Kinerja pendidikan-productivity-performance
•
1 gefällt mir•1,175 views
Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1) Dokumen tersebut membahas pentingnya akreditasi dan penilaian kinerja bagi lembaga kursus dan pelatihan untuk meningkatkan mutu, 2) Akreditasi dan penilaian kinerja digunakan untuk mengkategorikan lembaga berdasarkan kinerja dan menetapkan program pembinaan, 3) Lembaga berkinerja tinggi diharapkan mendapatkan akses program pemerintah untuk penguatan lembaga.
Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie Kinerja pendidikan-productivity-performance
Ähnlich wie Kinerja pendidikan-productivity-performance (20)
Mehr von Ahmad Suaidi THE GREAT
Mehr von Ahmad Suaidi THE GREAT (8)
Kinerja pendidikan-productivity-performance
- 1. Ahmad Suaidi (081 2523 7405 PIN 2B04E619 Email: ahmadsuaidi99@gmail.com PENGUATAN Lembaga Kursus & Pelatihan Menuju Kinerja Terbaik Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur Hotel Tanjung, 25 September 2014
- 2. IF BETTER IS POSSIBLE GOOD IS NOT ENOUGH
- 3. 3 ALASAN HP BERBUNYI DI FORUM HP-nya Kuno tidak bisa diganti dengan “getar”. Tidak dipercaya pasangannya atau orang tuanya; sehingga harus dikontrol. HP-nya baru; sehingga perlu untuk ditunjukkan kepada orang lain. JAMES GWEE, Singapura
- 4. TAKDIR ditangan TUHAN, namun NASIB “LKP” ditangan Manusia YANG mengelolanya
- 6. Setiap TINDAKAN BERBEDA akan MENGHASILKAN yang BERBEDA
- 7. BETTER & BETTER Jika Kita Tahu Posisi Kita Saat Ini Maka Kita Bisa Merancang Masa Depan Yang Lebih Baik
- 8. Akreditasi Akreditasi adalah kegiatan penilaian terhadap KELAYAKAN program dalam satuan pendidikan Pengakuan formal, dalam bentuk pemberian status kelayakan oleh BAN PNF yang menyatakan bahwa program dan satuan PNF tertentu telah memenuhi persyaratan (8 SNP) untuk melakukan kegiatan pendidikan. Penilaian Kinerja Kegiatan evaluasi terhadap unjuk kerja yang dicapai lembaga kursus dan pelatihan pada kurun waktu tertentu (3 tahun) yang ditunjukkan oleh capaian hasil kerja secara kualitas dan kuantitas yang diukur dari aspek kinerja pemasaran, kinerja SDM, kinerja operasional, dan kinerja keuangan. Untuk memetakan LKP dan menjadi salah satu data pendukung penetapan program dan kebijakan. Memahami secara bijak dan jernih tentang pentingnya Akreditasi dan Penilaian Kinerja
- 9. mengkategorikan lembaga kursus dan pelatihan berdasarkan kinerja yang dicapai oleh setiap lembaga; menetapkan kriteria lembaga kursus dan pelatihan yang dipandang layak untuk mendapatkan pembinaan; menetapkan kebijakan program pembinaan kursus dan pelatihan sesuai dengan kebutuhan lembaga, sehingga pembinaan yang dilakukan oleh pemerintah dapat tepat guna dan tepat sasaran. Mengetahui kelayakan satuan pendidikan non formal berdasarkan 8 Standar Nasional Pendidikan. TUJUAN Penilaian KinerjaAkreditasi
- 10. AKREDITAS (8 SNP & 50 Syarat) PENILAIAN KINERJA (4 ASPEK KINERJA dan 83 Deskriptor) SUDUT PANDANG
- 11. S-M-A-R-T
- 16. FAKTA LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN Standar Nasional Pendidikan (SNP) Standar Pelayanan Minimal (SPM) Rintisan Lembaga PNFI Standar Internasional Terakreditasi Standar memperoleh izin pendirian Lembaga Proses Akreditasi Lembaga PNFI Penilaian Kinerja Standar mutu
- 17. Stdr.PENILAIAN Penguatan Pendidikan Berbasis 8 SNP StandarISI StandarPROSES Std.KOMPETENSI StandarPTKPNF StandarSARPRAS Stdr.PENGELOLAAN Stdr.PEMBIAYAAN
- 18. Konstruksi menuju Lembaga PNFI yang bermutu Ijin on line di Kab/Kota Nomor Induk Lembaga di Propinsi Akreditasi oleh BANPNF Penilaian Kinerja Lembaga Lembaga PNFI Terakreditasi BAN PNF Berkinerja A atau B Belum Terakreditasi Berkinerja C atau D Legalisasi lembaga : izin dan nomor induk Mutu : akreditasi dan kinerja lembaga Penguatan Mutu : sarpras, pendidik, manajemen dll Lemb Unggul: akses bansos, kewirausahaan , Pelatih Prioritas akses bansos program dan kewirausahaan prioritas dibina manajemen
- 19. Dibutuhkan Pemimpin yang Kuat dan dengan 4 E Pemimpin Pengikut Memimpin adalah “memotivasi dan mempengaruhi individu-individu dalam beraktivitas untuk mencapai tujuan organisasi” 4Envisioning – Energizing – Enduring – Enabling
- 22. wb Baru Proses Pembelajaran SPMILeader Instruktur-pimpinan Dokumen KurikulumOrganisasi Pegawai PustakaLaboratorium ResourcesDana Masyarakat akademik BIDANG KERJA Pasar kerja Pengakuan Masyarakat endrop3ai@ its.ac.id BAN PNF STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR KOMPETENSI KERJA BNSP ASOSIASI PROFESI KKNI LEARNING OUTCOME LEMBAGAKURSUS
- 24. 1. Banyak LKP tidak menetapkan jadwal penerimaan peserta sehingga peserta minimal, tidak secara khusus dipasarkan dan direkrut (bersifat pasif). 2. Data dan dokumen peserta didik tidak direkam dengan baik. Sering ditemukan antara formulir dan data tidak sinkron. Lebih baik menggunakan pola pencatatan di buku besar daripada formulit di ada-adakan. 3. Data lulusan dan data kemitraan rekrutmen, magang tidak sinkron. MoU dengan hasil tidak selaras. Dokumen success story yang seharusnya bisa dijadikan penguat promosi tidak tersedia. 4. Layanan alumni sebagai bagian dari penciptaan nilai positif berantai tidak diprogramkan; hanya sekedar pertemuan. 5. Lembaga minim prestasi (kurang sosialisasi) dan belum mengajukan akreditasi program maupun lembaga. 1. Ditetapkan jadwal khusus pendaftaran. Jika ada yang menyusul dilakukan drilling sehingga PBM efekfit & efisien. 2. Sediakan formulir siap isi berisi biodata peserta atau minimal dicatat dalam buku besar bergaris secara urut diberikan status awal dan akhir (lihat contoh) 3. Tetapkan SK kelulusan berdasarkan input. Tentang kemitraan lakukan MoU dan dokumentasikan naskah dan fotonya serta bukti kegiatan magang (nilai maupun jurnal). (lihat contoh) 4. Tetapkan prosedur dan jadwal layanan alumni dan sediakan jurnal layanan (lihat contoh). 5. Segera ajukan akreditasi program agar tahu kekurangannya. Juga ikuti lomba walau tidak masuk nominasi. Temuan Solusi alternatif TEMUANTERBANYAKDIASPEKPEMASARAN
- 26. Temuan Solusi alternatif 1. Tidak ada rekrutmen tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan. Lebih banyak penunjukan, bahkan sendirian. 2. Peningkatan mutu pendidik dan tenaga kependidikan tidak terprogram secara khusus. 3. Penilaian kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dilakukan secara lisan dan tidak ditindaklanjuti, hanya sekedar mengingatkan. 4. Kompetensi lebih banyak berdasarkan pengalaman, hanya sedikit yang telah tersertifikasi kompetensi. 5. Tidak ada pentahapan dalam jenjang karir tenaga pendidik maupun tenaga kependidikan. 1. Lakukan rekrutmen sebagai alternatif untuk pendidik part timer dan tenaga kependidikan pendukung jika sewaktu- waktu membutuhkan (bank data). 2. Dalam beberapa kegiatan lakukan secara bergantian; jangan terus menerus pemilik LKP atau pengelola inti. 3. Buat format angket evaluasi untuk peserta didik agar tahu apakah peserta puas atau tidak, agar peserta bertambah karena puas. 4. Ikutsertakan kursus dan uji kompetensi sesuai kesempatan yang ada secara bertahap (jika dibiayai lembaga maka sertifikat dimiliki lembaga). 5. Sebaiknya ada tahapan rekrutmen agar tidak salah dalam menetapkan tenaga kependidikan yang direkrut.
- 28. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> Temuan Solusi alternatif 1. Tersedia struktur organisasi tetapi SDM-nya tidak ada/tidak aktif. Juga job deskripsinya tidak jelas. 2. Renstra dan rencana operasional tidak ditetapkan. Jikalau ada tidak selaras dengan kegiatan lembaga. 3. SKL, Kurikulum, Sillabus, RPP ada tetapi tidak sinkron atau ada tetapi tidak sesuai dengan format baku atau ada tetapi tidak dijalankan atau tidak ada sebagian atau sama sekali karena hanya menggunakan modul PBM-nya. 4. Kalender yang ada hanya sekedar adopsi sekolah; misal programnya 2 bulan tetapi kalendernya 1 tahun. 5. Dokumen penilaian yang tersedia hanya hasil akhir: nilai ujian tidak ada, tetapi langsung di sertifikat.. 1. Tetapkan struktur, jika tidak bisa aktif jangan dicantumkan dalam struktur kemudian tetapk jobdesk masing-masing. 2. Buat rencana jangka panjang dan rencana tahunan kemudian tambahkan kolom realisasi. 3. Lakukan duplikasi dari SKL, SKKNI, Silabus dan RPP dari LKP lain kemudian sesuaikan dengan kebutuhan LKP sendiri. Jangan hanya di duplikasi. 4. Buatlah kalender pendidikan sesuai periode program; jika 30 hari buatlah kalender berdasarkan hari ke...(30 hari) 5. Arsipkan data nilai dan data hasil ujian untuk memastikan nilai akhirnya benar. Buat rumus sederhana untuk menentukan nilai akhir.
- 29. >> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >> Temuan Solusi alternatif 6. Tersedia tata tertib tetapi baru dibuat dan tidak diimplementasikan; normatif ditempel. 7. Tidak ada laporan eksternal dan internal secara rutin. 8. Sarana pembelajaran tidak secara optimal difungsikan dan beberapa bercampur dengan kegiatan usaha atau ada tetapi tidak digunakan atau tidak jelas peruntukannya. 9. Pedoman Operasional Baku (POB) ada tetapi tidak dijalankan atau ada tetapi tidak sesuai dengan fakta riil aktifitas LKP (copy) atau ada bagan tetapi tidak menunjukkan suatu prosedur atau ada baru dibuat dan belum dijalankan atau tidak ada sama sekali (tidak memahami POB). 6. Tetapkan tata tertib sejak sekarang kemudian pigurakan dan sosialisasikan. 7. Buat laporan eksternal ke dinas walau tidak diterima dan internal (jurnal kerja). 8. Tetapkan sarana yang memang digunakan untuk pembelajaran, sedang yang tidak berkaitan dengan PBM pisahkan. 9. Tuliskan tata urutan aktifitas kegiatan di masing-masing bidang pekerjaan kemudian buatlah bagannya atau adobsi dari pihak lain tetapi sesuaikan dengan realitas di LKP sendiri (jangan hanya copy paste)
- 31. Temuan Solusi alternatif 1. Tidak ada Rencana Anggaran Belanja Lembaga (RAPBL). 2. Tidak ada pencatatan keuangan keluar dan masuk (pembukuan sederhana). Banyak pencatatan keuangan sekedar dicatat dan bercampur. 3. Tidak ada laporan keuangan, bahkan sepanjang tahun hanya dicatat tidak ada rekapitulasi dan evaluasi keuangan. 4. Tidak ada atau tidak lengkap bukti- bukti transaksi. Hanya untuk proyek laporan keuangan relatif lengkap. 5. Tidak ada prosedur pengelolaan keuangan secara akuntansi, tetapi dikelola secara harian sesuai kebutuhan tanpa disertai pencatatan yang lengkap.. 1. Buat rekap pengeluaran dan pemasukan tahun sebelumnya lalu rubah tahun menjadi RAB tahun berikutnya. 2. Beli buku pembukuan sederhana siap pakai kemudian catatlah semua pemasukan dan pengeluaran (penyimpanan uang terserah LKP). 3. Buat rekapitulasi pengeluaran dan pemasukan kemudian sahkan sebagai laporan bulanan. 4. Kumpulkan semua bukti dalam ordner atau amplop, kemudian simpan sesuai kebutuhan. 5. Tetapkan prosedur pengelolaan uang dan jelaskan kepada staf keuangan prosesnya.
- 33. Undang-undang No.20 th.2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 60 ayat 3: “Sertifikat kompetensi diberikan ….. kepada peserta didik …setelah lulus uji kompetensi yang diselenggarakan oleh Satuan Pendidikan yang Terakreditasi atau Lembaga Sertifikasi” CONCLUTION LEMBAGA BERKINERJA A & B HARUS MENGAJUKAN AKREDITASI LEMBAGA & PROGRAM
- 34. 1. “f” x Item Produk/Jasa 2. “f” x Waktu penjualan/jam buka 3. “f” x Outlet/luas area/lokasi 4. “f” x Konsumen 5. “f” x Item terjual/transaksi 6. “f” x Penawaran/brosur/proposal 7. “f” x Supervisi/terlibat 8. “f” x Keuntungan yang ditetapkan 9. “f” x Kegagalan-belajar
- 35. Life is 1
- 36. SYUKUR SABAR
- 37. Life is 2
- 39. Life is 3
- 40. PILIHAN ALLAH (TUHAN) TAQDIR PILIHAN MANUSIA (NALAR) MALAS BEKERJA BERLAKU BOROS TIDAK MENABUNG CEROBOH TIDAK KREATIF MENERIMA APA ADANYA SERING MENGELUH PUTUS ASA
- 41. Life is 4
- 43. Life is 5
- 44. Ahmad Kursus Suaidi Ahmadkursusindonesia.blogspot.com ahmadsuaidi @ahmadsuaidi99 081 252 374 05 0341-558576 2B04E619 ahmadsuaidi99@gmail.com Penulis-Trainer-Motivator-Business Partner-Sharing Partner-Social Worker, etc Perum Tidar Villa Estat Blok Ai No 12a-14 Karangwidoro Malang