1. Curso Regional semi presencial
“Diálogo e interculturalidad en contextos de conflictos vinculados a la gestión
de los recursos naturales”
Fase Virtual: 5 de agosto al 13 setiembre 2013
Fase Presencial: Cuzco, 1 al 5 de octubre del 2013
1- INTRODUCCION
El proyecto Diálogo Regional sobre Manejo Ambiental y de Recursos Naturales en los Países
Andinos (DIRMAPA) de GIZ tiene como objetivo fortalecer las capacidades de los actores
estatales y no estatales en Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, con énfasis en los gobiernos sub-
nacionales, para que éstos puedan gestionar de mejor manera los conflictos ambientales.
La agenda del diálogo en los países todavía está pendiente, especialmente cuando no se ha
abordado en su real dimensión cultural y de igualdad y equidad de género. La ponderación que
está recibiendo el derecho a la consulta previa en la región genera un nuevo escenario que es
necesario profundizar. El presente curso tiene el gran reto de desarrollar enfoques y
metodologías de diálogo desde una perspectiva intercultural y contribuir con herramientas
dialógicas para la transformación de conflictos ligados a los recursos naturales.
La apuesta por el diálogo no se reduce únicamente a la transformación del conflicto como
proceso sino que apunta a contribuir a la gestión sostenible de recursos en el paradigma del
desarrollo sostenible. Esta precisión es importante porque ubica el diálogo en su real dimensión
como elemento central de la democracia, en la contribución al ejercicio de la ciudadanía
democrática e inclusiva.
Para que avancemos en procesos de diálogo es importante que los actores tengan información
oportuna, oportunidades para participar activamente y libertad para tomar las mejores
decisiones (libre de cualquier coacción).
2. OBJETIVOS DEL CURSO
General
Fortalecer competencias dialógicas de las y los participantes con enfoque intercultural
orientados a participar en la transformación de conflictos
Objetivos específicos propuestos
Al finalizar el curso los y las participantes específicamente serán capaces de:

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 Reconocer el contexto del diálogo en la Región Andina
 Manejar enfoques teóricos y herramientas para el ejercicio del diálogo intercultural
 Manejar enfoques y técnicas de gestión y facilitación de procesos de diálogo
 Conocer y usar creativamente herramientas de diálogo
3. PERFIL DEL PARTICIPANTE
Este curso dirigido a actores estatales (Ministerios de Agricultura, Ministerios del Ambiente,
Defensoría del Pueblo, Oficinas de Diálogo y Transformación de conflictos, Autoridades
Forestales, Autoridades del agua, Autoridades de Planificación y Ordenamiento Territorial, entre
otros) y no estatales en Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, con énfasis en los gobiernos sub-
nacionales
Se busca que los participantes cumplan al menos los siguientes requisitos:
 Estar vinculado directa o indirectamente con conflictos ligados a la gestión de recursos
naturales, especialmente en vista de casos que incluyen enfoques de interculturalidad,
igualdad y equidad de género.
 Experiencias profesionales en la planificación o gestión de proyectos y programas que
incluyen aspectos ambientales.
4. REQUISITOS - CONDICIONES DE LOS/LAS PARTICIPANTES PARA EL ÉXITO DEL CURSO
 Ser profesional.
 Competencias orientadas al aprendizaje e inter aprendizaje
 Competencias básicas en informática y para trabajar en equipos en entornos virtuales
 Disponer de 58 horas para dedicarle al módulo en su fase virtual (seis semanas), y de 5
días para la fase presencial (en el caso de ser seleccionado).
 Acceso a Internet, mínimo 500 kbps.
Condiciones
 Deberá demostrar una actitud abierta al trabajo colaborativo y comprometerse a replicar
los aprendizajes tanto al interior de su institución como en el territorio de acción del
participante.
 Deberá incorporar sus aprendizajes de manera práctica.
5. ESTRUCTURA DEL CURSO
El curso estará estructurado con una fase virtual de 6 semanas y una fase presencial de 5 días de
duración que se realizará en Perú, esta fase consiste en profundizar los temas de la fase virtual y

3. 3
en trabajos con casos concretos incluyendo un día de campo. Para la selección de participantes a
la fase presencial estos deberán tener un desempeño mayor al 60% de cumplimiento de las
actividades del curso (ejercicios, lecturas, participación en foros de discusión entre otras).
5.1 Objetivo de la fase virtual:
Brindar un marco teórico y herramientas para el acompañamiento efectivo en procesos de
diálogo multiactor.
5.2 Objetivos de la fase presencial
 Reforzar aprendizajes
 Fortalecer habilidades y destrezas para la facilitación
 Fortalecer competencias dialógicas
5.3 Contenidos de los módulos de aprendizaje
Objetivos de aprendizaje del módulo 1:
 Las y los participantes contextualizan la importancia y alcances del diálogo en la Región
Andina
 Las y los participantes conocen sobre el marco normativo e institucional para el diálogo y
la transformación de conflictos en la Región Andina e identifican retos para su
fortalecimiento
 Las y los participantes conocen los retos sobre el diálogo en la gestión ambiental
Módulo 1: Contexto general
1. El contexto global
2. América latina y las causas profundas de los conflictos
3. Fuentes de conflictos en la Región Andina
4. Políticas y normas sobre conflictos en los países de la Región Andina
5. La transformación de conflictos
6. La promoción del diálogo
7. Casos de diálogo en la gestión ambiental
8. Los retos del diálogo
Objetivos de aprendizaje del módulo 2:
 Las y los participantes conocen con precisión los alcances del diálogo
 Las y los participantes fortalecen sus capacidades en el diálogo intercultural
 Las y los participantes fortalecen sus competencias dialógicas
Módulo 2: Definiciones y alcances del diálogo
1. Definición de diálogo
2. Las partes del diálogo:
3. Los componentes clave del diálogo
4. Los diversos enfoques del diálogo
5. Factores clave que sustentan el diálogo

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6. Propósitos del diálogo
7. Importancia del diálogo
8. Beneficios del diálogo
9. Principios del diálogo
10. Tipos de diálogo
11. El diálogo intercultural
12. El enfoque dialógico
13. Competencias/capacidades dialógicas
14. Condiciones para el diálogo
15. Factores que limitan los diálogos
16. Prácticas para asegurar el diálogo bajo condiciones difíciles
17. Aclarando conceptos: diálogo, debate, negociación
18. Formas de interacción en un diálogo
19. Distorsiones del diálogo
20. Los errores habituales del diálogo
21. La fatiga del diálogo
22. Lecciones aprendidas en los procesos de diálogo
Objetivos de aprendizaje del módulo 3:
 Las y los participantes son capaces de diseñar e implementar procesos de diálogo
 Las y los participantes son capaces de acompañar efectivamente procesos de diálogo
multiactor
Módulo 3: Gestión y facilitación de procesos de Diálogo
1. La facilitación
2. La Gestión y la facilitación de procesos de diálogo:
3. El mapa conceptual de los elementos de gestión del diálogo
Objetivos de aprendizaje del módulo 4:
 Las y los participantes son capaces de diseñar y aplicar efectivamente herramientas de
diálogo multiactor
Módulo 4: Herramientas del diálogo
1. Abordaje y técnicas de facilitación
2. Las herramientas para la facilitación del diálogo
Literatura revisada
6 METODOLOGÍA
El curso se basa en las siguientes premisas:
 Entendemos la capacitación como un proceso educacional de carácter estratégico que se
desarrolla de manera organizada y sistemática.
 Se refiere a un proceso continuo de enseñanza aprendizaje (interaprendizaje)

5. 5
 Se parte de los saberes y experiencias previas de las y los participantes (enfoque
constructivista)
 Se fomenta la máxima participación de todas y todos los participantes.
 Enfoque ontológico que quiere decir se toma en cuenta las dimensiones de cuerpo,
mente, corazón y espíritu
 Se presta especial énfasis en las competencias interpersonales y competencias sociales
 Se trata de vincular los procesos de capacitación con la realidad cotidiana y las vivencias
de las y los participantes tanto a nivel individual como colectivo
 En la medida de lo posible se busca aprender haciendo
7 DURACION
Fase virtual: 6 semanas – 58 horas
Fase Presencial: 5 días
El número de horas estimadas por unidad, en la fase virtual, son las siguientes:
Lectura de la unidad Lecturas
complementarias
Actividades y/o
ejercicios
Total
Unidad 0 1 hora 1 hora 2 horas 4 horas
Unidad 1 4 horas 4 horas 4 horas 12 horas
Unidad 2 6 horas 5 horas 4 horas 15 horas
Unidad 3 6 horas 4 horas 4 horas 15 horas
Unidad 4 4 horas 4 horas 4 horas 12 horas
Tiempo requerido 58 horas
8. DOCENTES /TELEFACILITADORES
Tele tutor/ Docente: Rodrigo Arce Rojas
Ingeniero Forestal y Magister Scientiae en Conservación de Recursos Forestales. Cuenta con un
Diplomado en Gobernabilidad y Gerencia Política. Tiene amplia experiencia en facilitación de
procesos ambientales de carácter nacional y local en temas vinculados a la legislación ambiental,
legislación forestal, Áreas Naturales Protegidas, cambio climático y REDD+, Criterios e
Indicadores de manejo forestal sostenible, Retribución por Servicios Ecosistémicos, Especies
Amenazadas, entre otros. Entre otras ha publicada las siguientes obras: “Facilitación de Procesos
Sociales. Manual para facilitar acuerdos sociales en el marco de la gobernabilidad democrática
intercultural” (2012); “Facilitación de Procesos sociales” (2007); “De excluidos a protagonistas. El
desafío de promover capacidades locales” (2004) [En coautoría con W. Herz]; “Orientaciones a
los facilitadores para la formulación participativa de los Planes de Desarrollo de Capacidades”
(2004) y “Guía del Facilitador” (2004). Vicepresidente de la Asociación Peruana de Facilitación
(APF).

6. 6
Tele facilitador: Walter Sione
Ingeniero Agrónomo; Especialista en Teledetección, Sistemas de Información Geográfica y
Cartografía Temática y Doctor en Ciencias Aplicadas. Profesor Adjunto Ordinario que realiza
docencia de grado y posgrado en universidades argentinas. Posee más de 30 trabajos de
investigación publicados en revistas científicas y actas de congresos nacionales e internacionales.
Ha participado como /Director/codirector de proyectos de investigación relacionados con
aplicaciones de la geomántica a temas de emergencias ambientales. Desde 2001 trabaja en tele
facilitación de foros virtuales y cursos blended learning, para diferentes programas de la ex
InWEnt y de GIZ.
La coordinación del Curso está a cargo de:
Tula Yenny Melgar Hermoza
Coordinadora Técnica Regional – Proyecto DIRMAPA
Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (GIZ) GmbH
GIZ HCD-Regionalprogramme / GIZ Programas Regionales de Desarrollo
de Capacidades Humanas
T +51-1-442 0888 (Anexo 670)
T +51-1-222 0650 (Directo)
E tula.melgar@giz.de
9. INFORMACION Y ENVIO DE FORMULARIO DE POSTULACION
Carlos Salazar – Coordinador Nacional Perú
Socios Perú: Centro de Colaboración Cívica
E-mail: csalazar@sociosperu.org.pe
Volker Frank - Coordinador Nacional Ecuador
FFLA- Fundación Futuro Latinoamericano
E-mail: volker.frank@ffla.net
Juan Adolfo Bermudez Alviar – Coordinador Nacional Colombia
SYNERGIA -Fundación para la Cooperación Synergia
E-mail: juan.bermudez@giz.de
Julio César Salinas - Coordinador Nacional Bolivia
FCBC- Fundación para la Conservación del Bosque Chiquitano
E-mail: jcsalinas@fcbc.org.bo