IV° Convegno CKBG - Pavia 29-31 gennaio 2014 Alessia Rosa e Emanuela Torre Università degli studi di Torino Tecnologie e formazione dei docenti: tra forma mentis e modus operandi

1. Tecnologie e formazione dei docenti:
tra forma mentis e modus operandi
Alessia Rosa e Emanuela Torre
Università degli studi di Torino

2. Il Consiglio dell'Unione europea ha messo in
evidenza la necessità di adeguare il profilo
del docente a più impegnativi e "nuovi"
compiti cui questi è chiamato in virtù dei
Competenze digitali
molteplici cambiamenti che investono la
società attuale a livello sociale, culturale,
economico e tecnologico, attraverso la
formazione iniziale e in servizio (Council of
the European Union, 2007, p. C300/9).

3. TIC e Formazione docenti
• Formazione in
presenza
• Coaching on-the-job
• Blended learning

4. La scuola
secondaria
di Primo grado

5. Fonti dei dati
– Il Piano dell'offerta formativa (Pof)
– Sito web della scuola
– Portale “Scuola in chiaro” del MIUR
– Contatto diretto con funzioni strumentali alle TIC

6. Campione Totale: 65 scuole
3%
3%
11%
60%
6%
8%
5%
4%

7. Campione: dimensioni istituti
Distribuzione scuole per
dimensioni
> 10
sezioni
22%
6-10
sezioni
37%
<5
sezioni
41%
n.
n.
n.
n.
docent
classi alunni plessi
i
Media 26,1 10,7 230,2 1,1
Dimensioni
scuola
<5
sezioni
6-10
sezioni
> 10
sezioni
ds
8,0
Media 56,2
2,8 67,7
23,2 521,6
0,3
1,8
ds
12,0
Media 80,4
4,7 125,2
36,1 833,3
0,7
1,9
ds
12,7
Media 49,2
4,9 122,4
21,0 475,2
0,7
1,5
10,6 254,4
0,7
Totale
ds
23,8

8. Dotazioni LIM
Aule di uso comune:
Aula lim
Laboratori (scienze,
tecnologia)
Laboratorio
linguistico
Laboratorio
multimediale
Aula magna/sala
riunioni
LIM (n. medio 6, min 0 max 30)
Il 50,9% delle scuole considerate ha
meno di 5 LIM
Il 40,3% ha tra 6 e 10 LIM
L’8,8% ha più di 10 LIM
Collocazione LIM
66
55
Solo in alcune aule:
Una per sezione
In tutte le classi
prime
44
35
33
30
22
11
3
0
In aule di uso comune
Solo in alcune aule
In tutte le aule

9. Dotazioni: PC
Laboratorio informatico
Laboratorio linguistico
PC (n. medio 22, min 0 max 30)
Il 20,8% delle scuole considerate ha
meno di 10 pc
Il 47,9% ha tra 11 e 25 pc
L’31,3% ha più di 25 pc
Laboratorio multimediale
Laboratori
(scienze, tecnologia)
In classe, in sala insegnanti
per registro elettronico

10. Funzione strumentale connessa alle TIC
Comunicazione
e sito web
Sostegno ai
docenti per la
documentazione
delle esperienze
didattiche e dei
progetti
Aggiornamento e
manutenzione
hardware e
software
Coordinamento
del passaggio alla
gestione
elettronica
(registro, pagelle)
no
35%
sì
65%
Coordinamento
e supporto
all’uso delle TIC
Organizzazione
della formazione
dei docenti
Coordinamento
delle attività di
informatica per
gli alunni
Pianificazione delle
risorse tecnologiche

11. Formazio
ne
Docenti
Condivisio
ne di
materiali
sul sito
Funzione
strumentale
Progetti
indirizzati
agli
studenti
Partecipa
zione
a reti di
scuole

12. Progetti con TIC per studenti
senza
funzione
strumentale
26%
con funzione
strumentale
74%

13. Il modus operandi: Le tic nella didattica
Competenza critica
Disciplina
informatica
Tutela
• Classi 2.0
• Analisi e utilizzo dei linguaggi mediatici
• Corsi pomeridiani di informatica
• ECDL
• Utilizzo strumentale in altre discipline
• Incontri informativi/formativi sui rischi relativi
ai contenuti, ai contatti e alla tutela della
privacy

14. Tra modus operandi e forma mentis: la formazione
dei docenti
•Formazione connessa ai linguaggi
informatici
•Formazione per la progettazione
didattica con le LIM
•Utilizzo di piattaforme on line
•Utilizzo di risorse open source
•Strumenti di mobile learning
senza
funzione
strument
ale
13%
con
funzione
strument
ale
87%
•Formazione di secondo livello
•Registro elettronico
•Libri digitali

15. Il modus operandi: la condivisione
Partecipazione a reti di scuole
senza
funzione
strumentale
10%
con funzione
strumentale
90%

16. Condivisione attraverso il sito
36
Informaz
ioni di
servizio
38%
34
30
24
20
21
18
12
12
Attività
studenti
e docenti
62%
6
0
Attività studenti Attività studenti con
tic
Attività docenti
Attività docenti con
tic

17. Funzione Strumentale
• Capitalizzazione delle attività di formazione
• Continuità nel sostegno alle iniziative
territoriali
• Sostegno ai colleghi
Forma Mentis Condivisa
Iniziativa autonoma
(solitaria)

18. “Servono buoni docenti che
tra le loro molteplici
competenze abbiano
anche quelle
tecnologiche. Non per
innovare, semplicemente
per insegnare”
Antonio Fini
“All’interno di una forma mentis
condivisa”