3. ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN (3º. PARCIAL
• HASTA DÓNDE VOY A ABARCAR CON MI ESTUDIO
• A quién voy a afectar
• Que limitantes (personal, organizacionales etc.)
• EJEMPLO: Estrategias educativas sociales y emocionales para los cuidadores de niños
de SDD. En el jardín de niños Jeas Piaget. Afecta a una niña de 5 años diagnosticada
con SDD que no ha evolucionado en cuanto a su desarrollo de condiciones sociales y
emocionales, provocando indiferencia en los profesores. Este estudio porcionará
herramientas a los cuidadores que están atendiendo a niños con SDD, para favorecer
su inclusión educativa. Se realizarán actividades que fortalezcan a la familia de este
caso de estudio, sin generalizar los resultados obtenidos. Se cuenta con tiempo
suficiente para convivir con la familia con lapsos de tiempo programadas.
• Limitantes: Se trabaja con una sola investigadora. Software, hardware,
4. ESQUEMA DE ACOPIO
LIMITETEORICO
Tema 1. VD. Percepción de madres
de alumnos regulares sobre la
capacidad cognitiva de alumnos con
discapacidad motora
1.1. Discapacidad Motora
1.2. Capacidad cognitiva
1.3. Capacidad cognitiva en niños
con discapacidad motora
1.4. Percepción de madres de
alumnos regulares.
Tema 2. VI. Inclusión educativa en
el aula regular
2.1. Marco normativo de la
inclusión educativa
2.2. La inclusión educativa en
primarias de la CDMX
2.3. Guías de inclusión educativa
5. ENTREGAS
• LA TAREA 6 QUE ES LA JUSTIFICACIÓN, TODOS LA TIENEN QUE
ENTREGAR EL DÍA 26 DE JULIO DEL 2020 HASTA LAS 22:00 HRS.
• EL FIN DE SEMANA, RECIBIRÁN LA RETRO DE LA TAREA 6.
• NO SE REVISARÁ TAREA 5.2 NO HAY.
1. TIENEN QUE APLICAR DE LA TAREA 5.1 LAS OBSERVACIONES Y
COLOCARLAS EN EL ESQUELETO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
2. TIENEN QUE INTEGRAR LA TAREA 6 (JUSTIFICACIÓN), REVISADA POR
MPF. AL ESQUELETO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.
3. ENTREGAR EL 29 DE JULIO EL SEGUNDO PARCIAL.
