edu

1. ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
¿SI O NO?
Tendencias contemporáneas de la educación
Carla Díaz Díaz
Lucia García Fernández
MercedesPadillaRodríguez
Arancha PérezRodríguez
María Morante Estévez
Magisteriode Primaria
Facultadde educación
UCLM TOLEDO

2. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ¿SI O NO? | TENDENCIAS CONTEMPORÁNEASDE LA
EDUCACIÓN
1
Índice
1. Introducción y justificación:...........................................................................................2
2. Objetivose hipótesis.....................................................................................................2
3. Metodología.................................................................................................................4
4. Resultados y Análisis de los resultados. ..........................................................................4
5. Conclusiones.................................................................................................................8
6. Bibliografía...................................................................................................................9
7. Anexos. ......................................................................................................................10

3. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ¿SI O NO? | TENDENCIAS CONTEMPORÁNEASDE LA
EDUCACIÓN
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MONOGRAFICO SOBRE LA EDUCACIÓN
1. Introducción y justificación:
Las actividades extraescolares siempre han sido tratadas como parte de la
educación externa del colegio, pero poco a poco han ido cogiendo gran importancia,
llegando a abarcar gran parte del día a día de los alumnos.
Entenderíamos por actividades extraescolares todas las actividades
programadas o improvisadas por las familias fuera de la jornada escolar (refuerzos
educativos en clases particulares o en academias, actividades deportivas,
aprendizaje de idiomas, etc.)
Esta línea debe potenciar la oferta de actividades culturales y deportivas,
realizadas voluntariamente y en horario de tarde. Ayudan al alumno a su formación
integral, a su tiempo libre y a su vinculación con el centro.
Hemos considerado tratar este tema, debido a que se está creando mucha
discusión respecto ello. Por un lado, encontramos padres que consideran muy
importante realizar actividades extraescolares, incluso llegando a ocupar todo el
tiempo libre de sus hijos y por el contrario encontramos padres que reúsan a que
sus hijos después del colegio ocupen su tiempo con actividades extraescolares dado
que consideran que el tiempo libre que tienen es para que ellos puedan descansar y
poder ser “niños”.
2. Objetivos e hipótesis
El objetivo de este experimento es ver la opinión general que tiene la población
respecto a la realización de actividades extraescolares.
Para ello hemos decidido realizar un test, formado por doce preguntas, donde
recogeremos laopinión de forma más cerrada dado que solotenemos unas opciones
específicas para contestar.
También queremos realizar una entrevista a padres de alumnos en educación
primaria, donde las respuestas serán más abiertas, dado que recogeremos laopinión
personal de cada padre.
Antes de empezar el experimento estableceremos unas hipótesis de partida, las
cuales serían las siguientes:

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3
 Hipótesis 1: Las actividades extraescolares son beneficiosas para los
alumnos.
Hemos elaborado una hipótesis en relación con nuestra opinión acercade las
actividades extraescolares, que sostiene que son favorables para el
desarrollo del niño. Estamos de acuerdo en que las actividades
extraescolares están dando mucho de qué hablar hoy en día, dando lugar a
debates en los que se ha planteado mucho la importancia de dichas
actividades para la vida de los niños.
El debate que se plantea puede ser orientado desde una doble perspectiva,
en la cual se plantean dos cuestiones. En primer lugar que hay niños que se
sienten obligados a realizar dichas actividades y aunque adquieran
conocimientos puede estar reprimiendo otros factores a desarrollar. Y en
segundo lugar hay niños que incluso a través de dichas actividades pueden
llegar a ser lo que realmente quieren ser en un futuro.
Entre algunos de los aspectos que nos llevan a pensar que son favorables
este tipo de actividades están los beneficios que logra el niño, entre los
cuales podemos destacar sus relaciones sociales en varios aspectos de su
vida cotidiana, su desarrollo cognitivo y otros muchos más.
Yasabemos la importancia que tienen las competencias claveen el aula, pero
además hay que aprender a ponerlas en práctica en otros aspectos de la vida
cotidiana y esta labor es importante desarrollarla desde pequeños.
 Hipótesis 2: Las actividades extraescolares no son beneficiosas para los
alumnos.
Dentro de los debates formulados acerca de estas actividades, nos
encontramos con casos en los que muchos niños se sienten obligados a su
realización. Y muchas personas se llegan a plantear la siguiente pregunta,
¿qué tiene de beneficioso obligar a los niños a hacer algo que reprime su
felicidady además les impide hacer otras cosas mediante las cuales sípodrían
alcanzar su felicidad?
Efectivamente es una pregunta con mucho sentido, sobre todo en casos en
los que los padres apuntan a sus hijos a actividades deportivas en las que se
sienten obligados a asistir, entre muchos otros casos.
De acuerdo con esto podemos decir que muchos niños tienen reprimidos
muchos otros factores favorables en su desarrollo, que no están logrando
adquirir por falta de tiempo.
Por lo tanto, hay muchos casos en los que estas actividades no son
beneficiosas.

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 Hipótesis 3: se dedica demasiado tiempo a las actividades extraescolares.
En algunos casos, muchas de ellas se llevan a extremados horarios, dejando
a los niños poco tiempo en otros ámbitos importantes de su vida. Está claro
que el poder compartir tiempo con la familia debería ser un factor
importante para reducir el tiempo de dichas actividades. Además de que
aunque favorecen el desarrollo social del niño pueden llegar a entorpecerlo
si dedican demasiado tiempo a un horario predeterminado, el cual se puede
convertir en rutina, algo que para un niño no debe ser bueno.
3. Metodología
La metodología hace referencia al conjuntos de procedimientos racionales utilizados
para alcanzar el objetivo de una investigación científica, una exposición doctrinal con
tareas que requieran habilidades, conocimientos o cuidados específicos.
La metodología viene a definirse como el estudio o elección de un método pertinente o
adecuadamente aplicable a determinados objetos.
Para la realización de esta investigación hemos utilizado diferentes métodos. Por un
lado, hemos utilizado una encuesta tipo test con preguntas cerradas y por otro lado una
entrevista a los padres.
Al utilizar la encuesta buscamos establecer unos resultados dentro de una varemos
dados, buscamos establecer unos valores dentro de unos rangos, por ese motivo las
preguntas tienen contestaciones específicas. Por otro lado la entrevista es más abierta,
dado que recogemos la opinión particular de cada padre.
Con la utilización de estos dos métodos buscamos concretar más en el tema, dado que
consideramos importante abordar este tema desde diferentes perspectivas.
4. Resultadosy Análisisdelosresultados.
Resultados de la encuesta realizada a 113 personas, de los cuales 89 son mujeres y
24 son hombres, en un intervalo de edad entre 20 y 50.
76
0
37
SÍ NO EN ALGUNOS CASOS
¿Estas de acuerdo en que son importanteslas
actividadesextraescolares en la etapade
primaria?
Personas

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5
64
43
6
DOS HORAS CUATRO HORAS MÁS DE CUATRO HORAS
¿Cuantashoras a la semana crees que son
adecuadas?
Personas
110
3
SÍ NO
¿Crees que beneficia a los niños?
Personas
2 11 5
94
1
MEJORA SU
CAPACIDAD
PSICOMOTRIZ
AUMENTA SU
APRENDIZAJE,
HABILIDADES Y
DESTREZAS
FAVORECE SU
RELACION SOCIAL
ESTOY DE ACUERDO
CON TODAS LAS
ANTERIORES
NO CONTESTA
De estos beneficios, ¿Cuales crees que son los
que logra el niño?
Personas

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6
46
4
62
1
SÍ NO EN ALGUNOS CASOS NO CONTESTA
¿Crees que es compatibleel horariode las
actividadesen relacióncon la vida familiar?
Personas
107
5 1
SÍ NO NO CONTESTA
¿Crees que favorece la relacion social del niño?
Personas
6 2
104
1
ADQUIRIR CONOCIMIENTOS SU DIVERSIÓN AMBAS COSAS NO CONTESTA
¿Crees que sirven para adquirirconocimientos
nuevoso para su diversión?
Personas

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7
Tras la realización de las diferentes pruebas que hemos realizado, expondremos
los diferentes resultados que hemos obtenido.
Por lo que podemos observar, la gran mayoría de los encuestados consideran que la
realización de actividades extraescolares es beneficiosa para los alumnos. (76 personas
han contestado que si son beneficiosas). No solo consideran que sea importante su
realización si no que consideran que les favorece para aumentar sus relaciones con los
demás y mejorar el trabajo individual (109 respuestas en afirmativo).
Otro de los resultados muy marcado, es que la mayoría de la gente (104 respuestas)está
de acuerdo en que no son solo actividades que generan diversión, sino que además
sirven para que los niños puedan ampliar sus conocimientos.
Por lo tanto, la conclusión que hemos obtenido de acuerdo con los resultados del test,
sostiene que la hipótesis 1 donde se dice que las actividades extraescolares son
beneficiosas para los niños, es la más relacionada con la opinión de los encuestados.
109
3 1
SI NO NO CONTESTA
¿Crees que favorece el trabajoindividualy en
equipo?
Personas
0 0 0 0 1 6 7
28
34
25
11
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Para terminar, ¿Cómo valoraríaislas
actividadesextraescolares?
Personas

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La única discrepancia que podemos encontrar respecto a las actividades extraescolares
es que la gran mayoría de los encuestados consideran que estas serían incompatibles
con la vida familiar (62, algunos casos) ya que les quita bastante tiempo de su vida
cotidiana. Esto se puede observar también en otra de las cuestiones que sostiene que la
cantidad de horas que son adecuadas para la realización de dichas actividades debería
de ser menor de 4 horas semanales, considerando la mejor opción 2 horas a la semana,
algo que se contrasta con la hipótesis 3, donde se dice que se dedica demasiado tiempo
a la realización de las actividades extraescolares.
5. Conclusiones
La educación debe ser una ayuda para un mejor desarrollo del niño, para su
adaptación e integración de forma dinámica y creativa en la sociedadque pertenece.
Podemos concluir en que las actividades extraescolares son un medio importante a
través del cual los niños aprenden a respetar a los demás, consolidan lazos fraternos
al trabajar en equipo por una causa común y favorecen su carácter para sobrellevar
circunstancias adversas.
En algunos casos las personas con menos recursos se pueden sentir discriminadas,
ya que la gratuidad de dichas actividades no las garantiza la administración. Aunque
si esto fuese así, incluso podrían crecer las desigualdades ya que ni los
ayuntamientos ni los partidos políticos apuestan por igual.
En nuestra opinión, las actividades extraescolares además de que favorecen el
rendimiento escolar, fomentan la autoestima, la responsabilidad, capacidad de
concentración, madurez y aumentan sus aspiraciones, cosas que consideramos
bastante importantes para su crecimiento y su desarrollo.

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6. Bibliografía
 Elusodelasticenlaeducacion.wikispaces.com. (2017). LA EDUCACIÓN EXTRAESCOLAR
- 6 - Conclusiones. Recuperado el 1 de noviembre de 2016 de:
https://elusodelasticenlaeducacion.wikispaces.com/6+-+Conclusiones
 Ministerio de educación, políticasocialy deporte (2014). Actividades extraescolares.
Recuperado el 5 de noviembre de 2016 de: http://www.mecd.gob.es/dms-
static/ab6d8b59-28c1-4988-a179-943c5ee8a99e/cca-2-2-409actividades-
extraescolares-pdf.pdf
 App2.evalandgo.com. (2016). Encuestas. Recuperado el 2 de noviembre de 2016
de: http://app2.evalandgo.com/mysurvey/

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7. Anexos.
ANEXO 1:
ENTREVISTA A LOS PADRES (PLANTILLA)
ANEXO 2:
ENTREVISTA A MADRES DE PRIMARIA
1. ¿Crees que es importante las actividades extraescolares para los niños?
 Primera madre: En algunos casos sí que creo que son importantes. Respecto al
karate le llevo para completar mi horario laboral y para poder compaginarlo con
mi trabajo. El chino es para que aprenda su idioma natal y la natación para que
aprenda a nadar.
 Segunda madre: Si, porque aprenden a relacionarse con los demás y además
trabajan su psicomotricidad y adquieren conocimientos, habilidades y destrezas.
 Tercera madre: Sí, porque complementan los aspectos que faltan en la
educación formal.
2. ¿Han realizado alguna vez vuestros hijos actividades extraescolares?
 Primera madre: Es el primer año que mi hijo realiza este tipo de actividades,
porque creo que es la edad adecuada para hacerlas.
 Segunda madre: Si, continuamente, hasta que les mandaron mucha tarea y
dejaron de hacerlas.
 Tercera madre: Sí, desde que empezaron el cole.
1. ¿Crees que es importante las actividades extraescolares para los niños?
2. ¿Han realizado alguna vez vuestros hijos actividades extraescolares?
3. ¿Y cómo fue? ¿De qué tipo eran?
4. ¿Cuánto tiempo dedican a la semana?
5. ¿Dieron/dan buenos resultados?

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3. ¿Y cómo fue/van? ¿De qué tipo eran?
 Primera madre: Desde mi punto de vista le están viniendo muy bien para
desarrollar su aprendizaje, y relacionarse con el resto de los niños, ya que viene
de un país distinto al nuestro. Realiza actividades deportivas y académicas.
 Segunda madre: Fueron y van muy bien, y realizaron actividades deportivas y
académicas para reforzar conocimientos y sobre todo aprender idiomas.
 Tercera madre: van muy bien y realizan actividades deportivas y emocionales,
puesto que han ayudado a relacionarse con los compañeros y trabajar sus
emociones.
4. ¿Cuánto tiempo dedican a la semana?
 Primera madre: Más de cuatro horas, karate dos horas a la semana, chino una
hora y media a la semana y natación una hora a la semana.
 Segunda madre: dedican unas cuatro horas a la semana aproximadamente.
 Tercera madre: tres horas a la semana, dos horas al deporte y una hora a
actividades para desarrollar la inteligencia emocional.
5. ¿Dieron/dan buenos resultados?
 Primera madre: De momento sí que están dando buenos resultados, aunque el
año que viene le cambiaremos de actividades para que desarrolle también de
otros tipos.
 Segunda madre: Si, ya que los niños han aprendido a abrirse más respecto a su
relación social. Además les viene bien para trabajar de manera colectiva, saber
escuchar, etc.
 Tercera madre: Si que han dado buenos resultados, la madre está muy contenta.

13. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ¿SI O NO? | TENDENCIAS CONTEMPORÁNEASDE LA
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ANEXO 3:
QUESTIONARIO (PLANTILLA)
- RESULTADOS DEL TEST
113 PERSONAS
1. ¿Qué edad tienes?
2. ¿Cuál es tu sexo?
a. Masculino
b. Femenino
3. ¿Cuál es tu profesión?
4. ¿Estás de acuerdo en que son importantes las actividades extraescolares en la etapa de primaria?
a. Sí
b. No
c. En algunos casos
5. ¿Cuántas horas a la semana crees que son adecuadas?
a. Dos horas
b. Cuatro horas
c. Más de cuatro horas
6. ¿Crees que beneficia a los niños?
a. Sí
b. No
7. De estos beneficios, ¿Cuáles crees que son los que logra el niño?
a. Mejora su capacidad psicomotriz
b. Aumenta su aprendizaje, habilidades y destrezas
c. Favorece su relación social
d. Estoy de acuerdo con todas las anteriores
8. ¿Crees que es compatible el horario de las actividades en relación con la vida familiar?
a. Sí
b. No
c. En algunos casos
9. ¿Crees que favorece la relación social del niño?
a. Sí
b. No
10. ¿Crees que sirven para adquirir conocimientos nuevos o para su diversión?
a. Adquirir conocimientos
b. Su diversión
c. Ambas cosas
11. ¿Crees que favorece el trabajo individual y en equipo?
a. Sí
b. No
12. Para terminar, ¿Cómo valoraríais las actividades extraescolares?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10