1. 1.- Subraya y pon en cursiva todos los conectores textuales:
Texto: Vuelta al instituto.
«Hace algo más de una semana que han comenzado las clases y todo ha vuelto
a la normalidad, a la rutina diaria.
Por una parte, está bien el retorno al estudio, pues se engrasan los rodamientos
del cerebro, algo oxidados de tanta inactividad, y además vemos de nuevo a los
compañeros. Pero, por otra parte se echa en falta el poder dormir a pierna
suelta, el poder organizarse el día libremente e incluso salir por las noches los
días de diario.
Es evidente que la situación actual sería desoladora, a menos que, como he
mencionado más arriba, de nuevo nos reencontramos con los compañeros de
antiguos de clase y conocemos a otros con los que, indudablemente, haremos
amistad. En este sentido, pensando positivamente, se nos plantea un nuevo e
interesante reto: ¡Sacar el curso!
En definitiva, a mi parecer, no pueden existir unas buenas vacaciones si
anteriormente no ha habido un esfuerzo y, por supuesto, una gratificación, esto
es, el premio de haber aprobado el curso.
2.- Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores
propuestos:
¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el
punto de amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura
fuerza del dólar. Pero es algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni
en música sinfónica, ni en gastronomía, ni en periodismo. Los dólares compran
casi todo, pero no aniquilan casi nada. Otros, ________ ____ _, arguyen la
más simple razón del triunfo: que las películas americanas son mejores.
_____________, el que una película sea considerada buena o mala es algo
desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el baremo
que se aplique, es incontrovertible que bastantes películas europeas son
estupendas y muchas películas americanas son pésimas. Lo que,
_____________, sí puede afirmarse es que las películas americanas gustan por
lo común más a la gente. ¿Por qué?
sin embargo - por lo tanto - ahora bien - además - en cambio - de ahí
que

2. 3.- Redacta de nuevo la fábula usando conectores y haciendo los
cambios necesarios para darle cohesión al texto. Fíjate en la
importancia de los conectores ya que, sin ellos, el texto parece un
telegrama:
El águila, el cuervo y el pastor
Un águila se lanzó desde una cima. El águila águila capturó a un corderito. Un
cuervo la vio. Trató de imitarla. Se lanzó sobre un carnero. Tenía mal
conocimiento del arte de sus garras. Sus garras se enredaron en la lana. Batió
al máximo sus alas. No logró soltarse.
El pastor vio lo que sucedía, cogió al cuervo, cortó las puntas de sus alas, se lo
llevó a sus niños.
Le preguntaron sus hijos acerca de qué clase de ave era aquella. Les dijo:
-Para mí, sólo es un cuervo. Él, se cree águila.
Redacta la moraleja:
Instrucciones:
1. Descarga el documento.
2. Crea una página en tu cuaderno digital llamada “Conectores”, dentro de
“Conocimiento de la lengua”.
3. Cuelga este documento en la página creada.
4. Realiza los ejercicios en la página.
5. Adórnala con una imagen alusiva.