Propuesta de investigación

1. UNIVERSIDAD DEL VALLE
PRESENTACIÓN PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN
Suarez Rodríguez Carlos Hernán 1
1. Título de la propuesta
Evaluación de la incidencia en la implementación de una app articulada al PSP
sobre la generación de hábitos de estudio, en alumnos de Tecnología en
Sistemas de la Universidad del valle sede Caicedonia.
2. Planteamiento y formulación del problema
Las universidades coinciden en que su quehacer no se logra con calidad al
margen de la responsabilidad social que se le exige y ello pasa también por
poder integrar aprendizaje académico y contribución a la mejora de la sociedad
en los contextos docentes habituales (Benito, 2011).
En este contexto, la educación enfrenta actualmente grandes desafíos en el
proceso de formación, dentro de los cuales se resalta el lograr un aprendizaje
exitoso. Por ello, factores como la motivación, planeación, gestión adecuada del
tiempo, métodos de estudio y disciplina, inciden en este proceso indispensable
para la humanidad.
Es así, que para estudiar, regularmente se ponen en práctica los hábitos y
estrategias de indagación, comprensión o aprehensión. No obstante, la
comunidad académica se ha cuestionado regularmente sobre las causas de
bajos resultados académicos en los estudiantes de los pregrados de Ingeniería
y afines, que pueden verse afectados por elementos como el tiempo invertido,
obtención de resultados no deseados, olvido de lo que se aprende, creencia en
que se está preparado para los exámenes y al presentarlo se comprueba que no
es así, entre otros. Estos factores pueden tener por causa fundamental, no tener
1 Magister en Sistemas Integrados de Gestión - UTP
Especialista en Gestión de la Calidad y normalización técnica - UGC
Especialista en Pedagogía y Docencia Universitaria –UGC
Ingeniero de Sistemas – Universidad Autónoma de Bogotá

2. buenos hábitos de estudio o no saber utilizar las técnicas adecuadas (Escalante
Estrada, Escalante Estrada, Linzaga Elzalde, & Merlos Escobedo, 2008).
Por otro lado, (Vildoso Gonzales, 2003) indica que "aprender mediante un
proceso de comprensión e investigación acerca de los elementos que se
relacionan con la cosa aprendida, no se olvidaría ni con el tiempo, ni con las
circunstancias, formando parte de la estructura mental que acompaña al
individuo durante toda la vida”. El bajo rendimiento surge porque los estudiantes
no tienen hábitos de estudio ni una cultura de responsabilidad, puesto que no
organiza sus actividades, ni utiliza técnicas de estudio adecuadas que le faciliten
su aprendizaje.
Así mismo, algunos autores (Bringas Molleda, Rodriguez Diaz, & Herrero Diez,
2006), discuten en su investigación que los estudiantes que dedican mayor
tiempo a las tareas extracurriculares los hace más responsables y mas
adaptables a las normativas sociales, lo que se entiende e interpreta como una
relación entre la posibilidad de las personas para planificar y llevar a cabo
determinadas tareas y obligaciones académicas, que no se sustituyen por otras
actividades.
En este sentido se puede resaltar que la Universidad del Valle sede Caicedonia,
es una Institución de Educación Superior que forma profesionales en diferentes
áreas del saber y es responsabilidad de esta formar profesionales íntegros que
respondan a las expectativas del sector externo en la región y que le permitan
proyectarse a su entorno laboral. De allí que el programa de Tecnología en
Sistemas de Información, en el proceso de garantizar una solida formación de
calidad, considere necesario que desde los primeros semestres se incremente y
potencie el rendimiento académico de los estudiantes a través de la
implementación de la implementación de app que permita la generación de
hábitos de estudio, que a futuro le sirva para desenvolverse en el campo
profesional.
¿Cuál es la incidencia en la generación de hábitos de estudio, en los alumnos de
Tecnología en Sistemas de la Universidad del Valle sede Caicedonia, a partir de
la implementación de una app articulada al PSP en el proceso de formación?

3. 3. Justificación
Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de Tecnología en Sistemas
de la Universidad del Valle sede Caicedonia es un reto propuesto por la
coordinación del programa, basado en los lineamientos institucionales para dar
cumplimiento a los desafíos en la educación, razón por la cual se plantea la
incorporación de una app articulada al modelo PSP – Personal Software Process
en el proceso de formación para la generación de hábitos de estudio en los
alumnos, que le permitan proyectarse a su entorno laboral.
Esto, teniendo en cuenta que los hábitos de efectividad personal se ven
reflejados en el rendimiento organizacional, razón por la cual, las empresas
vinculan a su equipo profesional, personas con las habilidades necesarias para
el desempeño laboral que logren integrarse rápidamente a la sinergia de trabajo.
Por otro lado, académicamente los hábitos de estudio son la mejor estrategia
para construir oportunidades de éxito, acompañados de la responsabilidad y
organización para hacerlo. De ahí la importancia de incorporar buenas prácticas
en estudiantes desde etapas tempranas.
Es por ello, que se propone evaluar la incidencia en la implementación de una
app articulada al PSP sobre la generación de hábitos de estudio, en alumnos de
Tecnología en Sistemas de la Universidad del valle sede Caicedonia
4. Objetivos
4.1. General
Evaluar la incidencia en la implementación de una app articulada al PSP, sobre
la generación de hábitos de estudio, en alumnos de Tecnología en Sistemas de
la Universidad del valle sede Caicedonia

4. 4.2. Específicos
 Identificar las estrategias de estudio usadas por estudiantes de ingeniería
con alto desempeño académico para conocer las técnicas más eficientes.
 Articular las técnicas de estudio identificadas con las prácticas sugeridas
en el modelo PSP para mejorar el desempeño académico.
 Desarrollar una app que integre las técnicas y prácticas identificadas con
el PSP para aplicar el modelo que permita generar hábitos de estudio
 Implementar la app diseñada en estudiantes de primeros semestres
adscritos al programa de Tecnología en Sistemas de Información para
recopilar información de los hábitos de estudio.
 Evaluar la incidencia de la adaptación del modelo PSP en el proceso de
formación de estudiantes de ingeniería, para la generación de hábitos de
estudio, responsabilidad y organización.
5. Marco de Referencia
5.1. Marco de antecedentes
 La adquisición de hábitos como finalidad de la educación superior: una
vista desde el aula.
En investigación realizada por docentes del Instituto Tecnológico de
Antioquia, (Soto Duran & Reyes Gamboa, 2010) expresan que los modelos
PSP, TSP, CMMI son abordados usualmente en los niveles de posgrado, sin

5. embargo consideran que estos principios de calidad deberían ser
incorporados desde los primeros semestres de formación académica, y el
primero según su naturaleza debe ser el PSP con la formación en los
diferentes campos de la ingeniería. El resultado de esto es que el estudiante
planifique su tiempo y proyectos para cumplir inicialmente con los
compromisos adquiridos en la academia durante la formación de pregrado o
incluso después de egresados; se afirma que esto les ayudara a adaptarse a
los cambios que implica el dinamismo característico del sector de la
ingeniería. Igualmente, aducen que en los cursos iniciales se busca que los
estudiantes se familiaricen con la planificación del tiempo no solo para los
trabajos de clase sino para la vida en general.
Con esto se pretende que los estudiantes generen hábitos que le permitan
reconocer el esfuerzo y la planificación de sus actividades y de esta forma se
puede analizar la efectividad personal.
Se concluye en dicha investigación que se debe introducir el modelo PSP
desde edades tempranas en los programas de ingeniería y de forma gradual,
los futuros profesionales infieren en la necesidad de saber gestionar
correctamente sus tiempos y compromisos, no solo para el desempeño
laboral sino para otras facetas de la vida.
Esta investigación es coincidente en gran parte con el estudio que se
pretende realizar, puesto que apunta a incentivar desde el aula la formación
de hábitos de estudio y organización a través del uso de la tecnología, que
probablemente se reflejen en la responsabilidad con la que el futuro
profesional afronte las situaciones de su vida profesional
 Hábitos de estudio vs. Fracaso académico
En el estudio realizado por la Universidad del Rosario, los autores (Torres
Narváez, Tolosa, Urrea González, & Monsalve Robayo, 2009) señalan la
importancia del desarrollo de habilidades o hábitos de estudio apropiados
para el buen desempeño académico de los estudiantes universitarios, se

6. refieren a lo reportado por (Grajales, 2002), quien estudiando la necesidad
de hacer esfuerzos dirigidos a mejorar las habilidades de estudio, halló que
los estudiantes que participaron en el programa de formación de hábitos
denominado “Excel”, obtuvieron resultados satisfactorios en el desarrollo de
hábitos de estudio, comparados con otros que no participaron.
En el estudio se sugiere que los estudiantes que ingresen a los programas
universitarios necesitan apoyo de los medios que pueden utilizar para
alcanzar un buen desempeño académico y recomienda a los docentes que
animen a los estudiantes a la adopción de diferentes estrategias útiles, de
esta forma se descubre lo que mejor funciona para su aprendizaje y conlleva
a lograr las metas planeadas para la vida.
Según lo analizado en este tema de investigación, se puede diseñar y aplicar
un método a estudiantes para la generación de hábitos de estudio, si se es
consecuente con el autor y adicionalmente se tiene en cuenta que el PSP
provee una estructura acerca del proceso de software y un punto de partida
con el cual se desarrollan los propios procesos personales, sin dejar de lado
que este ha sido adaptado a varias tareas de la ingeniería como
especificaciónde software, casos de prueba, requerimientos, se puede inferir
que este modelo es fácilmente adaptable y puede incorporarse a la
generación de hábitos de estudio puesto que permite aplicarse a una tarea
estructurada y repetitiva
 La incidencia de las Tics en el fortalecimiento de hábitos y competencias
para el estudio
El autor (Barroso, 2008), en el marco de su investigación evaluativa realizada
para determinar la incidencia en la utilización de los medios tecnológicos en
el fortalecimiento y desarrollo de competencias para el estudio afirma que la
incidencia del uso de los medios tecnológicos en el desarrollo de
competencias y la formación de hábitos de estudio, es un aspecto que debe
ser analizado con mayor atención por los responsables de los programas
para implementarlos responsable y pertinentemente, sobre todo, para lograr

7. un uso efectivo de los mismos, se encontró que la utilización de medios
soportados por las TIC’s refuerzan el desarrollo de un mayor numero de
competencias en comparación con los métodos tradicionales, el estudio
mostró que el desarrollo de competencias y la formación de hábitos se logró
en un buen nivel; los menores avances se observaron en competencias
relacionadas con factores culturales mencionados en otros estudios como el
trabajo en equipo, la creatividad y la comprensión de la propia forma de
aprender.
Se analiza en la investigación que para la generación de hábitos, se puede
influir desde varias campos, en este caso se hace uso de la tecnología para
lograr este propósito y que dichos experimentos logran un buen resultado
cuando son abordados e implementados con toda la responsabilidad que
emanan dichos aspectos.
6. Aspectos Metodológicos
El presente estudio se realiza por medio de un enfoque metodológico empírico
analítico de tipo evaluativo a través del método cuantitativo, con el cual se
pretende evaluar la incidencia en la generación de hábitos de estudio en los
estudiantes de Tecnología en Sistemas de la Universidad del Valle, a partir de la
implementación de una app articulada al PSP en el proceso de formación.
7. Plan Procedimental
Para el desarrollo del proyecto se contemplan las siguientes fases:
1. Exploratoria: en esta fase inicial se realizará una exploración por las
estrategias de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería, para lo cual
se llevará a cabo un estudio que permita identificar las técnicas utilizadas.
Las actividades planteadas para desarrollar en esta fase son:

8.  Definir la población y muestra
 Diseñar los instrumentos para recolección de información
 Aplicar instrumentos
 Tabular y analizar los datos recolectados
 Identificar las técnicas de aprendizaje usadas por los estudiantes de
ingeniería
2. Comprensión: en esta fase se analizará la información recopilada para
extraer los datos relevantes que den soporte a la estructuración del
modelo a proponer. Las actividades están enfocadas a estudiar las
prácticas de PSP y su articulación a la información recopilada en la fase
exploratoria, y son:
 Extraer las técnicas de aprendizaje más utilizadas
 Relacionar las técnicas identificadas con las fases de PSP
 Identificar las prácticas de PSP compatibles al proceso de formación
3. Diseño: esta fase se centra en adaptar las prácticas de PSP al proceso
de formación, articulando las técnicas de aprendizaje más importantes
para los estudiantes, a través de su implementación en una app.
Las actividades planteadas son:
 Articular las prácticas PSP y técnicas de aprendizaje
 Diseñar e implementar el back-end y front-end que permitan la
interacción de los estudiantes con la aplicación.
 Realizar pruebas de usabilidad del software.
4. Evaluación: es la fase donde se aplicará el modelo propuesto y se
evaluará la incidencia en la generación de hábitos de estudio, en la
población objetivo.
Las actividades a desarrollar son:

9.  Definir la población para aplicar el modelo
 Especificar las variables clave que permitan evaluar la incidencia.
 Diseñar la metodología de trabajo
 Aplicar el modelo
 Evaluar la incidencia del modelo propuesto
Bibliografía
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Vildoso Gonzales, V. S. (2003). Influencia de los hábitos de estudio y la
autoestima en el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela
profesional de Agronomia de la Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann.