3. 1.1. Áreas que integran
Educación étnica, Ética y valores
4. 2. Presentación de docentes y estudiantes
AUTORES: Maritza Unda Ordoñez; José Adonay Moreno Aricapa, Leidy Johana
Amador Guerrero y Marlin Johanna Agudelo Garzón
TELÉFONOS DE CONTACTO DE CADA UNO DE LOS AUTORES:3218071012;
3137058024; 3113750041; 3147254000
CORREOS ELECTRÓNICOS: maryunda@hotmail.com;
morenojosea@hotmail.com; johana2305@hotmail.com;
majoagudelo@hotmail.com
DEPARTAMENTO: Caldas
MUNICIPIO(s): Supía
SEDES EDUCATIVAS: Institución educativa Supía
RADICADOS:
5. Presentación de estudiantes
• ARIAS GRANADA SANTIAGO
• CALVO CAMPO JUAN MANUEL
• CANAVAL CASTAÑO MANUEL
FERNANDO
• COLORADO HERNANDEZ LUISA
FERNANDA
• ESCOBAR LEON VALERIA
• FERNANDEZ MORALES JUAN
FERNANDO
• GALLEGO VASQUEZ KATERIN
• GIL RENDON ANYIE LORENA
• GIRALDO CASTRO YESSICA
• GONZALEZ RUIZ ANGIE MELISSA
• HENAO GONZALEZ ANA MILENA
• HENAO GONZALEZ MANUEL
ALEJANDRO
• HERNANDEZ ROMAN NATALIA
• HERRERA GONZALEZ JUAN PABLO
• LARGO GONZALEZ MARIA ALE
• MAZO IDARRAGA MARIA FERNANDA
• MONTOYA SOTO NATANAEL
• MONTOYA MARTINEZ SANTIAGO
• MONTOYA OSPINA SARA
• MUÑOZ ANDICA YEFERSON EDUARDO
• ORTIZ MEJIA MELISSA
• PARIAS RINCON NASLY YASURY
• POSADA CHALARCA MARIA CAMILA
• RAMIREZ ANGARITA ESTEBAN
• SOTO VILLAREAL SARA CATALINA
• TIGREROS GAVIRIA CATHERINE
GERALDINE
• ZAPATA ECHAVARRIA VALENTINA
6. 2.1. Datos de ubicación
Municipio de Supía
zona urbana
Calle 31 # 6-54
8560184
iesupia@gmail.com
7. 3. Presentación del problema
Recuperando la tradición oral en el aula de clase
8. 3. INTRODUCCIÓN
Este proyecto se realizara con el fin de recuperar la tradición oral en el
municipio de Supía, ya que con el pasar de los tiempos está se ha ido perdiendo,
teniendo como consecuencia principal la perdida de los espacios de
entretenimiento y de comunicación en los hogares principalmente con los
adultos mayores.
9. 3. Presentación del proyecto
Objetivo general:
Recuperar la tradición oral de la región a través de la narrativa en el
aula de clase de los mitos y leyendas más conocidos en el municipio.
10. 4. Objetivos de aprendizaje
Objetivos específicos:
1. Sensibilizar a los estudiantes de la Institución Educativa Supía acerca de la
importancia no dejar en el olvido las tradiciones orales que se pueden infundir
a través de los mitos y las leyendas propios del municipio.
2. Desarrollar actividades académicas por parte de los estudiantes en donde se
indague, escriba, narre y representen los principales mitos y leyendas de la
región.
3. Consolidar los resultados académicos de la experiencia por medio de un
documento escrito.
11. Justificación
Para la ejecución del presente proyecto se desarrollará una guía de inter-aprendizaje
tendiente a rescatar la enseñanza – aprendizaje de los mitos y
leyendas propios de la región.
Se pretende, con el desarrollo de la guía, convertir al estudiante en el centro
de su propio proceso de aprendizaje, con el fin de rescatar los mitos y
leyendas que hacen parte de la tradición oral del municipio de Supía.
12. 4.1. Competencias generales del proyecto
Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos,
económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores
del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
13. 4.2. Estándar de competencia por área
Hago planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes
primarias y secundarias (orales, escritas, iconográficas,
virtuales…) y diferentes términos para encontrar información
que conteste mis preguntas.
Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información
obtenida.
Reconozco la importancia del patrimonio cultural y contribuyo
con su preservación.
14. 5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyo
bibliográfico
Nombre del recurso Logotipo del
recurso
Enlace para
descargar
Licencia de
uso
Área curricular Grado recomendado Descripción general
Saberes
https://saberes.co
/home
Licencia de
uso y
descargue
para
computadore
s para educar
Todas las areas Todos los grados SABERES es un integrador de
soluciones tecnológicas para la
educación que incluye libros
interactivos, evaluaciones
automatizadas, simuladores de
pruebas. Saber, programas
psicosociales, simultáneamente
permite que el colegio gestione
tareas, evaluaciones en línea
calendario escolar, matriculas,
boletines de calificación, entre
otros.
youtube www.youtube.co
m
Libre en línea todas todos Visualizador de videos
académicos en línea
WORD www.microsoft.co
m/es-co/
download/offic
e.aspx
PRIVADO TODAS TODOS EDITOR DE TEXTO
15. 5.2. Referente teórico
Ocampo (2006), afirma:
“En los mitos y leyendas son importantes los relatos: narraciones de hechos
con base histórica, recogidos de transmisiones orales de sucesivas
generaciones. En los relatos o tradiciones predominan las narraciones
históricas. Cuando no se conocen las fuentes primarias o documentos
históricos, lo legendario está entre lo histórico o lo fantástico. Los mitos, las
leyendas y los relatos, son las manifestaciones literarias que tienen más
acogida en la literatura popular en Colombia y en el mundo”
16. 5.3. Bibliografía
Ocampo, J. (1996). Leyendas populares Colombianas. Bogotá: Plaza y Hannes.
Ocampo, J. (2006). Mitos, Leyendas y relatos Colombianos. Primera Edición.
Bogotá: Plaza y Janes.
17. 5.4. Webgrafía
www.google.com
www.youtube.com
http://www.todacolombia.com/folclor/mitosyleyendas.html
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/MitoyLeyenda.htm
hot potatoes
Word
Power point
18. 6. Actividades de aprendizaje diseñadas
1. Presentación del problema
2. Asignación de responsabilidades
3. socialización de la información
4. obra de teatro
5. autoevaluación y sugerencias
19. 6.1. Metodología
1 presentación del problema a los alumnos del grado 9° (derrotero
de ideas, por medio de un juego de alcance la estrella)
2. se asignan las responsabilidades a los diferentes subgrupos,
determinando su tiempo y recursos para la investigación por medio
de aula 21, cmaptools y Saberes
3. socialización de la información recopilada por cada uno de los
subgrupos mediante una mesa redonda
4. representación de los mitos o leyendas más representativas del
entorno, evaluando las dificultades y logros durante el proceso
5. autoevaluación y sugerencias
20. 6.2. Cronograma
ITEM DESCRIPCIÓN FECHAS
1 Capacitación Febrero a Junio de 2014
2 Diseño DTP Junio a Julio de 2014
3 Diseño AHD Julio a septiembre de 2014
4 Implementación Octubre de 2014
5 Evaluación Noviembre de 2014
22. 7. Narración de la experiencia de construcción
Y evolución del portafolio digital
Es posible integrar los legados ancestrales con las TICs para que puedan
permanecer con el tiempo y otras culturas puedan observar lo que se
vive en la región. Además, a través de diferentes recursos educativos los
estudiantes pueden aprender más de su tradición oral y patrimonio
cultural
