Trabajo realizado en el marco del Taller de Capacitación en Aula Digital dictado por el Centro de Estudios Federales en el Municipio de Brandsen. La propuesta fue realizada por la Escuela Secundaria n° 6 de Brandsen. Docente: María Ester Gerbelli

1. BUSCANDO VIENTOS
Trabajo de Investigación Interactivo-Colaborativo

2. MENÚ DE OPCIONES
 Introducción
 Tarea
 Proceso
 Recursos
 Evaluación
 Conclusión
 Bibliografía

3. INTRODUCCIÓN
 La región de Cuyo es azotada por un viento
muy cálido y seco que provoca grandes
molestias a la población. Sin embargo a
pesar de las molestias, los cuyanos lo
esperan y es muy bienvenido. ¿por qué?
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4. TAREA
 El trabajo consiste en investigar desde
diferentes puntos de vista el viento Zonda y
su incidencia en la región de Cuyo. Una vez
obtenidas las conclusiones se elaborará una
revista especializada o folleto explicativo
sobre el tema
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5. HACIENDO UNA REVISTA

7. PROCESO
 Se conformó un grupo de investigación
formado por un meteorólogo, un geólogo, un
hidrólogo, un vitivinicultor, un neumonólogo.
 Cada uno de ellos tendrá la tarea de
investigar desde sus diferentes campos al
viento zonda y su incidencia en la población,
en la economía, en los ríos, etc..
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8.  METEORÓLOGO: deberá investigar: causas
de la formación del viento, su avance por la
cordillera, el depósito de agua en forma de
nieve, su descenso brusco provocando un
calentamiento elevado y tormentas de polvo
que provoca, etc. www.cricyt.edu.ar
todoargentina.net www.insma.utg.es
PROCESO

9.  GEÓLOGO: Investigara la formación de la
cordillera, qué cordones se encuentran en la
zona de cuyo, por qué es la zona más
elevada de los Andes, qué placas tectónicas
la originan, qué consecuencias genera en la
zona el movimientos de placa, cómo incide
la altura en la formación y paso del viento
Zonda por ella. www.viajoporargentina.com
todoargentina.net, www.insma.utg.es
PROCESO

10. PROCESO
 NEUMONÓLOGO: investigara sobre las
enfermedades respiratorias de la zona,
incidencia del viento Zonda como causante
de los problemas respiratorios de la
población, porcentajes de grupos etarios
más afectados, consecuencias en la salud a
largo y corto plazo.www.losandes.com,
weblog.mendoza.edu.ar

11.  HIDRÓLOGO: investigara la formación del
sistema del Desaguadero, dónde nacen cada
uno de sus afluentes y de qué manera, épocas
de mayor y menor caudal, zonas con
posibilidades de instalación de embalses,
acequias y canales de riego, cómo se controla
el abastecimiento de agua, qué conciencia y
educación ambiental presentan los pobladores
del lugar con respecto al agua
www.redargentina.com
www.portalplanetasidnasidna.com.ar
cuadema.file.wordpress.com
PROCESO

12. PROCESO
 VITIVINICULTOR: investigará cómo incide el
clima mediterráneo de Cuyo en la calidad de
las vides, cómo actúa el viento zonda en la
maduración de las uvas, de qué manera
incide el viento en la irrigación de los
viñedos, cómo se protegen los viñedos del
descenso brusco del viento, cómo protegen
los viñedos de las heladas que afectan la
zona www.acenología.com

13. RECURSOS
 www.cricyt.edu.ar
 www.viajoporargentina.com
 Todoargentina.net
 www.insma.utg.es
 www.redargentina.com
 www.portalplanetasidna.com.ar
 cuadema.files.wordpress.com
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14.  www.asicprimerazona.com.ar
 www.acenología.com
 www.losandes.com.ar
 Weblog.mendoza.edu.ar

15. CONCLUSIÓN
 Puesta en común:
 Con todo lo recaudado y analizado mediante
la investigación, se confecciona una revista
especializada sobre el tema en la cual
además de la información también se
agregarán gráficos, fotografías, dibujos
ilustrativos, etc.
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