6. Mudanças cada vez mais aceleradas
e profundas
• Coreia: 2013: Todas as
escolas sem livros, só
com tablets e materiais
digitais
• Robots ensinam línguas
na escola
• Programas de tradução
online
7. Mudanças cada vez mais aceleradas
e profundas
Vivemos em ambientes digitais cada vez mais
inteligentes
Nicolelis: Caminhamos para a convergência entre as
mentes e as máquinas
2045: Circularidade tecnológica: Computadores terão
mais poder que os humanos
O envelhecimento: uma doença progressivamente
curável
8. Por que criamos tão pouco ...
As grandes criações que impactam o mundo não são
feitas em nossos países latinos
A criação do YouTube ou do Facebook poderia ter sido
feito em qualquer lugar, por qualquer jovem. Por que
não foi em um dos nossos países?
9. ... e consumimos tanto?
Somos, no entanto, grandes consumidores de produtos
e serviços (Brasil, segundo país do mundo com mais
usuários no Facebook)
Falta cultura empreendedora, inovação e criação na
educação e na cultura organizacional (predomina a
burocracia, a regulamentação, a desconfiança do novo)
10. Educação: A escolha dos melhores
Na Coréia do Sul os professores são recrutados dentre
os 5% dos melhores alunos. Na Finlândia, dentre os
10% melhores.
A escolha deve-se também ao salário, mas
principalmente ao prestígio da carreira docente
Aqui no Brasil ser professor se tornou a opção dos que
não têm melhores opções
11. Desafios mais complexos na educação I
Aprender a fazer mudanças significativas em todos os campos:
Tudo muda quando a gente muda
Construir-nos como pessoas que gostam de aprender mais e
melhor, que evoluem no meio de contradições, que fazem
melhores escolhas e se realizam mais em todas as dimensões
Ampliar a visão de mundo: a percepção, a avaliação de cenários,
contextos, pessoas, ideias, emoções, valores (Conhecer)
12. Desafios mais complexos na educação II
Aprender a relacionar-se melhor, a conviver consigo, com os
mais íntimos, com os próximos, com os que encontramos
presencial e digitalmente (acolher, selecionar, construir vários
níveis de intimidade) (Conviver com os próximos
geograficamente e com os próximos digitalmente)
Aprender a criar, empreender, a divulgar-se, nos espaços
presenciais e digitais
13. Questões desafiadoras
• Por que precisamos ir todos os días a uma sala
de aula para aprender?
• Por que demoramos tanto para organizar o
processo de ajudar a aprender de forma
diferente para realidades diferentes?
• Por que muitos gestores e docentes não
desenvolvem uma visão estratégica innovadora?
14. Alguns princípios básicos na educação atual - I
Ajudar a desenvolver pessoas criativas,
empreendedoras, inovadoras
Criatividade e arte como eixos importantes para ensinar
e aprender (sensibilidade, novas percepções, integração,
expressões múltiplas)
15. Alguns princípios básicos na educação atual - II
Aprendizagem baseada em atividades-reflexão, desafios,
jogos
Flexibilidade de currículos, percursos, metodologias,
aprendizagem formal e informal
Integração de espaços, tempos, modalidades (presencial,
blended-learning e online)
16. O que começa a mudar na
educação escolar
Os espaços, os tempos, as formas de ensinar e
de aprender
A possibilidade de aprender em qualquer lugar,
a qualquer hora, de múltiplas formas,
conciliando a aprendizagem intencional
(organizada institucionalmente) e a informal
(redes)
17. Mudanças necessárias na educação presencial
Em todos los currículos e áreas de conhecimento
avançar nos modelos blended learning
Integração muito mais efetiva de diferentes
espaços: salas de aula, ambiente virtuais e
profissionais
Metodologias mais ativas: informação, pesquisa,
no digital; aula, para debate e síntese
Formação de professores muito mais digital,
prática e inovadora
18. Alguns desafios
Superar os modelos culturais e educacionais mais
paternalistas, de dar tudo mastigado e dependentes do
professor (mais autonomia, com supervisão)
Equilibrar um modelo curricular predominante com a
necessária personalização; a colaboração com a
individualização; o que é obrigatório com o opcional
Integrar as redes sociais com ambientes digitais mais
controlados. Avanço nas ferramentas de comunicação e
gestão: entre o colaborativo e o pessoal
19. Metodologias mais interessantes
Personalização (Planos individuais de ensino, tutoria,
equilibrando os percursos individuais com os do grupo)
Aprendizagem baseada em projetos (com alguns
conteúdos básicos comuns)
Avaliação por desempenho, por competências
20. Aulas invertidas
Iniciar um assunto no ambiente virtual: Vídeo
introdutório, leitura básica, pesquisa, atividades
avaliativas iniciais
Aprofundá-lo na sala de aula (presencialmente)
Discussão, problematização, contextualização, síntese
provisória.
Sistematização, novos materiais, discussões
complementares... no ambiente virtual
21. Avançar muito mais na educação a
distância e integrá-la com a presencial
Todas as universidades podem (devem) atuar na
educação a distância
Projetos pedagógicos a distancia integrados com
a educação presencial: currículos, sinergia,
interoperabilidade, mesma equipe
Integrar disciplinas e metodologias até o limite
legal
22. Mudanças tecnológicas com impactos profundos
Na escola muitos confinam as tecnologias em alguns
espaços e disciplinas (laboratório, biblioteca, Robótica).
Outros acrescentam os ambientes formais de
aprendizagem (materiais, atividades, interação
controlados)
As tecnologias móveis trazem aplicativos variados,
abertos, em que qualquer um pode ser pesquisador,
interlocutor, produtor de conteúdo (wiki, blog, YouTube,
Twitter, Facebook)
23. Formas de integrar as tecnologias
na escola
para dar suporte ao que a ela sempre fez
(apoio)
para expandir ou estender o que a escola faz
(ampliação. Ex. Portais educacionais)
Para encontrar modelos novos, mais adequados
para as crianças e jovens de hoje (inovação)
24. Sala de aula conectada
Tablets, ultrabooks, smartphones na sala de aula
Pesquisa em tempo real
Orientação de atividades colaborativas
Produções individuais e grupais
25. Integração de
aplicativos e
ambientes
abertos
com plataformas mais
fechadas
De ambientes
institucionais, com
ambientes pessoais
29. Integração maior com aplicativos e
tecnologias móveis e ambientes pessoais
de aprendizagem
30. Ambientes pessoais de aprendizagem
Cada professor e aluno com sua página de referência,
com suas redes, seus materiais, seu percurso
Um PLE engloba as várias experiências de
aprendizagem que um indivíduo desenvolve e registra
durante a sua vida.
33. Ambientes mais ricos de
comunicação
Ambientes 3D integrados aos ambientes
digitais de aprendizagem
Utilização mais frequente e criativa dos
ambientes e aplicativos digitais de
comunicação
45. Para onde vamos
Mobilidade e flexibilização progressiva e
irreversível. Aprender de forma mais
personalizada, diferenciada. Aprender a
qualquer hora, em qualquer lugar, de
múltiplas formas.
Maior exigência de competências intelectuais,
de mediação e de gestão presenciais e digitais
Numa época de crise, aumentam na educação
as oportunidades profissionais pessoais e
institucionais