V 242 SEPTIMA SESIÓN DE CTE 2023.pptx

Proceso de Desarrollo de
APRENDIZAJES
EJES ARTICULADORES CONTEXTUALIZACIÓN
CODISEÑO
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
El Programa Analítico
Es un documento que representa un
espacio “de Codiseño curricular a nivel
escolar para incorporar problemáticas,
temas y asuntos comunitarios locales y
regionales como contenidos necesarios
para enriquecer la propuesta curricular”

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
SEPTIMA
SESIÓN
ORDINARIA
MAYO 2023

PROPÓSITOS
 Analizar la descripción y las finalidades del
CAMPO FORMATIVO
“DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO”
 Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de
APRENDIZAJES del campo formativo
de acuerdo al PROGRAMA SINTÉTICO.
 Avanzar en la construcción del
PROGRAMA ANALÍTICO

AGENDA
SEPTIMA SESIÓN ORDINARIA MAYO 2023
N ACTIVIDADES MINUTOS
1 Análisis de los PROPÓSITOS 10
2 Análisis del Campo Formativo
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
30
3 CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA
ANÁLITICO C F DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
120
4
PRESENTACIÓN DE LOS AVANCES DEL
PROGRAMA ANÁLITICO
C F DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO
50
5 Asuntos educativos de interés de la escuela. 60

30
Insumos y recursos para consulta Estrategia en el aula: Prevención de adicciones. Disponible en: https://
estrategiaenelaula.sep.gob.mx/ Estrategia en el aula: Prevención de adicciones. Orientaciones para
madres, padres y familias. Disponible en: https://estrategiaenelaula.sep.gob.mx/
storage/recursos/Guias/WE31lfNb0p-ORIENTACIONES_MADRES%20 PADRES%20FAMILIAS_VF.pdf
Videocápsula Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario. Presentación general
https://youtu.be/lmo-kzguECE Videocápsula Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
Especificidades para la Fase 1. Educación Inicial. Disponible en: https://youtu.be/ WkSYiyvl6rE
Videocápsula Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario. Especificidades para la Fase 2. Educación
preescolar. Disponible en: https://youtu.be/ NlT9zg3wvkU Videocápsula Campo formativo: De lo Humano
y lo Comunitario. Especificidades para la Fase 3. Educación primaria (primer y segundo grado). Disponible
en: https://youtu.be/NkQbQsVzqAM Videocápsula Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
Especificidades para la Fase 4. Educación primaria (tercero y cuarto grado). Disponible en:
https://youtu.be/-HE0tel41Mg Videocápsula Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
Especificidades para la Fase 5. Educación primaria (quinta y sexto grado). Disponible en:
https://youtu.be/2WWow9UFY6A Videocápsula Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario.
Especificidades para la Fase 6. Primer grado. Disponible en: https://youtu.be/J3tfSQgF8Z0 Videocápsula
Campo formativo: De lo Humano y lo Comunitario. Especificidades para la Fase 6. Segundo grado.
Disponible en: https://www.youtube.com/ watch?v=811pmJPh01o Videocápsula Campo formativo: De lo
Humano y lo Comunitario. Especificidades para la Fase 6. Tercer grado. Disponible en:
https://youtu.be/b_0rfpYB1fc Plan de Estudio para la educación preescolar primaria y secundaria. SEP.
(2022). pp. 79-85. Disponible en: http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/#!/ Avance del contenido de los
Programas sintéticos de las Fases 1, 2, 3, 4, 5 y 6. [Material en proceso de elaboración]. SEP. (2022).
Disponible en: http://gestion.cte.sep.gob.mx/insumos/#!

30
1. ¿Qué ASIGNATURAS conforman el C F
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO?
A)Español, inglés y lengua indígena.
B) Geografía, formación cívica e historia.
C) Matemáticas, física y química.
D)Educación física, Vida saludable y
Educación Socioemocional.

30
2. La maestra de Educación Básica durante su
clase enfatiza el C F DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO, lo hace de manera correcta
cuando:
A) Fortalece el cálculo mental.
B) Desarrolla las capacidades socio y físico
motrices.
C) Favorece la redacción de cuentos y
leyendas.
D) Plantea hipótesis y realiza experimentos.

30
3. ¿Qué representa el C F DE LO
HUMANO Y LO COMUNITARIO?
A)Expresarse y comunicarse.
B)Investigación y descubrimiento.
C)Motricidad y emociones.
D)Respeto y convivencia pacífica.

30
4. ¿Qué involucra el C F DE LO
HUMANO Y LO
COMUNITARIO?
A)Experiencias socioafectivas.
B)Fenómenos naturales.
C)Relaciones sociales.
D)Lenguaje artístico.

2 Análisis del campo formativo
30
5.Para favorecer el C F DE LO
HUMANO Y LO COMUNITARIO el
docente de grupo promueve el:
A)Dominio de la suma.
B)Cuidado de la salud.
C)Razonamiento cuantitativo.
D)Dominio de la lectura.

30
6. Un apartado importante del C F DE LO
HUMANO Y LO COMUNITARIO es:
A)Impulsar la práctica del lenguaje de
señas.
B) Desarrollar el pensamiento científico.
C) Reconocer y valorar la
interculturalidad.
D)Integrar la corporalidad

30
7. El Profesor de Educación Básica para
propiciar la práctica del C F DE LO
HUMANO Y LO COMUNITARIO aborda los
temas:
A) Derechos humanos y desigualdad.
B) Descubrimiento e investigación.
C) Sexualidad y sentimientos.
D) Español y lenguas indígenas.

30
8. ¿Qué aspecto se relaciona con
el C F DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO?
A)Exploración y creación.
B)Principios y valores.
C)Motriz y afectivo.
D)Leer y escribir.

30
9. Una problemática que atiende el
C F DE LO HUMANO Y LO
COMUNITARIO esta relacionada con:
A)Operaciones básicas.
B) Vida saludable.
C) Ubicación en el tiempo.
D)Lectura.

30
10. El docente de educación básica
quiere favorecer el C F DE LO HUMANO Y
LO COMUNITARIO, una de las actividades
que le permite lograrlo es:
A) Valorar la biodiversidad.
B) Apreciar la lengua indígena.
C) Tomar conciencia corporal .
D) Socializar procedimientos para
multiplicar.

DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO
30
TREN DE RESPUESTAS
1. D
2. B
3. C
4. A
5. B
6. D
7. C
8. C
9. B
10. C

S I M U L A D O R 41
CAMPO FORMATIVO
DE LO HUMANO
Y LO
COMUNITARIO

3 CONSTRUCCIÓN
DEL PROGRAMA
ANÁLITICO
C F DE LO
HUMANO Y LO
COMUNITARIO
120

4
PRESENTACIÓN DE
LOS AVANCES DEL
PROGRAMA
ANÁLITICO CAMPO
FORMATIVO
DE LO HUMANO Y
LO COMUNITARIO.
50

PROGRAMA ANALÍTICO POR GRADO
DOCENTE _________________________________________________
FASE ___ GRADO ___ SECCIÓN ___
ESCUELA ___________________________________________________
VTO. BNO. DIRECTOR _______________________________________________
CAMPO FORMATIVO
___________________________________________________________
Z O N A E S C O L A R 020

APRENDIZAJES
CODISEÑO
1 PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD
2 INTERESES - TALENTOS
3 - INCLUSIÓN ASUNTOS LOCALES
4 - PENSAMIENTO CRÍTICO PRIORIDADES DE APRENDIZAJE
5 PROGRAMA
SINTÉTICO
- INTERCULTURALIDAD CRÍTICA TRADICIONES - COSTUMBRES
6 - IGUALDAD DE GÉNERO TEMPORALIDAD
8 - APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A
TRAVÉS - DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
9 - ARTES Y EXPERIENCIAS ESTETICAS
- VIDA SALUDABLE
ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE
10 SABERES DE LA COMUNIDAD
11 CONTENIDOS REGIONALES

DIAGNÓSTICO
ÁREAS DE OPORTUNIDAD
PRIORIDADES DE APRENDIZAJE
1. Lectura
2. Escritura
3. Suma
4. Resta
5. Multiplicación
6. División
7. Fracciones
8. Asistencia y Puntualidad?
9. Alumnos de esta Institución
10. Acompañamiento o NO.
PROBLEMÁTICAS DEL CONTEXTO
1. Desintegración familiar
2. Violencia Familiar y Social
3. Nivel socioeconómico
4. Graffiti
5. Drogadicción
6. Adicciones
7. Delincuencia
8. Basura
9. Contaminación
10. Cuidado del agua
11. Perros callejeros
12. Higiene
13. Pediculosis
14. Participación de los padres en
el proceso educativo
15. Quemar basura
16. Abuso del uso de la tecnología
17. Ausencia de los padres

DIAGNÓSTICO
COSTUMBRES Y TRADICIONES
1. La conmemoración de la
fundación de la Ciudad
2. Celebración de Corpus Christi
3. Día de Muertos
4. Tianguis y Vendimias Mercados
y Artesanías
5. Fiesta de Santo Domingo
6. Festividades de los 16 Barrios
Antiguos más Representativos
7. Semana Santa
8. Posada Navideñas
9. Plazuela de Guadalupe
Conmemoración.
10. Feria de la Primavera y de la
Paz
11. Fiestas Patrias Septiembre
Día del Niño
12. Festivales de Música Jazz, Danza
Folklórica, Pox, entre otros.
CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO
1. Presencia Étnica
2. Tradición Colonial
3. Fabricación de Artesanias y
artes populares.
4. Exposiciones Gastronómica
5. Oficios Tradicionales
6. Turismo Cultural
7. Parques en cada Barrio
8. Comercio
9. Visita a los Templos (Obras
Religiosas)
10. Ex conventos (la Merced, Santo
Domingo y el Carmen)
11. Mercados
12. La Casa de la Enseñanza
13. Museos (Casa Na Bolom,
Museo del Ámbar, Museo del
Jade, Museo del Cacao.
14. Profesiones y oficios

APRENDIZAJES
CODISEÑO
1
2
3
4
5
6
8
9
10
11
La intención de continuar con este esquema de
trabajo en las sesiones de Consejo Técnico
Escolar (CTE) es profundizar en las finalidades
de cada Campo formativo y avanzar en la
construcción del Programa Analítico.
En consecuencia, el diálogo y reflexión que se
establece en cada sesión abona al proceso de
apropiación del Plan de Estudio 2023.

V 242 SEPTIMA SESIÓN DE CTE 2023.pptx

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie V 242 SEPTIMA SESIÓN DE CTE 2023.pptx

Ähnlich wie V 242 SEPTIMA SESIÓN DE CTE 2023.pptx (20)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (6)

V 242 SEPTIMA SESIÓN DE CTE 2023.pptx