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COLEGIO ARTURO BORJA




        Matemáticas
        8vo. Año
        PLAN INICIAL DE ASIGNATURA
OBJETIVOS
 FORMATIVO
 Contribuir al desarrollo, deducción y análisis de los
  procesos matemáticos y su desarrollo.
 FUNCIONAL

 Desarrollar un conjunto de estrategias y técnicas
  de cálculo.
 INSTRUMENTAL

 Interpretar hechos de la vida
METODOLOGÍA
 El proceso por métodos inductivos en entornos
  conocidos por el estudiante.
 La manipulación y experimentación son
  instrumentos básicos de conceptos y técnicas.
 Los métodos deductivos y el uso del lenguajes
  abstractos en punto de llegada.
ACTIVIDAD INICIAL
 Plantear actividad relacionada con la vida
  cotidiana, a través de la cual se pueden inferir los
  conocimientos que se trabajarán en los módulos.
 El estudiante intentará resolver antes de comenzar
  el aprendizaje, utilizando las estrategias que
  conocía.
PRERREQUISITOS
   Activación de conocimientos previos, tanto de
    conceptos como de procedimientos para el estudio
    del módulo. Se deben realizar actividades de
    evaluación diagnóstica.

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Plan de inicio mate 2012

  • 1. COLEGIO ARTURO BORJA Matemáticas 8vo. Año PLAN INICIAL DE ASIGNATURA
  • 2. OBJETIVOS  FORMATIVO  Contribuir al desarrollo, deducción y análisis de los procesos matemáticos y su desarrollo.  FUNCIONAL  Desarrollar un conjunto de estrategias y técnicas de cálculo.  INSTRUMENTAL  Interpretar hechos de la vida
  • 3. METODOLOGÍA  El proceso por métodos inductivos en entornos conocidos por el estudiante.  La manipulación y experimentación son instrumentos básicos de conceptos y técnicas.  Los métodos deductivos y el uso del lenguajes abstractos en punto de llegada.
  • 4. ACTIVIDAD INICIAL  Plantear actividad relacionada con la vida cotidiana, a través de la cual se pueden inferir los conocimientos que se trabajarán en los módulos.  El estudiante intentará resolver antes de comenzar el aprendizaje, utilizando las estrategias que conocía.
  • 5. PRERREQUISITOS  Activación de conocimientos previos, tanto de conceptos como de procedimientos para el estudio del módulo. Se deben realizar actividades de evaluación diagnóstica.