Este documento resume los principios básicos del diseño visual y su importancia para los materiales educativos. Explica que un diseño atractivo y coherente mejora la comprensión, retención y motivación de los estudiantes. Describe elementos clave como el tipo de letra, espacios en blanco y gráficos, y recomienda usar contraste, alineación y proximidad para resaltar la información importante de una manera simple y consistente.

1. Harnessing)the)Power)of)Visual)Design
JALT2015)
41st)Annual)Interna>onal)Conference)on)Language
Teaching)and)Learning)&)Educa>onal)Materials)Exhibi>on
Cameron)Romney
Doshisha)University
Faculty)of)Global)Communications)))
November)21,)2015

2. @CameronRomney
#JALT2015

3. @CameronRomney
What)is)
Visual)Design?

4. @CameronRomney
Photo)by)Joshua)Tree)Na>onal)Park)available)under)Crea>veCommons)via)Flickr

5. @CameronRomney
What)is)
Visual)Design?

6. @CameronRomney
Why)is)
Visual)Design
Important?

7. @CameronRomney
Pay)careful)aVen>on)to)the)appearance)of)your)materials...
AVrac>ve)things)make)people)feel...
A)professional)in)the)21st)century)needs)a)good)degree)of...)
“
“
“
...good...posi>ve)emo>ons)are)cri>cal)to)learning
Norman)(2004),)p.)19
”
“
...if)they)look)boring)and)scruffy)they)will)be)treated)as)such
Hutchinson)&)Waters)(1987),)p.)126
”
...visual)literacy
Reynolds)(2014),)p.)11
”

8. @CameronRomney
Unfortunately,)most)of)the)materials)made)at)home,)no)
maVer)how)good)in)content,)are)atrocious)in)terms)of)
layout.)In)my)experiences)with)both)publishers)and)
students,)I)have)come)to)the)conclusion)that
layout'is'just'as'important'as'no,'even'more'important'
than,'content.
Cur>s)Kelly,)1998,)p.)4)
“
”

9. @CameronRomney
)Visual)design)effects)
on)document)users
• Mo>va>on
Clark)&)Lyons)(2011);)Kleckova,)G.)(2005);)Smiley)(2004);)Felici)(2003);)White)(2002);)Schriver)(1997);)Misanchuk)(1992);)Bell)&)
Sullivan)(1981)
• Comprehension
Plass,)et.)al.)(2104);)Nedeljković,)et)al.)(2013);)Katzir,)Hershko)&)Halamish)(2013);)Sanocki)&)Dyson)(2012);)DiemandjYauman,)
Oppenheimer,)&)Vaughan)(2010);)Mayer)(2009);)Gasser,)Boeke,)Haffernan,)&)Tan)(2005);)Jones)&)Kleckova)(2005);)Romney)(2004);)
Smiley)(2004);)Walker)(2001);)Hoener,)Salend)&)Kay)(1997);)Schriver)(1997);)Garofalo)(1988);)Lewis)&)Walker)(1989)
• Recall
Nedeljković,)et)al.)(2013);)DiemandjYauman,)Oppenheimer,)&)Vaughan)(2010);)Mayer)(2009);)Gasser,)Boeke,)Haffernan,)&)Tan)
(2005);)Smiley)(2004);)Schriver)(1997);)Lewis)&)Walker)(1989)
• Efficiency/Speed
Nedeljković,)et)al.)(2013);)Sanocki)&)Dyson)(2012);)DiemandjYauman,)Oppenheimer,)&)Vaughan)(2010);)Smiley)(2004);)Felici)
(2003);)Hoener,)Salend)&)Kay)(1997)

10. @CameronRomney

11. @CameronRomney
Agenda
• Overview)of)design)principles
• Introduc>on)to)document)design)elements
• Best)prac>ces)for)ELT)materials
• Demo)of)reworking)some)materials

12. @CameronRomney
Design)PRINCIPLES

13. @CameronRomney
An>cipa>on
Balance
Center)of)interest
Complexity
Consistency
Contrast
Direc>on
Dominance
Efficiency
Emphasis
Grada>on
Harmony
Hierarchy
Movement
PaVern
Propor>on
Opposi>on
Rhythm
Symmetry
Simplicity
Unity
Variety

14. @CameronRomney
Contrast)
Alignment)
Proximity
Repe>>on))
Consistency
Simplicity

15. @CameronRomney
Contrast

16. @CameronRomney
Contrast
When)two)(or)more))things)are)different
Uses:
1:)draws)aVen>on
2:)creates)interest
3:)helps)organize)

17. @CameronRomney
Ways)to)create)contrast
BIGsmall
BLACK white
TYPEfaces
BOLDitalic
Blue ORANGE
Red GREEN
Purple YELLOW
DARK
LIGHT
CAPSproper

18. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Make)IMPORTANT)things)stand)out

19. @CameronRomney
Alignment

20. @CameronRomney
Alignment
Deliberate)placement)of)objects
Uses:
1:)organizes)
2:)unifies
3:)shows)rela>onships

21. @CameronRomney

22. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Use)alignment)to)CONNECT)things

23. @CameronRomney
Proximity

24. @CameronRomney
Proximity
Uses:
1:)organizes
2:)unifies
3:)shows)rela>onships
Things)that)are)near)each)other)go)together
Things)that)are)far)from)each)don’t

25. @CameronRomney

26. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Things)that)go)together)should)
be)NEXT)TO)each)other

27. @CameronRomney
Repe>>on)

28. @CameronRomney
Repe>>on)
When)two)(or)more))things)are)repeated
Uses:
1:)creates)unity
2:)helps)organize
3:)helps)users)find)things)

29. @CameronRomney

30. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Use)repe>>on)to)signal)IMPORTANT)things

31. @CameronRomney
Consistency)

32. @CameronRomney
Things)should)be)the)same,)chapter)to)
chapter,)week)to)week
Consistency)
Uses:
1:)organizes
2:)helps)user)to)understand
3:)makes)easier)to)use)

33. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Make)ALL)of)your)materials)look)the)SAME

34. @CameronRomney
Simplicity

35. @CameronRomney
Simplicity
Things)that)are)simple
Just)because)you)can,)doesn’t)mean)you)should
Uses:
1:)easier)to)use
2:)avoids)confusion
3:)stronger)impact

36. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Keep)your)materials)as)SIMPLE)as)possible

37. @CameronRomney
Document)ELEMENTS

38. @CameronRomney
Typeface
i.e.)font

39. @CameronRomney
Legibility)(leVer)shapes))is)a)
Common)PROBLEM)
for)
L2)Learners

40. @CameronRomney

41. @CameronRomney
Lowercase)l)and)Uppercase)I

42. @CameronRomney
Katakana)し)and)つ

43. @CameronRomney
Katakana)そ)and)ん

44. @CameronRomney
Lowercase)d,)b,)q)and)p

45. @CameronRomney
Lowercase)i)and)j

46. @CameronRomney
Lowercase)c)and)o

47. @CameronRomney
Lowercase)f)and)t

48. @CameronRomney
Double)story)minuscules
Images)from)Wikipedia

49. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Use)the)font)students)are)FAMILIAR)with

50. @CameronRomney
Copyright)page

51. @CameronRomney
Iden>font)and)WhatTheFont
hVp://new.myfonts.com/WhatTheFont
(includes)an)iPhone)app)
www.iden>font.com

52. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Use)a)font)with)good)LEGIBILITY

53. @CameronRomney
Century)Schoolbook
Image)from)Iden>font

54. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Use)fonts)with)PURPOSE

55. @CameronRomney

56. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Set)the)typeface)at)a)LARGER)size

57. @CameronRomney
9j12)pt)is)standard)for)adults)
Carter,)Day)&)Meggs)(2006)
Less)skilled)readers)benefit)from)larger)text
Katzir,)Hershko)&)Halamish)(2013);)Carter,)Day)&)Meggs)(2006);)PeVerson)(1989))
18)pt)for)1st)grade,)14)pt)for)3rd)grade,)11)pt)for)6th)grade
Hoener,)Salend)&)Kay)(1997)

58. @CameronRomney
Don’t)forget)the)
PRINTING)and)COPYING

59. @CameronRomney

60. @CameronRomney
Whitespace

61. @CameronRomney
Space)aVracts)readers)by)making)
the)page)look)accessible,)
unthreatening,)and)manageable)
)White)(2002),)p.)7)
“
”

62. @CameronRomney

63. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Leave)as)much)EMPTY)space)as)you)can

64. @CameronRomney
LINES)and)SHAPES

65. @CameronRomney
...direc>ng)the)readers)eye)around)the)
page,)drawing)aVen>on)to)specific)
parts...)breaking)copy)into)sec>ons)
)Dabner)(2004),)p.86
“
”

66. @CameronRomney

67. @CameronRomney

68. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Use)lines)and)shapes)to)SEPARATE)elements
and)EMPHASIZE)important)things

69. @CameronRomney
Graphics)a.k.a.
Images,)photos,)drawings,)etc.

70. @CameronRomney
Three kinds of graphics
•Instructional
•Supportive (strong and weak)
•Decorative

71. @CameronRomney
Instruc>onal
Students)must)USE)
the)image)to)do)the))
learning)task

72. @CameronRomney
Suppor>ve
Image)HELPS)
students)to)do)the)
learning)task

73. @CameronRomney
Decora>ve
Image)has)NO)
learning)purpose

74. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Use)INSTRUCTIONAL)or)STRONG)suppor>ve
images)only

75. @CameronRomney
)Misanchuk)(1992),)p.)239
If)instruc>onal)facilita>on)is)not)highly)
probable,)then)...)graphics)should)not)be)
used)in)instruc>onal)material.
Graphics)can)be)a)distrac>on
Evans,)Watson)and)Willows)(1987);)Peeck)(1987);)Misanchuck)(1992);
Mayer)(2009);)Clark)&)Lyons)(2011);)Romney)&)Bell)(2012))
“
”

76. @CameronRomney
Best)Prac>ce
Use)as)FEW)graphics)as)possible

77. @CameronRomney

78. @CameronRomney
Best)Prac>ces)REVIEW
Make)IMPORTANT)things)stand)out
Use)repe>>on)to)signal)IMPORTANT)things
Use)alignment)to)CONNECT)things
Things)that)go)together)should)be)NEXT)TO)each)other
Keep)your)materials)as)SIMPLE)as)possible
Make)ALL)of)your)materials)look)the)SAME

79. @CameronRomney
Best)Prac>ces)REVIEW
Use)lines)and)shapes)to)SEPARATE)elements
and)EMPHASIS)important)things
Use)INSTRUCTIONAL)or)STRONG)suppor>ve
images)only
Use)as)FEW)graphics)as)possible
Try)to)MATCH)the)visual)design)to)your)textbook