ESCRITURA
TRANSVERSAL
EN LA ESCUELA
Procesos sociales,
culturales y
significativos para la
vida. No son tareas.
Prácticas de acceso y
construcc. de conocim.

7. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROPUESTAS
TRABAJO
COOPERATIVO
1.
2.
3.
Trabajo en equipo
para alcanzar una
meta en común.
Permite un contexto
comunicativo para la
construcción del
conocimiento.
Desarrollo de
herramientas
cognitivas: explicar,
crear, argumentar . . .
EVALUACIÓN
FORMATIVA
1.
2.
Evalúa el aprendizaje
y el desarrollo de
las competencias de
los estudiantes en el
día a día.
Motivadora,
orientadora,
procesual, continua.
TRANSFORMACI
ÓN DE
PRÁCTICAS DE
AULA EN
LENGUAJE Y
MATEMÁTICAS

8. ¿Qué buscan estas 5 estrategias
en los EE focalizados?
• Transformar las prácticas de aula en un
trabajo articulado que desarrolla el docente
para alcanzar las competencias del estudiante
en lenguaje y matemáticas.
• Pertinencia al planear clases desde la
identificación de necesidades, reflexión del
quehacer y re -significación hacia una
evaluación formativa e integral del estudiante.

9. P E I misión,
perfil,
principios
PRÁCTICAS
DE AULA
COHER
ENCIA
PMI
PLANES DE
ESTUDIO

10. GRACIAS