1. Taller de
Metodología
IPAE

3. Dinámica

4. ¿Cuál es la secuencia que
siguen sus clases?

5. Metodología IPAE
Impacto
Motivacional

6. Impacto Motivacional

7. Collage de fotografías
¿Qué tienen en común estos personajes?

8. Collage de imágenes
¿Qué tienen en común estas marcas?

9. Videos

10. Videos
Video: Un día hecho de vidrio

11. Frases
“Hoy en día hay que correr más rápido para mantenerse en
el mismo lugar… ”
Philip Kotler

12. Frases
En la vida hay que escoger entre
ganar dinero o gastarlo. No hay
tiempo suficiente para amas cosas.
Edouard Bourdet

13. Frases
“El éxito es la habilidad de ir de fracaso en
fracaso sin perder el entusiasmo”
Winston Churchill

14. Frases
“Donde hay una empresa de éxito, alguien
tomo alguna vez, una decisión valiente”
Peter Drucker

15. Frases
En este mundo ninguna cosa es
segura, salvo la muerte y los
impuestos.
Benjamin Fanklin

16. Historias
• Cada amanecer en África, una Gacela se
despierta. Sabe que debe correr más
rápido que el más veloz de los Leones, o
la mataran.
• Cada amanecer el León se despierta, y
sabe que debe perseguir a la más lenta de
las Gacelas, o morirá de hambre.
• No importa si tu eres un León o una
Gacela, cuando salga el sol será mejor
que Estés Corriendo.
• A.j.Magrath

17. Historietas

18. Historieta
El mundo de
Mafalda

19. Cifras
El 8% de peruanos está en Facebook

20. Cifras
Más de 1,000 millones de seres
humanos viven con menos de un
dólar al día

21. Cifras
Yanacocha Ha
Invertido más de
US$ 600
Millones en
Conga

22. Impacto Motivacional
Estímulo motivador que activa el interés de
Impacto los alumnos y focaliza su atención por el
Motivacional tema que se va desarrollar.

23. ¿Qué otros recursos se
pueden emplear para el
Impacto Motivacional?

24. Profundizando y Reflexionando

25. Profundizando y reflexionando
Construcción de conceptos a partir
de la experiencia y reflexión de los
alumnos.

26. Tips para recoger saberes previos
• ¿A qué te dedicas?
• ¿Qué giro tiene tu negocio?
• ¿Han escuchado hablar alguna vez de _______?
• ¿Qué entienden por _________?
• ¿Quién ha visitado __________?
• Para los que les gusta el _______ me pueden dar un ejemplo de____
• Alguna vez se han enfrentado a una situación en la que__________
¿Cómo lo solucionaron?

27. Situaciones problema
• Ahora que hemos encontrado la respuesta, díganme ¿Qué pasaría si
hacemos lo contrario?
• Han visto la noticia___________ ¿Qué hubieran hecho si ustedes fueran los
encargados de tomar esa decisión económica?
• Imagínense que estamos en el 2056, que sucederá con ________________
• Si en el Perú seguimos practicando la ____________ ¿Qué sucederá de
aquí a unos veinte años?
• (Después de ver un video) ¿Cómo se relaciona esto con el tema de hoy?

28. De lo simple a lo complejo
• Todos hemos jugado Monopolio alguna vez ¿qué funciones
realiza el banco? ¿Es similar en la vida real? (Finanzas)
• Cuando van al supermercado ¿Qué productos compran siempre?
¿Por qué creen que no necesitan pensar mucho para realizar esa
compra? (Posicionamiento)
• ¿Quién vendía marcianos cuando estaba en el colegio? ______________
¿Qué procesos no tomaban en cuenta a la hora de calcular sus
ganancias? (Gasto, Costo, Invesrión, Rentabilidad)
• ¿Qué ha hecho antes de venir aquí? ¿Cuántas necesidades han sido
satisfechas en el transcurso del día? Cada una de estas necesidades recibe
una categoría distinta (Pirámide de necesidades)

29. Graficadores visuales
Diversidad de Públicos Carreras técnico profesionales
Empresarios en Módulo 1, Módulo 2, Módulo n
Profesional técnico
diferentes
niveles de desarrollo Módulo 1, Módulo 2, Módulo n Emprendedor
empresarial Dependiente
Especializaciones sectoriales y Profesional
áreas empresariales especializado
Trabajadores
dependientes
Diversos servicios
Egresados de Servicios empresariales Según demanda
secundaria
Emprendedor
Independiente
Otros públicos Diversos cursos de
Extensión profesional especialización
Gestión de la Calidad de la Formación Empresarial

30. Graficadores visuales
Liderazgo
Liderazgo
Orientación a Comunicación
resultados de calidad efectiva
EMPRENDEDOR COMPETENTE
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
• ……
• ……
• ……

31. Graficadores visuales
SERVICIO
CREATIVIDAD
TRABAJO
EN EQUIPO
VISION
AUTOESTIMA
EQUILIBRIO
ENTREGA
DE PODER
Espiral de Liderazgo
COMUNICACIÓN
EFECTIVA

32. Graficadores visuales
Proceso de Comunicación
Transmite Mensaje Mensaje Recibe
emisor codifica CANAL decodifica receptor
Ruido
Retroalimentación

33. ¿Cómo profundizamos y reflexionamos?
• Conceptualizando a partir de la experiencia
• Formulando preguntas que motiven la reflexión
• Favoreciendo el debate y la interacción
• Presentando ejemplos contextualizados
• Analizando casos actuales
• Sintetizando los aspectos más importantes

34. ¿Qué otros recursos se
pueden emplear para
Profundizar y
reflexionar?

35. Aplicando a la
empresa

36. Aplicando a la empresa
Actividad de aplicación que permite
aterrizar la teoría y preparar a los
alumnos para un escenario real.

37. Dinámica: Fábrica de sombreros

38. Semana de ofertas:
• 1 molde S/1.00
• 1 Regla S/. 5.00
• 1 plumón S/. 2.00

39. ¿Qué otros recursos se pueden
emplear para Aplicar?
• Simulaciones
• Resolución de casos
• Ejercicios individuales
• Trabajos grupales
• Proyectos de mejora
• Role playing
• Diseño de productos

40. Evaluando lo
aprendido

41. Evaluando lo aprendido
Actividad de evaluación que le
permite tanto al facilitador como al
alumno comprobar el nivel de
dominio frente al logro planteado
para la sesión.

42. Tipos de Evaluación
Evaluación
Inicio Continua Final

43. ¿Qué otras estrategias se pueden
emplear para Evaluar?
Evaluación continua Evaluación integral
• Glosario
• Sustentación
• Mapa conceptual
• Red de contenido • Portafolio
• Analogías conceptuales • Proyecto
• Análisis de noticias • Juego de roles
• Palabras cruzadas • Entrevistas a un experto
• Matrices • Debate controversial
• Elaboración de preguntas

44. Metodología IPAE
Estímulo motivador que activa el interés de los
Impacto alumnos y focaliza su atención por el tema que se
Motivacional va desarrollar.
Construcción de conceptos a partir de la experiencia
y reflexión de los alumnos.
Actividad de aplicación que permite aterrizar la
teoría y preparar a los alumnos para un escenario
real.
Actividad de evaluación que le permite tanto al
facilitador como al alumno comprobar el nivel de
dominio frente al logro planteado para la sesión.

45. Elaboremos un plan de sesión

48. Gracias