ИКТ. педагог, дополнительное образование

1. Информационно-
коммуникационные
технологии
в образовании

2. Деятельность учителя
Ни одно действие педагога не
должно стоять в стороне от
поставленных целей
А.С. Макаренко
Профессиональный стандарт

3. Деятельность учителя
Задача учителя –
стать консультантом,
помочь реализоваться своему подопечному,
а не взять его бремя на себя.

4. Мысли великих
• «Великая цель образования это не знания, а
действия» Гербер Спенсер
• «Сведений науки не следует сообщать учащемуся
готовыми, но его надо привести к тому, чтобы он сам
их находил, сам ими овладевал. Такой метод
обучения наилучший, самый трудный, самый
редкий…» А. Дистервег
• «Тот знает достаточно, кто знает, как научиться»
Г. Адамс
• «Единственный путь, ведущий к знанию,- это
деятельность» Бернард Шоу

5. • ИКТ — одно из наиболее значимых
технологических достижений современной
цивилизации.
• В соответствии с ФГОС НОО учащиеся к концу
начальной школы приобретают ИКТ-
компетентность, достаточную для
дальнейшего обучения.
• В основной школе, начиная с 5 класса, они
закрепляют полученные технические навыки и
развивают их в рамках применения при
изучении всех предметов.

6. Пример
https://www.youtube.com/watch?v=jbV5dGvJWyo

7. Поколение Веб 1.0
• Для публикации своего текста на
страницах Всемирной паутины
необходимо:
• знать язык гипертекстовой разметки,
• либо пользоваться услугами
кодировщика

8. Поколение Веб 1.0

9. Поколение Веб 1.0

10. Поколение Веб 2.0 (2005 год)
Авторам для публикации файлов в
Интернете не нужно знать язык HTML.
Увеличение числа пользователей,
которые являются авторами,
редакторами и соучастниками
сетевого содержания

11. Сетевая инфраструктура
• Вики;
• Блоги;
• Поисковая сфера;
• Социальные сети;
• Карты;
• Логосфера;
• Облака сервисов.

12. Облачные технологии

13. Вики
• Реализована модель коллективного
гипертекста, когда возможность
создания и редактирования любой
записи предоставлена каждому из
членов сетевого сообщества

14. Образовательный вики-проект
http://letopisi.org/

15. Википедия

16. Автономная вики
http://wiki.edc-samara.ru/

17. Термин происходит от английского
слова blog действие, или блоггинг –
вход в Интернет, где человек ведет свою
коллекцию записей.
Немного о блогах

18. Слово "блог" сравнительно недавно
получило распространение среди
учителей. До этого оно было популярно
в других возрастных и
профессиональных группах. Первое
упоминание о блогах относят к 1992
году, а массовое распространение
блогов началось с 1996 года.
Немного о блогах

19. Образовательные блоги
• Дату появление такого явления как
"образовательный блог" точно установить
трудно. Ясно только, что первыми они
появились в англоязычной блогосфере.
• Начиная с 2005 года в сети стали
появляться единичные образовательные
блоги на русском языке.
• С 2006-2007г. разнообразные личные и
коллективные блоги стали открывать
учителя-предметники.

20. Почему именно blogger.com ?
Blogger прост и удобен в обращении.
Платформа Blogger по большинству
критериев значительно безопаснее,
чем, например, LiveJournal.
Платформа Blogger интегрирована с
почтой Gmail.
В настройках Blogger есть
возможность выбора множества
языков, в том числе, русского.

21. 24.10.2016 11:53
http://matematik63.blogspot.com/

22. 24.10.2016 11:53
http://tehnologiya63.blogspot.com/

23. 24.10.2016 11:53
http://inform63.blogspot.com/

24. Блоги

25. 24.10.2016 11:53
http://distantsamara.blogspot.com/

26. 24.10.2016 11:53
http://samaraschoolkonferenz.blogspot.com/

27. Карты
• Сервисы картографические;
• Сервисы для работы с
интеллектуальными картами знаний.

28. Картографические сервисы
• Картография в наше время пережила
самую большую революцию за всю
историю благодаря аэрофотосъёмке и
информатике.

29. Картографические сервисы
https://www.google.ru/maps/
Три картографические основы: карта, спутник, ландшафт.

30. Собственные карты

31. Картографические сервисы
http://maps.yandex.ru/

32. Геокешинг и геотаггинг
• Игровое и образовательное
направление использования карманных
GPS приемников

33. Геокешинг и геотаггинг
• геокешинг ("geocaching", от греч. "geo" - Земля, англ.
"cache" - тайник) - связано с поиском тайников или
разгадыванию загадок связанных с географическими
координатами. Основная идея состоит в том, что
одни игроки прячут тайники, с помощью GPS
определяют их координаты и сообщают о них в
Интернете. Другие игроки используют эти
координаты и свои GPS-приемники для поиска
тайников. В образовательном геокешинге участники
игры выполняют задания и осваивают возможности
GPS приемников.

34. Геокешинг и геотаггинг
• Геотаггинг (“geotagging”, от греч. "geo" - Земля, англ.
"tag" – метка, ярлык) основан на использовании в
качестве меток географических GPS координат
точки, в которой сделана фотография. При
размещении в сети новых фотографий участники
проекта добавляют к ней описание и ключевые слова
– метки, по которым фотография в дальнейшем
может быть найдена. Применение таких меток
позволяет совместить рассказы и фотографии,
размещенные в коллекции участниками проекта, с
сервисом цифровых карт Google и получить
изображение точки, в которой сделана фотография,
на карте maps.Google.com.

35. Интеллектуальные карты знаний
http://mind42.com/
• Среда FreeMind позволяет создать карту схему с
разветвленной структурой и ссылками на внешние
источники. Состоят из узлов и соединяющих их
связей.
• Возможности:
– Создавать новые карты;
– Импортировать карты из других редакторов;
– Совместно редактировать карты;
– Опубликовывать карты;
– Встраивать на внешние страницы (сайты и блоги)

36. Интеллектуальные карты знаний
http://mind42.com/

37. http://www.dipity.com/bryksina/dt*53877e1df590f20b/#timeline
Ленты времени

38. Облака сервисов

39. Создание интерактивных заданий
http://learningapps.org/24476

40. Интерактивные публикации
http://ru.calameo.com/

41. Стенгазета
http://nit-for-you.wikispaces.com/wikiwall.ru
https://sites.google.com/site/badanovweb2/home

42. Стенгазета
http://wikiwall.ru/microhelp
http://pedolymp.ru/docs/cifvesna2014/wikiwall.pdf

43. Стенгазета

44. В помощь
https://sites.google.com/site/proektmk2/home

45. В помощь

46. Спасибо за внимание!
Бурданова Людмила Юрьевна
отдел педагогического консалтинга
 205-76-41
@ burludmila@yandex.ru