comparaciòn de somatotipo entre los estudiantes de las escuelas de ciencias del deporte y educaciòn inicial de la universidad cesar vallejo de trujillo- perù

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COMPARACIÓN DE SOMATOTIPO ENTRE LOS ESTUDIANTES
DE LAS ESCUELAS DE CIENCIAS DEL DEPORTE Y
EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TRUJILLO-PERÚ
2015
Somatotype comparison students in schools and sports science initial education of Cesar
Vallejo University TRUJILLO - PERU CESAR VALLEJO
2015
ÁLVAREZ VARAS JUNIOR
BEGAZO RIOS DAYÁN
BELTRÁN HARO ALEXANDER
CORONADO ESQUIVEL PAOLO
ESPINOZA BOCANEGRAWILSON
FERNÁNDEZ LUCHO VÍCTOR
LÓPEZ RODRÍGUEZ EDGAR
MAIQUENCRISANTOS LUIS
MENDOZA SEMINARIO JORDAN
NÚÑEZGONZÁLEZ BERNIE
VILLANUEVABRICEÑO FELIPE
Estudiantes de Ciencias del Deporte IV ciclo de la Universidad Cesar Vallejo.

2. 2
RESUMEN
El presente estudio muestra una comparación en el perfil de somatotipo entre los
estudiantes de Ciencias del Deporte y de Educación Inicial en la Universidad Cesar Vallejo
- Trujillo.
En la escuela de Ciencias de Deporte participaron 113 alumnos de los cuales 108 son
varones, 5 mujeres entre 17 - 36 años de la Escuela de Educación Inicial participaron 45
mujeres entre los 17 - 30 años.
Por lo tanto, evaluamos los valores del índice de masa corporal y el somatotipo de cada
estudiante, con el objetivo de establecer la diferencia entre ambas escuelas evaluando
que somatotipo prevalece en cada una de ellas.
Principales resultados: La diferencia de somatotipo entre ambas escuelas nos da como
consecuencia que el 51% de las estudiantes de educación inicial son endo – mesomórficos
y el 56% los estudiantes de la escuela de ciencias del deporte son meso – endomorficos.
ABSTRAC
The present study shows a comparison of somatotype profile among students of Sports
Science and Early Childhood Education at the University Cesar Vallejo - Trujillo.
In the school of Sport Sciences they participated 113 students of which 108 are men, 5 are
women between 17 - 36 years, and the School of Early Childhood involved 45 women
between 17 - 30 years.
Therefore, we evaluated the values of body mass index and somatotype of each student,
in order to establish the difference between the two schools I somatotype evaluating
prevailing in each. Main results: The difference in somatotype between both schools gives
us the result that 51% of students in early education are endo - mesomorphic and 56%
school students in sports science are meso - endomorphs.

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DESARROLLO
Esta investigación se realiza con la finalidad de evaluar los valores del índice de masa
corporal y el somatotipo de cada estudiante para poder obtener información detallada y
realizar una comparación entre ambas escuelas. Tomando como apoyo las medidas
antropométricas e información básica. Con estas dos variables podemos demostrar en la
somatocarta si los estudiantes se encuentran en un rango de mesoforfilia, endomorfilia o
ectomorfilia. De esta manera saber en qué condiciones se encuentran los estudiantes de
ciencias del deporte y las estudiantes de educación inicial, averiguar si hay una diferencia
significativa entre el somatotipo de ambas escuelas.
Para que lo anterior pueda ser posible utilizamos como apoyo el programa profesional
Microsoft Excel 2010, Microsoft Word 2010 y Somatotipo de klar Phantom. De esta forma
la antropometría se constituye como un método en el que toma especial importancia el
determinar la medición del cuerpo humano en relación con el estado de salud.
De acuerdo con lo mencionado debemos recalcar que el objetivo de esta investigación es:
Determinar y diferenciar las características de las medidas antropométricas en las
estudiantes de Educación Inicial y los estudiantes de la Escuela Académica profesional
de Ciencias del Deporte de la “Universidad Cesar Vallejo - Trujillo” en el año 2015.
En el caso de la presente investigación cabe resaltar que se evaluó a 45 mujeres en la
escuela de Educación inicial y 113 estudiantes de ciencias del deporte de los cuales se
evaluó a 5 mujeres y 108 estudiantes varones. Por lo tanto con esta indagación nosotros
pretendemos demostrar que hay diferencias significativas entre los estudiantes de ambas
escuelas.

4. 4
METODOLOGÍA, METODOS Y PRODEDIMIENTOS:
La presente investigación es de carácter descriptivo - no experimental -transversal.
Para el desarrollo de la investigación se aplicaron métodos de nivel teórico, empíricos y
matemáticos – estadísticos:
Teóricos:
• El análisis histórico-lógico nos sirve para poder fundamentar el presente estudio, desde
el punto de vista teórico ya que hemos extraído información tanto de libros como de
programas como el cálculo de Phantom y Somatotipo que nos sirvieron para analizar los
resultados y llegar a conclusiones. Moreno. A.G; Jaramillo. C (2009)
• La inducción y deducción nos sirvieron para llevar la presente investigación más a fondo
y con ello logramos deducir cuales son las realidades y diferencias somatotipicas entre las
escuelas, como también evaluar las diferencias que existen según el género.
Empíricos:
• Mediciones antropométricas:
Se les aplicará de manera individual la medición antropométrica, recopilando los datos en
una hoja de registro que incluirá:
a) Datos generales, fecha de nacimiento, peso, talla, carrera universitaria.
b) Medición de la Composición Corporal a partir de la determinación de 3 medidas
básicas, 6 Diámetros (cm), 10 Perímetros (cm) y 6 Pliegues (mm).
-DIAMETROS.
 Bi-acromial
 Tórax vertical
 Tórax anteroposterior

5. 5
 Bi-iliocrestídeo
 Humeral
 Femoral.
-PERIMETROS.
 Cabeza
 Brazo relajado
 Brazo flexionado en tensión
 Antebrazo
 Tórax
 Cintura
 Cadera máxima
 Muslo máximo
 Muslo medio
 Pantorrilla máxima.
-PLIEGUES.
 Tricipital
 Sub escapular
 Supra espinal
 Abdominal
 Muslo frontal
 Pantorrilla medial
El equipo antropométrico a utilizar será:
 Plicómetro

6. 6
 Cinta Antropométrica
 2 Reglas de 30 cm
 Calibrador óseo
 Balanza.
 Caja antropométrica (o una silla).
Los datos obtenidos de las mediciones antropométricas serán procesados por el programa
de Somatotipo de Klar Phantom (Ross-1985). De aquí se obtendrán el Índice de masa
corporal, y el somatotipo de cada estudiante evaluado.
Los mismos datos los trataremos de manera estadística con el programa Microsoft Excel
2010 del cual obtendremos las medias estadísticas, la moda, porcentajes y análisis
considerando un valor de significancia de 0.05 y una confianza de 95%.
Se construirán tablas y gráficos que muestren los resultados de las variables tratadas en
las mediciones realizadas, clasificándolas según las escuelas y las características
somatotipicas.
Las variables que se utilizaran en la investigación son independientes una de otra, estas
son:
 Características somatotipicas.
 Clasificación según las escuelas profesionales.
Así entonces, la población que se estará estudiando tiene las siguientes características:

7. 7
En la escuela de Ciencias de Deporte participaron 113 alumnos de los cuales 108 son
varones y 5 son mujeres entre 17 y 36 años y de la Escuela de Educación Inicial
participaron 45 mujeres entre los 17 y 30 años.
RESULTADOS
Después de haber obtenido todos los datos arrojados por las mediciones realizadas, se
procesó la información mediante los programas señalados, obteniendo los siguientes
resultados.
GRÁFICO 1. Resultados en la somatocarta de los estudiantes de ciencias del deporte.

8. 8
GRAFICO 2. Resultados en la somatocarta de las estudiantes de educación inicial.
Obteniendo en ciencias del deporte 68 estudiantes dentro del rango mesomorfico, lo que
implica el 59% de nuestra población a diferencia de la escuela de educación inicial que el
51% de su población están dentro del rango endomorfico, lo que comprueba que hay una
diferencia significativa entre los estudiantes de ambas escuelas.

9. 9
TABLA DE FRECUENCIA DE LOS RESULTADOS SOMATOTIPICOS DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DEL
DEPORTE
N° SOMATOTIPO fi Fi hi Hi
1 Endo-ectomórfico 1 1 0.01 0.88
2 Endo-mesomórfico 43 44 0.38 38.05
3 Meso-endomórfico 63 107 0.56 55.75
4 Meso-ectomórfo 5 112 0.04 4.42
5 Ecto-mesomórfico 1 113 0.01 0.88
6 Ecto-endomórfico 0 113 0.00 0.00
TOTAL 113 1.00 100.00
FUENTE: ESTUDIANTES DEL CUARTO CICLO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DEL DEPORTE II-2015
CUADRO 1.
TABLA DE FRECUENCIA DE LOS RESULTADOS SOMATOTIPICOS DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN
INICIAL
N° SOMATOTIPO fi Fi hi Hi%
1 Endo-ectomórfico 0 0 0 0
2 Endo-mesomórfico 23 23 0.51 51.11
3 Meso-endomórfico 21 44 0.47 46.67
4 Meso-ectomórfo 0 44 0 0
5 Ecto-mesomórfico 0 44 0 0
6 Ecto-endomórfico 1 45 0.02 2.22
TOTAL 45 1 100
FUENTE: ESTUDIANTES DEL CUARTO CICLO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DEL DEPORTE II-2015
CUADRO 2.

10. 10
CONCLUSIONES
De acuerdo con el análisis de los resultados se puede llegar a las siguientes conclusiones:
 De las 45 estudiantes evaluadas de la escuela de educación inicial, 23 de ellas se
encuentran dentro del rango endomorfico, 21 de ellas en mesomorfico y 1 en
ectomorfico, de lo cual podemos concluir que más del 50% tienen riesgo a
enfermedades cardio-pulmonares, óseas y de diabetes, esta población sedentaria
sin una actividad física programada, constante y periodizada se reflejada en sus
medidas antropométricas. (gráfico y cuadro 2)
 De los 113 estudiantes evaluados de la escuela de ciencias del deporte, 44 de ellos
se encuentran dentro del rango endomorfico, 68 de ellos en mesomorfico y 1
ectomorfico, de lo cual podemos concluir que más del 50% de los estudiantes de
ciencias del deporte se encuentran en un estado atlético. (gráfico y cuadro 1)
Ahora bien, hemos encontrado que las estudiantes de educación inicial en su mayoría
están con sobre peso. Además, podemos observar que ninguna practica deporte, por lo
que podemos concluir que llevan una vida sedentaria y son más propensas a
enfermedades crónicas no transmisibles, a diferencia de los estudiantes de ciencias del
deporte que en su mayoría realizan actividades físicas o practican algún deporte.
RECOMENDACIONES
Se recomienda a las estudiantes de educación inicial según la organización mundial de
salud, que recomienda ejercitarse 3 veces por semana 1 hora al día como mínimo para
mejorar no solo su imagen sino también su salud y evitar posibles enfermedades crónicas
no transmisibles.

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BIBLIOGRAFIA
JARAMILLO, C. MORENO, A. (2009) “Relevancia de la antropometría en las jugadoras de
futbol selección Boyacá sub 19, campeonato nacional 2009” http://www.edu-fisica.com