La educación en Ecuador entre 1830-1920 estuvo marcada por el regionalismo y el latifundismo, lo que limitó el acceso a la educación a unos pocos. La educación tenía un carácter elitista y estaba influenciada por la iglesia católica. Entre 1920-1960 se diversificaron los planes de estudio e incrementó la educación pública laica, aunque la educación seguía teniendo un enfoque elitista. Finalmente, entre 1960-1990 hubo avances como la extensión de la educación primaria rural, el crecimiento de la educación

1. Universidad Central del Ecuador
1830-1920
Contexto. - En el inicio del Ecuador predominó
el regionalismo y se fortalecen los latifundistas,
artesanos y comerciantes, por el contrario, se
explota a los trabajadores e indígenas,hubo el
racismo, la mujer sigue siendo excluida en la
política y el poder en el Estado sigue influenciado
por la iglesia particularmente católica.
Colonia S. XVI
Contexto. – Durante la colonia se vivió un
régimen muy desigual, el cual solo unos
pocos podían tener privilegios como la
educación y los demás no. Las
universidades que existían en ese tiempo
eran las de San Fulgencio, San Gregorio y
Santo Tomas de Aquino.
El conquistadorespañolinstituyó
una educación en dos direcciones:
una elitista, destinada a preparar a
los administradores de las
posesiones de la colonia; y, otra,
orientada a la cristianización de los
indios.
Los programas de enseñanza para
esa época estaban impuestos,eran
una copia de los esquemas europeos
de carácter enciclopedista y libresco,
bajo el signo de la religión cristiana.
El Estado se interesó por crear un
sistema educacional público, que
sirviese para la educación y la
formación moral y cívica de los
ciudadanos,pero con poco
presupuesto y la injerencia de la
iglesia en el sistema educativo.
Se crearon el Instituto Nacional
Mejía de Quito, las escuelas
normales de Quito y Guayaquil, para
la formación de los nuevos maestros
laicos, y la Casa de Artes y Oficios,
en Manabí.
Juan José Flores
No aporto mucho con la educación
La educación poseía un carácter elitista, por
lo que muy pocos podían acceder a ella.

2. Vicente Rocafuerte Gabriel García Moreno Eloy Alfaro
1920-1960
Contexto. - En esta etapa,quedó atrás el
romanticismo, dando paso al modernismo luego al
positivismo que inicio el pensamiento científico.
El socialismo tuvo un enorme impacto en el
pensamiento y la cultura desde los años veinte.
Bajo su influencia se dieron avances en el campo
de la sociología y la pedagogía. Se crea la Casa de
la Cultura Ecuatoriana, CCE, (1944) Fundada por
Benjamín Carrión.
Logra organizar el
sistema educativo que
se vivía en esa época.
Afianza el tema de la biblioteca
nacional y por ende ayuda al
desarrollo de la educación.
Dio impulso a la imprenta, ya que
no existía en ese tiempo en el país.
Implementó la educación
católica obligatoria.
Creación de colegios normales
para indígenas, lo que obligo a
estos a educarse o por el
contrario se les imponía
impuestos o incluso la cárcel.
Cerro la Universidad Central del
Ecuador por resistirse a una
reforma. Abre la Escuela
Politécnica con los jesuitas a
cargo.
Abre los colegios
normales: Manuela
Cañizares y Juan
Montalvo.
Funda los colegios nacionales, que
eran colegios muy grandes para
acoger a muchos jóvenes con
pocos recursos económicos.
Reabre las
escuelas de bellas
artes.
Se crean escuelas y
colegios de carácter
público.
La educación pública laica creció y
ganó reputación. Muchas mujeres
destacaron en la docencia, así,
María Angélica Idrobo.
El Ministerio de Educación, mira a la educación
rural desde su propia naturaleza y perspectiva; se
vincula la educación con el mundo social, cultural,
económico y aún político.
Se institucionalizó el nivel pre-escolar; se
diversifica el diseño y elaboración de los planes de
estudios; se establecen mecanismos de
comunicación con los administradores y docentes;
en definitiva, se pretende la democratización del
hecho educativo.

3. José María Velasco
Ibarra
Alberto Enríquez
Gallo
1960-1990
Contexto. - Creciente urbanización; Utilización de
medios de comunicación, entre ellos la radio hasta en
alejados sectores rurales, y la televisión.
Pero lo más sobresaliente fue el profundo cambio de
la Iglesia católica, que fue abandonando su actitud
antiliberal y enfatizando en cuestiones sociales.Fue
así como surgió una corriente de cristianos renovados
y comprometidos con la lucha de los pobres,cuya
máxima figura es monseñor Leónidas Proaño, quien
tuvo que enfrentar la persecución de las dictaduras e
inclusive de la propia jerarquía eclesiástica.
MonseñorLeónidas
Poraño
Reabrió la Escuela
Politécnica Nacional, pero
desde el 18 de diciembre de
1934 hasta el 18 de febrero
de 1935 clausuró la
Universidad Central por no
respondera la misión de ética
y cultura a la que se debía.
Apoyó a la Iglesia católica que pudo
desplegarsu obra educativa con la
fundación de universidades católicas
como la Pontificia Universidad Católica
del Ecuador, en la ciudad de Quito y
decenas de escuelas y colegios.
Expedición de la Ley de
Educación Superior que
reconoce la autonomía
técnica y administrativa,
a la de Educación
General y a la de
Escalafón del
Magisterio.
En 1960, la nueva concepción más
economista y práctica de la educación
impulsó importantes reformas en los
niveles primario y secundario y se
produjo un aumento considerable del
presupuesto para la educación.
La política favoreció sobre todo la extensión de la
educación primaria en las zonas rurales, así como
un considerable crecimiento de la enseñanza
secundaria pública en las ramas de enseñanza
general y técnica. La reforma educativa de 1964
amplio la enseñanza primaria rural con la urbana
a 6 años lectivos y en secundaria se instituyó el
ciclo básico y el diversificado.
Las mujeres, al cabo de varias décadas de
reclamo por mayor participación, encontraron
ciertos espacios en la producción cultural y su
contribución al sistema educativo es mayoritaria.
Indica que la educación liberadora
es un proceso de ir, caminando
juntos,de ir creciendo juntos,
porque es movimiento, es
dinámica, es búsqueda permanente,
es lucha inacabable, es proceso de
liberación que no termina.
Fue un promotor de la educación
liberadora
Sus principales obras fueron: JOC
(Juventud Obrera Cristiana), CEAS
(Centro de Estudio y Acción Social,
CEBs (Comunidades Eclesiales de
Base. ERPE fue su obra más
significativa para la alfabetización.

4. JulioArosemena
1990-2008
Contexto. - Ecuador se caracterizó por una alta
valoración de la escuela pública logrando tener uno
de los más altos porcentajes de cobertura en América
Latina.
Se aplica a nivel nacional las pruebas de
conocimientos estudiantiles en las áreas básicas
realizados bajo el nombre de “Aprendo”.
Creo las Universidades Laica
y Católica de Guayaquil y se
dictaron muchas leyes de
verdadero beneficio social.
Desde los sectores empresariales, los gobiernos y la
educación privada se procuraron responsabilizar
exclusivamente al magisterio por la crisis educativa, sin
analizar que correspondía precisamente a la aplicación
del neoliberalismo educativo, que fue impuesto con la
oposición del único gremio de docentes en el Ecuador la
Unión Nacional de Educadores, UNE., y otros
importantes sectores académicos y de la sociedad civil.
El análisis demostró la imposición del as políticas
neoliberales afectando las reformas, si bien habían
propuesto el alineamiento con la corriente pedagógica
constructivista,no lograron superarviejas prácticas
tradicionales, maltratadoras y descontextualizadas.
Uno de los programas que se impulsó, frente a la
presión social fue el de atención integral a los niños y
niñas, el cual posibilitó el desarrollo de un programa
de desayunos y almuerzos para la primaria, bajo el
nombre de Programa de Alimentación Escolar.
Abdalá Bucaram
Ortíz
Aprobó la ley de
libertad educativa.
Ejecuto el plan de
alfabetización enfocado
en los estudiantes de
quinto y sexto curso de
secundaria.
Abdalá Bucaram
Ortíz
Garantizo la educación
para personas con
discapacidad.
Garantizo la
educación particular
sin fines de lucro.

5. Educación en Ecuador2008-2017
Contexto:
Social: El Ecuador se enfrenta a elevados niveles de pobreza y graves
problemas de discriminación multiétnica e indígena.
Económico: El Ecuador se ve afectado por un elevado endeudamiento
externo adicional una inadecuada distribución de recursos y un mal
manejo de los recursos ambientales.
Político: Se enfrenta a una ineficacia en el poder legislativo, falta de
justicia, inseguridad, corrupción y nepotismo.
Se separa “las dos educaciones”:
inicial, básica y bachillerato, por
un lado, y superior, por otro. En
ambos casos se compara el
Ecuador de 2006, el que heredó, y
el Ecuador del 2017, el que deja
diez años después.
Se alcanzó la universalización de la
Educación Básica con un 96,23%; a 2016,
se encontraban instaladas y equipadas 70
Unidades Educativas del Milenio; y el
sistema de Evaluación Educativa, bajo
estándares internacionales,como las
evaluaciones PISA.
Ecuador invierte el 2% de su PIB en la mejora de la educación
superior; entre 2007 y 2016 se entregaron 82 veces más becas que
las registradas entre 1995 y 2006; y se fortaleció la educación
técnica y tecnológica pública, con el uso compartido de 14
infraestructuras SECAP para beneficio de más de 11.000 estudiantes.
RafaelCorrea
Se empieza a aplicar las políticas de desarrollo infantil provenientes de la
UNESCO, entre ellas tenemos el programa de alimentación escolar que empezó
en 2012, el programa de textos escolares en el 2007 empieza su ejecución, pero
concreta en el 2012 y el programa de uniformes escolares empezando en el 2007
y ejecutándose en el 2012.
En el año 2011 empieza el programa YO SI PUEDO enfocado en la
alfabetización de la población. En el año 2012 se crea la educación bilingüe
e intercultural, mismo año en el que empieza la suspensión de universidades
de garaje. Son cerradas más de 20 universidades a nivel nacional.
En el 2013 se crea la Senescyt y en el mismo año empieza la acreditación
de universidades al sistema, por la UNESCO se implementa el programa
BGU y EGB, así como estrategias estudiantiles con la utilización de las
TICS. En el mismo año empieza en función el acceso equitativo con
colegio y escuelas mixtas.
Creo varias instituciones del milenio y con esto también aplico el BI (Bachillerato
Internacional.