Carina López

1. Comparación de la Educación
Finlandesa Ecuatoriana
• En primer lugar están los alumnos, después el conocimiento. • En nuestro país no siempre se toma en cuenta al alumno sino
al conocimiento.
• El alumno tiene un ambiente en la escuela al igual o mejor
• El ambiente escolar no es el mejor, hay alumnos que no
que en su casa. desean ir a la escuela.
• La cantidad de alumnos en los colegio es reducido, para que • Hay muchas instituciones que sobrepasan el límite de
las autoridades los conozcan a todos. alumnado, las autoridades no conocen a la mayoría de
alumnos.
• Las relaciones entre profesores y alumnos son de • En la actualidad muchos maestros intentamos mantener una
familiaridad. buena relación con nuestros alumnos.
• Sorprendente autodisciplina y no existen los robos. • En muchas escuelas se dan casos de robos y disciplinarios.
• Es deber de las instituciones apoyar al alumno con diferencias • Hoy el nuevo gobierno hace responsable a las instituciones
y dificultades. del rendimiento de los alumnos, por ello se trabaja con las
clases de recuperación, pero debería existir maestros
• Los niños con necesidades especiales asisten a escuelas especializados para ayudar a los chicos.
normales, con clases especializadas y maestros preparados • Los horarios de clase está establecido por las entidades
con un máximo de 5 alumnos por aula. superiores a los colegios.
• El horario de clases es acorde a las edades y necesidades de • Muchos desórdenes del aprendizaje son informados cuando
los alumnos ya están mal en el colegio.
los alumnos.
• El número de alumnos en muchos colegios de la capital
• Se detectan a tiempo los desórdenes del aprendizaje. sobrepasan los 40, las aulas no están equipadas como debería
• El número de alumnos en clase es máximo de 25 ser, en muchos de los casos los colegios no tienen ni textos
para trabajar.
• No se realizan clases magistrales, e profesor es un recurso.
• Las aulas están equipadas tecnológicamente: computadores,
video proyectores, TV, DVD, etc.

2. • Nada es obligatorio, al alumno se le da la posibilidad de • En nuestro sistema casi siempre al alumno se le obliga a
aprender y adquirir competencias. estudiar.
• El alumno es el que elige nuevas opciones entre física, dibujo • El currículos está establecido y el alumno debe cumplirlo.
y lenguaje. • La carga horaria es de 40 horas semanales.
• La carga horaria es de 30 horas por semana. • Muchos alumnos salen de la secundaria y no desarrollan un
• Hasta los 16 años se desarrolla un sentido de responsabilidad. sentido de responsabilidad.
• En tres años del colegio los alumnos deben aprobar 75 cursos • Un grupo de alumnos conforman una sola clase.
de los cuales 45 son obligatorios. • Los alumnos son evaluados con notas a partir de 2do de
• Los grupos de alumnos son de una sola clase. básica.
• Hasta 9 años los alumnos no son evaluados con notas, las • La profesión docente no es bien reconocida en la sociedad
notas en cifras aparecen en 6to y van del 4 al 10. ecuatoriana.
• La profesión docente tiene mucho prestigio en la sociedad. • No todos los maestros son especializados en educación
• Los maestros son especializados en educación (maestría en aunque el gobierno ahora ya lo toma como un requerimiento
educación). indispensable.
• La municipalidades son las encargadas de la educación. • La mayor parte de la educación del ecuador por no decir toda
• No son bien pagados los profesores como en otros países de está en manos de l gobierno.
la OCDE. • La profesión de profesores no es bien remunerada en nuestro
• Todas las iniciativas y aplicaciones en el aula de los maestros país.
son respetados. • No tenemos capacitación continua.
• So capacitados continuamente.
• La evaluación es constante y se publican los resultados .

3. Conclusiones
• Si se podría cambiar el modelo ecuatoriano con uno similar al
finlandés, en primero lugar, el gobierno debe proveer a las
instituciones del material necesario, como infraestructura
adecuada, bibliotecas, tecnología de punta, etc.
• La capacitación a los docentes debe ser continua y productiva.
• Las personas que trabajen en la docencia deben se calificadas como
docentes, no como sucedía cualquiera puede ser profesor, o sino
encuentra trabajo en su profesión se hace profesor.
• Se debe cambiar el modelo pedagógico y de enseñanza, el alumno
debe aprender a ser responsable y no dejarse llevar únicamente por
las notas.
• Se debería dar oportunidad a los alumnos a elegir lo que quieren
estudiar y para lo que son aptos.