Presentación del portafolio

1. El portafolio digital un nuevo instrumento de evaluación
Es un instrumento que combina las
herramientas tecnológicas con el objetivo de
reunir trabajos que permitan el seguimiento
y la evaluación del proceso de enseñanza del
alumno.
Caracteriza:
 Mostrar la evaluación del proceso de
enseñanza – aprendizaje.
 Estimular la investigación, reflexión,
experimentación del alumno.
 Evidenciar los momentos claves del
proceso enseñanza aprendizaje.
 La valoración del profesor sobre el
desempeño del alumno en la
construcción del aprendizaje.
TIPOS DE PORTAFOLIO
 PORTAFOLIO DE EVALUACION
Valoración para obtener un
titulación o trabajo.
 PORTAFOLIO DE
APRENDIZAJE
Información sobre los objetivos de
aprendizaje.
 PORTAFOLIO DE
DEMOSTRACIÓN DE LA
MEJORES PRACTICAS Logros a
audiencias concretas.
 PORTAFOLIO DE TRANSICIÓN
Aportar evidencias en registro de
transición en un momento
académico.
Características:
 Incluir textos, gráficos, elementos
multimedia.
 Todo el material en formatos
manejables.
 Nos facilita el control y la
organización de trabajos.
Utilización:
 Se centra en el alumno y en el proceso
de aprendizaje.
 Hace transparente elproceso
educativo
 Evalúa todo el proceso de aprendizaje.
 Permite el seguimiento del profesor en
todas las etapas.
ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DIGITAL:
 Presentación del alumno Comentarios de profesor
 Objetivos Formativos Diario de campo
 Productos
 Reproducciones
ESTRUCTURA O FASE DE UN PORTAFOLIO DIGITAL

2. 1.- PRESENTACION
El alumno expone algunos de sus aspectos de su trayectoria personal y académica.
2.- RECOGIDA, REFLEXION, Y PUBLICACION
Es una fase importante enellase incluyeel procesode autorregulacióndel estudiante.
3.-VALORACION
Fase donde se procede a evaluarel procesode enseñanza –aprendizaje.
Desventajas:
 Consume tiempo del maestro y del
estudiante.
 Requiere refinamiento del proceso
de evaluación.
 Existe poca evidencia sobre la
confiabilidad y validez de los
resultados.
 La generalización de los resultados
es limitada.
 Son inapropiados para medir el
nivel del conocimiento de hechos
por lo que con viene que sea usado
combinado con otro tipo de
evaluaciones tradicionales.
 Puede presentar deshonestidad por
estar elaborado fuera del aula
Ventajas:
 Promueve la participación del estudiante al monitorear y evaluar su propio
aprendizaje.
 Requiere que los estudiantes asuman la responsabilidad de sus aprendizajes.
 Provee la oportunidad de conocer actitudes de los estudiantes.
 Provee información valiosa sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Los maestros pueden examinar sus destrezas.
 Se pueden adaptar a diversas necesidades, intereses y habilidades de cada estudiante.
 Se puede utilizar en todos los niveles escolares.
 Promueve la auto evaluación y control del aprendizaje.
 Selecciona a alumnos hacia programas especiales.