Estrategia para la visibilidad y diseminación abierta del conocimiento.

1. Actividad de aprendizaje 3. Visibilidad y
diseminación abierta del conocimiento
Curso: Innovación educativa con recursos
abiertos
Dra. María Soledad Ramírez Montoya,
Mtro. José Vladimir Burgos Aguilar
Presenta
Blanca Isela Robles Haros
Obregón, Sonora; Septiembre de 2014

2. En la presente actividad se presenta una de las muchas maneras que
existen de publicar los Recursos Educativos Abiertos (REA), esto con el objetivo
de hacer visibles los productos que aportan conocimientos al área académica y
con ello contribuir en gran medida a la sociedad del conocimiento, esto se
realizará mediante una estrategia para publicar artículos en revistas indexadas,
con el propósito de revisar los requisitos generales que solicitan las diversas
revistas en las que se pueden publicar los REA, además se presenta una lista con
los medios para la diseminación de, en los que se pueden subir los recursos
educativos abiertos.
Los criterios que deben de cumplir los REA son variados y dependerá del
medio en el que quiere ser publicado, es muy importante considerar cada uno de
los requisitos que piden los repositorios temáticos o institucionales, proyectos,
revistas, congresos, seminarios, talleres, sistemas de indización de recursos,
programas, clases, foros, páginas web de acceso abierto, blogs, tweets, redes
académicas, etc.
Es por lo anterior que a continuación se presenta a manera de tabla los
criterios para la dictaminación de los artículos, capítulos de libros, ensayo, etc.,
que utiliza la revista Educare (s/f), esto con el fin que al momento de enviar las
aportaciones, se tenga conciencia de los aspectos que se van a evaluar y que en
la medida de lo posible se cumpla con el 100% de estos criterios.
ASPECTOS POR EVALUAR RESPECTO AL CONTENIDO DEL ESCRITO
Criterios SÍ NO RECOMENDACIONES
El título sintetiza la idea principal del escrito, es explicativo por sí solo,
conciso, informativo y evita las abreviaturas.
El título genera expectativas de lectura que se cumplen.
Las diversas partes del escrito están estrechamente interrelacionadas de
manera coherente, congruente, con claridad; por ejemplo: relación entre
título, contenido y conclusiones.
El escrito presenta claridad y coherencia en la organización y la estructura.
El escrito muestra originalidad en las ideas presentadas.
Existe consistencia entre la discusión y las conclusiones.

3. Las conclusiones se derivan del análisis de la información, se explicitan las
posiciones personales fundamentadas sobre el tema tratado o se aportan las
propias reflexiones y aprendizajes del trabajo desarrollado. Las
conclusiones están respaldas por los datos.
Las conclusiones se desprenden directamente del desarrollo del trabajo,
atienden y guardan relación con el propósito del artículo y con el título.
El artículo ofrece una contribución al campo de estudio.
En el artículo se evidencia el aporte crítico del autor/a.
Actualidad de las fuentes bibliográficas.
Debe predominar la citación de fuentes de corriente principal (libros y
artículos de revista) y localizables.
Las citas incluidas en el escrito son pertinentes, documentan el tema del
escrito.
Debe existir un balance en la cantidad de citas y el aporte de la persona
autora (debe evidenciarse el aporte de quien escribe).
Las “Normas APA” sexta edición en las citas, fuentes y referencias se
atienden.
Los datos estadísticos (tablas o gráficos) están adecuadamente presentados
y analizados, y resultan pertinentes dentro del documento.
La información presentada se trata con ética.
Si la investigación incluye personas, no incluye los nombres ni iniciales,
estos se protegen con otro tipo de nominación.
Los créditos en las citas textuales y parafraseadas que apoyan y
fundamentan el documento se consignan.
El lenguaje con inclusión de género u otras alternativas no discriminatorias
se respetan dentro del margen de las posibilidades del idioma español.
Si el documento presenta ilustraciones que incluyan personas, muestra
equilibrio en cuanto a presentar ambos sexos.

4. TIPOS DE ARTÍCULOS Y RESÚMENES
ARTÍCULO DERIVADO DE INVESTIGACIÓN
Partes que contempla: De manera
adecuada
De manera
inadecuada
Observaciones
Introducción
Estado de la cuestión o antecedentes (alguna
veces se incorporan a la introducción)
Marco teórico o referentes conceptuales
Metodología
Resultados, análisis y discusión
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Apéndices o material complementario (si
corresponde)
En el resumen plantea:
 El objetivo del estudio
 Principales elementos de la metodología
empleada
 diseño
 participantes
 instrumentos
 técnicas para recolectar la
información
 análisis de datos
 Principales hallazgos, conclusiones
 Principales aplicaciones, implicaciones o
recomendaciones
La información necesaria que oriente al lector
a identificar el contenido básico del escrito de
forma rápida y a determinar su relevancia. Es
autosuficiente

5. ARTÍCULO TEÓRICO DERIVADO DE EXPERIENCIAS DE
ACCIÓN SOCIAL O DIDÁCTICAS
Partes que contempla: De manera
adecuada
De manera
inadecuada
Observaciones
Introducción
Estado de la cuestión o antecedentes (alguna
veces se incorpora a la introducción)
Referentes conceptuales en los que se apoya
Estrategias metodológicas utilizadas
Resultados, análisis y discusión
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Apéndices o material complementario (si
corresponde)
En el resumen plantea:
El objetivo del estudio
Principales elementos de la metodología
empleada
 diseño
 participantes
 instrumentos
 técnicas para recolectar la información
Análisis de datos
Principales hallazgos, conclusiones
Principales aplicaciones, implicaciones o
recomendaciones

6. La información necesaria que oriente al lector
a identificar el contenido básico del escrito de
forma rápida y a determinar su relevancia. Es
autosuficiente
ARTÍCULO DE REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
Partes que contempla: De manera
adecuada
De manera
inadecuada
Observaciones
Introducción (plantea el objetivo o
problemática que motivó la revisión y los
criterios de organización del discurso)
Desarrollo (especifica el análisis bibliográfico)
Conclusiones
En el resumen plantea:
Planteamiento del problema u objetivo que
motivó la revisión
Los principales temas encontrados,
comparación y contraste de ideas, principales
comentarios
Conclusiones más relevantes
La información necesaria que oriente al lector a
identificar el contenido básico del escrito de
forma rápida y a determinar su relevancia. Es
autosuficiente

7. ENSAYO
Partes que contempla: De manera
adecuada
De manera
inadecuada
Observaciones
Introducción (incluye el planteamiento del
tema, los objetivos y enfoque conceptual
desde el que se abordará la temática)
Desarrollo (argumentación de las ideas)
Conclusiones o discusiones y pendientes
En el resumen plantea:
Tema
Objetivo
Planteamiento conceptual
Principales ideas que se proponen
Principales conclusiones o recomendaciones
La información necesaria que oriente al
lector a identificar el contenido básico del
escrito de forma rápida y a determinar su
relevancia. Es autosuficiente
A continuación se presenta una lista a manera de ejemplo de donde se puede
publicar REA:
 Eduteka (español)
 Cursos del MIT (español)
 Proyecto Gutenberg (español)
 Objetos de Aprendizaje (Colombia Aprende)
 iBiblio
 Development Gateway Foundation (español)

8.  OER Commons
 Smithsonian Institute
 EducaNext
 Discovery Channel
 Tierra Visible (NASA)
 Wikipedia
 Internet Archive
 Monterey Institute for Technology
 Open Learning Initiative (OLI)
 Universidad Virtual (UNESCO)
 Acceso a Laboratorios Reales (MIT)
 Observatorio de contenidos para eLearning
 Sofía
 Reseña de repositorios de Contenidos Educativos
 Directorio de Repositorios de REA
Son muchos los criterios que se deben de tomar en cuenta al momento de realizar
un artículo o cualquier aportación al conocimiento, además que se deben de
considerar los requisitos que se solicitan para que ese trabajo se convierta en un REA
y que todos puedan tener acceso a él, los que aquí se presentan son sólo una
pequeña parte de una infinidad de lugares y medios existentes.
EDUCARE (s/f). Formato para dictamen revista electrónica EDUCARE. Revista
Electrónica Educare, ISSN 1409-4258. Recuperado de
http://www.revistas.una.ac.cr/descargas/educare/pdfs/FORMATO_DICTAMI
NACION.doc
Eduteka (2013). Recursos educativos abiertos (REA). Recuperado de
http://www.eduteka.org/OER.php