Revista escolar "Para muestra un botón" Ciclo escolar 2017-2018

1. A G O S T O - N O V I E M B R E D E
2 0 1 7
V O L U M E N 3 , N ° 1

2. P Á G I N A 2
Directora escolar
*Profra. María del Carmen Jiménez
Rosas
Subdirectora escolar
*Profra. María Isabel Garduño
Henríquez
Secretaria escolar
*Profra. América Garduño Molina
Dirección general de la revista
*Profra. Brenda Mares Esteves
Revisión de contenido
*Profra. María Elena Diego Estrella
Redacción de entretenimiento
*Profra. Gloria Concepción Vicente
Buendía
Diseño
*Profra. Maria Caridad Talingo
Rico
Colaboradores
*Cornejo Saldívar Bryan
*De la Rosa Casas Ximena
*Gándara Campos Jonathan
*García Zaldívar Fernanda
*Hernández Rodríguez Sheila Galiz.
*Macedonio Hernández Eli
Eduardo.
*Mancilla Fuentes Erick Emmanuel.
*Mendoza Iniestra Luis Eduardo.
*Pascual Martpinez Daniela Lizet.
*Ramírez Díaz Abril
*Reyes Reyes Yuliana Marisol.
*Ríos Ramírez María Isabel.
*Sánchez Saucedo José Daniel.
*Vicente Martínez Samuel.
*Valencia Araujo Dulce María
Desiret
Directorio
Bienvenida
Estimados lectores:
Se inicia un nuevo periodo para crear por tercer año consecutivo la revista
escolar “Para muestra, un botón”, esta publicación contiene algunos de los
trabajos que los estudiantes de la Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro
Fabela” en su turno vespertino, mismos que demuestran los conocimientos
que adquieren de manera gradual en la institución durante el ciclo
escolar 2017-2018.
Esta revista se convierte en un espacio en el que se da la oportunidad a
los estudiantes y docentes de expresarse, así mismo les ayuda a difundir el
trabajo que realizan en los diferentes espacios de la institución.
Esperamos que este ejemplar sea de su agrado y en caso de que existiera
alguna sugerencia sobre secciones a implementar o contenido a modificar,
p u e d e n h a c e r l a l l e g a r p o r m e d i o d e n u e s t r o
correo: escribirparaotros94@gmail.com
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N

3. Sumario
P Á G I N A 3
V O L U M E N 3 , N ° 1
1. Dentro del Aula
2. ¿Qué pasa en la escuela?
 Diseña tu anuncio
publicitario.
 ¡Acércate a la Química!
Pág. 04
Pág. 06
 19-S. Una tragedia que
recordar.
 Regresando a la
normalidad
 P r e s e r v a n d o l a s
tradiciones: día de
muertos.
 Festival del agua.
 ¡Tierra y libertad!
Pág. 07
Pág. 08
Pág. 09
Pág. 11
Pág. 12
3. ¡Exprésate!
 Mi primer amor Pág. 13
 Día de muertos vs
Halloween
Pág. 19
5. ¿Sabías qué…?
4. ¡Échale un vistazo!
 La ciudad sin nombre
 Recomendaciones del
mes.
 ¡Vámonos de viaje!
 Visita al museo: Templo
mayor.
 Museo de Antropología
Pág. 14
Pág. 15
Pág. 16
Pág. 17
Pág. 18
6. Entretenimiento
 Acertijos
 Criptograma
Pág. 22
Pág. 22

4. P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó NP Á G I N A 4
Dentro del aula
Por: Profra. Brenda Mares Esteves
En nuestra vida cotidiana no es raro
observar y/o escuchar los anuncios
publicitarios que abundan en medios
de comunicación como lo son la
televisión, la radio, los medios
impresos y el internet, algunos de
ellos son extremadamente llamativos
e invitan al consumo de un producto o
servicio, en cambio otros tratan de
convencer al receptor de que tome
una postura determinada,
independientemente del propósito
que persiga la publicidad, en algún
momento te has preguntado ¿qué se
toma en cuenta para elaborar un
anuncio publicitario?.
Por lo general, los anuncios
publicitarios se integra por tres
componentes: visual, textual y
auditivo, la manera en cómo el
publicista hace uso de estos recursos
contribuirá a que se atraiga al público
que puede adquirir un producto o
servicio. De igual forma, éstas
personas realizan una investigación
sobre los intereses de los
consumidores, es decir, lo que desean,
sus necesidades y sus gustos.
Como parte de las actividades de la
clase de Español, los alumnos de
tercer grado realizaron un ejercicio
similar a lo que realiza un publicista,
por tanto, realizaron una investigación
de campo en la que aplicaron de 50 a
60 encuestas a personas cuyas edades
oscilaban entre los 14 y 50 años, cada
uno de los cuestionarios se enfocaba a
un producto determinado.
Posteriormente realizaron la
tabulación , graf icación e
interpretación de los resultados y los
integraron en un informe de encuesta
donde rescataron aquellos aspectos
que llaman la atención de los
consumidores y con base en ello
diseñaron un producto nuevo y
efectuaron su anuncio publicitario.
A continuación se muestran algunos
de los afiches que los estudiantes
realizaron:

5. P Á G I N A 5
V O L U M E N 3 , N ° 1 Dentro del aula
La publicidad es la principal herramienta que las empresas utilizan para
promocionar sus productos o servicios, si no existiera este medio, sería muy difícil
que aumentaran sus ventas. Por otro lado es importante mencionar que se debe
tener cuidado con los criterios que usan los compradores al momento de adquirir
un producto pues la publicidad puede vendernos objetos que no son tal y como los
muestran en los comerciales o afiches.

6. P Á G I N A 6
V O L U M E N 3 , N ° 1
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
Dentro del aula
Como parte de las actividades de la asignatura
de Ciencias IIII con énfasis en Química, la
maestra María Elena Diego Estrella nos hablo de
la “Ley de la conservación de la materia” .
A continuación les describiré un poco a cerca del
contenido de esta ley y la práctica de laboratorio
que hicimos para comprobar lo que ésta
anuncia.
Antoine Lauren Lavoisier observó que los
productos obtenidos en una reacción química
era n exactamente igual al peso de los reactivos
involucrados, a partir de estas observaciones
postulo la Ley de la Conservación de la Materia
que establece que en un proceso físico o
químico, “la materia no se crea ni se destruye,
tan solo se transforma “.
Comprobar las observaciones de Antonie Lauren
Lavoisier se puede realizar una práctica sencilla
de laboratorio, en nuestro caso la actividades
que realizamos requirió los siguientes
materiales:
A) Aceite.
B) Bicarbonato de sodio.
C) Dos recipientes.
D) Una bascula
Lo primero que hicimos fue verter el aceite y el
bicarbonato en dos recipientes distintos ,
pesamos nuestros materiales y cada uno
contenía 82 gramos.
En un segundo momento ,vertimos el
bicarbonato en el recipiente en donde se
encontraba el aceite , los volvimos a pesar y no
se modificó la cantidad que registramos al inicio
del experimento.
De acuerdo a la ley de conservación de la
materia nos dice que la materia no se crea ni se
destruye, solo se transforma (La materia es el
término general que se aplica a todo lo que
ocupa espacio y posee los atributos de
gravedad e inercia.)
“En una reacción química ordinaria, la masa
permanece constante, es decir, la masa
consumida de los reactivos es igual a la masa
obtenida de los productos”, y fue precisamente
esto lo que observamos en la práctica de
laboratorio anterior.
Con este tema, nos empezamos a interesar en
el estudio de la química y nos servirá como base
teórica para dar explicación a algunos de los
experimentos más complejos que realizaremos
en este bloque .
Por: José Daniel Sánchez Saucedo

7. El día 19 de septiembre es una fecha que quedará
grabada en la memoria de los mexicanos debido a
que han ocurrido dos terremotos devastadores
aunque se presentaron en diferente año, el primero
de ellos en el año de 1985 y el segundo en el 2017.
Si bien esté hecho marcó a nuestra nación, lo que
voy a escribir en las siguientes líneas se enfoca a la
experiencia que tuve y que compartí con más de
uno de los compañeros de la institución.
Ese 19 de septiembre de 2017 parecía normal, los
alumnos de la escuela Secundaria Oficia No. 0094
“Lic. Isidro Fabela” en su turno vespertino nos
preparábamos para entrar al plantel, se podía
observar en la calle a los alumnos que se reunían con
sus grupos o amigos , eran la 1:14 pm y de pronto
nos dimos cuenta que la tierra se movía y si bien, ese
sismo duró solo 54 segundos para todos los que lo
vivimos se nos hicieron eternos.
Algunas personas no estaban preparadas para actuar
ante un fenómeno así , por ello varios de los
presentes a las afueras de la escuela empezaron a
llorar mientras otras trataban de guardar la calma y
tranquilizar a aquellos que no podían controlarse
para que todos pudieran esperar a que ese sismo
acabara.
Una vez que el movimiento telúrico había pasado,
se nos abrieron las puertas del plantel para que
pudiéramos resguardarnos mientras nuestros
familiares podían ir por nosotros, los profesores
también trataban de mantener el orden y
tranquilizar a aquellos que estaban muy asustados .
Hasta cierto punto fue una situación desesperante la que
vivimos debido a que la señal de celular se saturó y no
podíamos comunicarnos con nadie , afortunadamente en
la escuela y en sus alrededores no sucedió nada grave, no
hubo edificios caídos o daños en la infraestructura de los
edificios, no sabíamos la magnitud de los daños hasta que
la conexión a internet se restableció y por medio de las
redes sociales nos enteramos de la devastación que se dio
en la Ciudad de México y otros estados del centro del país.
Con el paso de las horas , poco a poco todos nos retiramos
del plantel, escuchamos las noticias y nos enteramos de la
suspensión indefinida de labores en las escuelas públicas ,
no imaginé que dicha decisión durara casi un mes .
Durante ese lapso de tiempo, fuimos testigos de la unión
de los mexicanos ante la desgracia ya fuera por los medios
de comunicación o las publicaciones que algunos
voluntarios hacían en sus perfiles de las diferentes redes
sociales , fue muy impactante la manera en que la
sociedad organizada por los jóvenes enfrentó el desastre y
el apoyo internacional que se recibió, ojala que esa misma
unión que se mostró pueda cambiar la situación que
vivimos ya que contamos con lo necesario para
reconstruir el México que queremos.
Por: Yuliana Marisol Reyes Reyes
P Á G I N A 7
¿Qué pasa en la escuela?

8. P Á G I N A 8
V O L U M E N 3 , N ° 1¿Qué pasa en la escuela?
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
Después de lo sucedido en el sismo del 19 de septiembre del 2017, la Secretaria de Educación Pública
(SEP) publicó una guía para el regreso a clases debido a que muchos de los estudiantes y docentes no
están totalmente preparados para afrontar este tipo de situaciones inesperadas.
En este documento titulado “ Los primeros días en el aula después de la emergencia” se plantean diez
actividades que permiten a los estudiantes identificar las emociones que experimentan ante sucesos
de este tipo y la manera en cómo se regresa a la normalidad después de ello.
Los docentes de la Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela” en su turno vespertino se
coordinaron para aplicar las diez estrategias en momentos determinados de sus clases, esto con la
finalidad de que algunos de los estudiantes pudieran expresar sus experiencias y sentimientos
respecto a lo que vivieron en el sismo y al mismo tiempo reflexionaran a cerca de lo que deben hacer
ante un fenómeno natural como éste . A continuación se muestran algunos de los trabajos que
realizaron los estudiantes.
Los sismos no pueden predecirse, por lo tanto es necesario que se eduque a las nuevas generaciones
para que sepan actuar ante fenómenos naturales como éste, a veces son estos aprendizajes el punto
decisivo entre salvar una vida o perderla.
Recordando las normas
para protegerse
Carta a mi familia Superando el miedo
Por: Profra. María Caridad Talingo Rico

9. P Á G I N A 9
Dentro del aula¿Qué pasa en la escuela?
El pueblo mexicano cuenta con bellas
tradiciones, son muy agradables porque
cuando se celebran, se reconocen y unen más
los mexicanos haciendo presente su pasado
histórico. Nosotros revivimos las tradiciones
cuando las celebramos y las transmitimos a
nuestros familiares de una generación a otra.
El Día de Muertos es una celebración mexicana
de origen prehispánico que honra a los difuntos
el 2 de noviembre, comienza el 1 de noviembre,
y coincide con las celebraciones católicas de Día
de los Fieles Difuntos y Todos los Santos.
Los orígenes de la celebración del Día de
Muertos en México son anteriores a la llegada
de los españoles. Hay registro de celebraciones
en las etnias mexica, maya, purépecha y
totonaca.
Dada la importancia de esta tradición, los alumnos
de tercer grado formaron un comité el cuál
propuso a las autoridades educativas de la
Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela” en
su turno vespertino un proyecto en el que se
proponían diversas actividades con toda la
comunidad escolar y que favorecería la
preservación de la tradición día de muertos.
Las actividades aprobadas y desarrolladas se
presentan a continuación:
-Adorno de los salones.
-Montaje de la ofrenda escolar.
-Concurso de calaveritas literarias (las ganadoras
se encuentran en la siguiente página).
Estas actividades se lograron realizar gracias a la
coordinación de los alumnos de tercer grado que
se encargaron en llevar a cabo la gestión en
compañía de las profesores Brenda Mares
Esteves, María Elena Diego Estrella ,María Caridad
Talingo, Gloria Concepción Vicente Buendía y José
Fuerte Guillen, así mismo, agradecemos el apoyo
de los alumnos de 1° y 2° que brindaron el apoyo
con los materiales necesarios para construir la
ofrenda y los docentes que nos permitieron
realizar algunas actividades durante los recesos.
Por: Samuel Vicente Martínez

10. Otra de las tradiciones que caracterizan el festejo de día de muertos es la redacción de calaveras
literarias, por lo que en este año se realizó la convocatoria para que los alumnos de la institución
pudieran redactar un texto de este tipo dirigido hacia una persona del plantel o famosa que llamara
su atención. A continuación se muestran algunas de las calaveras que se expusieron en la escuela.
P Á G I N A 1 0 P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
V O L U M E N 3 , N ° 1
¿Qué pasa en la escuela?
Huesuda enamorada
¡Oigan! ¡Oigan! Y Pongan atención
Pues la historia inicia
Con su pobre corazón
¡Huesuda enamorada!
y su corazón en llamas
está otra vez.
Los estudiantes cansados
por sus dramas otra vez.
-¿Qué pasa calaca mía?
¿Por qué lloras esta vez?
qué no ves que estás en tu día
Y todavía falta el pastel.
La huesuda contestó:
“En mi alma hay fuego
porque el diablo se ha ido
y con él mi alma se fue.
Enojada estoy con la diablita
que a mi amado se llevó
no le importo que en pedazos
se quedará mi roto corazón”.
Sólo la mire y le respondí:
deja el corazón en la mesa
tú estarás bien
ven y festeja con nosotros
pues sólo es una sola vez.
La huesuda confundida
de su corazón se olvido
y se sumó a la gran fiesta
que le hicimos en su honor
Todos en el panteón estamos
celebrando su día
¡esta es la fiesta del año
y con ella su pena olvidaría!
Luis Eduardo Mendoza Iniestra
A la maestra Caridad
La maestra Caridad estaba
A punto de un examen realizar
Con su mirada y alma negra
Nos pensaba reprobar.
De repente llegó la calaca
Y a la maestra invitó a bailar
Pues ya sabía que tres alumnos
Solo iban a pasar.
La maestra con una sonrisa de perlas
Con la calaca fue a caminar
Pues le dijo que solo con música de Metallica
Ella podría descansar

11. P Á G I N A 1 1
¿Qué pasa en la escuela?
OAPAS significa Organismo Operador de Agua
Potable Alcantarillado y Saneamiento, se dedica a
repartir agua a todo México, cuentan con pozos de
agua con la que filtran y así poder hacer agua
limpia. También se dedican a reparar tuberías y
alcantarillado. Cuentan con presas en las cuales
procesan el agua y es repartida a varias colonias
del Estado de México. De cada 100 litros de agua
potable empleados en casa, 66 se utilizan en
bañarse y en el sanitario.
Como parte de las actividades de OAPAS se llevó a
cabo el “ Festival del agua” llevándose a cabo en la
Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela” los
días 22 y 23 de noviembre del año en curso. En el
primer día del festival, se impartieron pláticas de
"la cultura del agua", así mismo se coordinó junto
con el DIF para hacer la aplicación de flúor.
Tuvimos la oportunidad de conocer los equipos
para detección de fugas no visibles y al mismo
tiempo se revisaron la infraestructura de la
escuela. OAPAS se encargó de la pinta de las
instalaciones del plantel.
En el segundo día de actividades se nos invitó a
entrar a un domo que se instaló al interior de la
escuela y dónde se presentó un breve video del
océano, también se explicó el proceso para llevar
el agua a las colonias, proceso de pozos y presas,
en dónde se encuentran, cómo se purifica el agua y
se convierte en agua de riego. Para cerrar el
festival asistieron a la ceremonia de clausura unos
alumnos de la FES Acatlán, los cuales
presentaron bailes que fueron muy entretenidos.
Fueron actividades muy buenas y recreativas que
mejoraron nuestros conocimientos y perspectiva
sobre el uso y cuidado del agua, nos permitió
tomar conciencia y cuidar de este recurso vital ya
que, de acuerdo con las pláticas que recibimos
“México dispone aproximadamente del 0.1% del
total del agua dulce disponible a nivel mundial, lo
que determina que un porcentaje importante del
territorio este catalogado como zona
semidesértica.”
Considero que está bien que este tipo de
actividades recreativas se sigan llevando a cabo
en la institución ya sea sobre este u otros temas
importantes pues, para nosotros como alumnos,
es una manera entretenida de complementar los
conocimientos que se imparten en la escuela.
Por: Fernanda García Zaldívar
¿Qué pasa en la escuela?

12. P Á G I N A 1 2 P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
El día 21 de noviembre se realizó en nuestra
institución la ceremonia correspondiente al 207
aniversario del inicio de la Revolución Mexicana.
Esta actividad fue coordinada por los profesores
Gloria Concepción Vicente Buendía y Adrián
Déciga Moreno contando con la participación de
los grupos de tercero B, C y D.
Dentro de la parte oficial, se realizó el recorrido
con la bandera, posteriormente los alumnos de
tercero D realizaron su participación dando a
conocer una sobre este acontecimiento, misma
en la que se compartió la historia y organización
de la revolución. Después se dirigió un discurso
que buscaba concientizar sobre la importancia
de este suceso y los cambios que son necesarios
para que aquella lucha aún tenga impacto en la
sociedad actual.
Por parte del grupo de tercero B se dieron a
conocer las biografías de los caudillos más
importantes de la Revolución Mexicana.
¿Qué pasa en la escuela?
Este grupo tenía otro número preparado,
desafortunadamente y por causas ajenas a los
organizadores de la ceremonia, no se pudo
presentar .
Los alumnos de 3-C hicieron una pequeña re-
creación de los sucesos más significativos de-
ntro de este movimiento armado, la obra tardo
un poco, pero fue apreciada por la mayoría de
los alumnos de la institución.
Si bien, la Revolución Mexicana tiene 207 años
de antigüedad sus principios siguen presentes
en nuestra sociedad moderna y depende de
nosotros mantener este país libre o regresar a
los errores que los gobernantes y población en
general cometieron en el pasado.
Por este medio, agradecemos el apoyo a los
profesores y alumnos que con su trabajo y dedi-
cación hicieron posible esta ceremonia.
V O L U M E N 3 , N ° 1
Por: María Isabel Ríos Ramírez

13. P Á G I N A 1 3
¡Exprésate!
Capitulo 1
Aquella tarde mientras caminaba por el parque,
pensaba sobre los problemas que tenía,
preocupaciones y de más, por casualidad ese día
chocamos hombro con hombro al mismo tiempo
que cruzamos miradas, aunque está sumida en
mis pensamientos tú me hiciste olvidar todo lo
que me preocupaba. Recuerdo que en aquella
ocasión tus ojos me hipnotizaron, nos miramos
durante unos segundos que me parecieron
eternos, de manera espontánea yo sonreí
mientras tú solo me observaste y me regresaste
esa sonrisa. Rompimos el hielo y nos
presentamos:
-Mi nombre es Ernesto, y ¿el tuyo?.
-Soy Zoe.
Platicamos unos minutos, me sentía un poco
nerviosa pues para mí eras un extraño, aunque
no sé por qué razón tu mirada me inspiraba
confianza poco a poco hablamos que si nos
conociéramos de hace años, de pronto la noche
nos cubrió con su manto y te ofreciste a
acompañarme a mi casa porque era muy tarde,
estaba oscuro y era peligroso que una jovencita
como yo estuviera sola por esos rumbos, bueno
por lo menos eso fue lo que me dijiste.
En el camino seguimos platicando y nos
conocimos un poco más, la verdad el tiempo se
me pasó muy rápido y en menos de lo que
imagine ya estábamos en el portón de la casa. Te
di las gracias y cuándo estaba a punto de entrar
me tomaste delicadamente de la mano y me
comentaste:
-Zoe, puedes darme tú número de teléfono, me
gustaría estar en contacto contigo, eres una chica
muy agradable.
Yo solo te observé, ¿debía darte ese dato?,
notaste que dude y continuaste.
-Bueno, si no quieres no hay problema pero por lo
menos permíteme volver a verte.
Nuevamente me perdí en tu mirada, tomaste mis
manos y solo pude prometerte que al día siguiente
estaría de nuevo en el parque para verte.
Tu sonreíste y tus ojos brillaban de una manera
que me recordaba a la estrella más brillante del
firmamento, te acercaste a mí para despedirte
dándome un beso en la mejilla pero antes de ello,
susurraste en mi oído “eres muy linda”, me
sonroje, besaste mi mejilla y te retiraste, casi al
instante me metí a la casa subí corriendo a mi
habitación, incluso ignoré a mi mamá cuando me
preguntó si estaba bien, solo podía pensar en ti y
en lo que pasaría cuando volviera a verte.
Esa noche no pude dormir
suspiraba una y otra vez,
¿esto es a lo que llaman “
amor a primera vista”? … no
lo sé, pero estoy segura que
esto nunca lo había sentido,
cuando menos lo espere me
quede dormida con una
sonrisa en mi rostro y
repitiendo tu nombre
“Ernesto”…
Por: S & L

14. P Á G I N A 1 4 P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
V O L U M E N 3 , N ° 1¡Echale un vistazo!
El libro habla de la historia de un chico de once años que entrará a la
vida adulta y las responsabilidades que está conlleva, sin embargo al
pueblo han llegado rumores de la presencia de seres extraños que
tienen la intención de conquistar la Gran Tenochtitlán.
Ante esté hecho, su familia será enviada por el gran Moctezuma al
encuentro de los recién llegados que tienen sed de oro y poder.
Junto a su Tata descubrirá las cosas nuevas de los recién llegados,
extrañará las cosas viejas ( que él conoce), vivirá en carne propia la
angustia y sufrimiento que causan los cambios que los hombres color de muerto traerán a
su pueblo, ¿se arrepentirá de haber tomado la decisión de acompañar a su familia y tener
un acercamiento con lo que causaría su perdición?
Te invitó a que leas este material , es una historia que, aunque cambian la escritura de
algunos nombres de los personajes reales, nos acerca un poco más al pasado de la última
civilización prehispánica que se asentó en nuestro país.
Por: Ximena De la Rosa Casas
“El libro me encantó , es el
material más interesante que he
leído a pesar de que se trata de
un texto que habla de historia. Se
los recomiendo pues aprenderán
cosas sobre nuestro pasado como
país que no conocemos.”
Abril Ramírez Díaz
“Me pareció un libro muy
interesante porque habla de
personajes muy importantes para
la historia de México, también es
un relato triste pues cuenta la
lucha que tuvieron los
antepasados con los invasores y la
forma en cómo sus gobernantes
los traicionaron.”
Erick Emmanuel Mancilla
Fuentes
“Para mí, está historia ha sido una
de las mejores que he leído ya
que me agrada que la narren
desde la perspectiva de un niño
de 11 años, creo que esto hace
que te centres más en su
contenido.”
Jonathan Gándara Campos
“Este libro me gustó porque
además de proporcionar
c o n o c i m i e n t o s q u e n o
conocíamos de la Gran
Tenochtitlán , la lectura es muy
entendible. Desde mi punto de
vista, es muy importante conocer
nuestro pasado para comprender
un poco nuestro presente.”
Bryan Cornejo Saldívar
“Nunca había puesto
atención a lo que sucedió,
si sabía que pasó durante
la conquista pero nunca
imaginé las atrocidades
que sufrieron nuestros
antepasados. Me gusto
este libro porque me hizo
valorar más nuestra
historia y las raíces que
nos dejaron las culturas
prehispánicas, sin duda es
un orgullo saber que en
nuestras venas corre
sangre de aquellos
mexicanos.”
Yuliana Marisol Reyes
Reyes

15. P Á G I N A 1 5
¡Échale un vistazo !
Siempre hay un momento para leer, por ello, en esta ocasión te traemos la selección de algunos libros juveniles que
sabemos te van a atrapar con sus historias llenas de amor, decepción y misterio. Aprovecha el tiempo en estas
vacaciones de fin de año y toma un buen libro que te lleve a los lugares que menos esperas.
Mil besos tuyos
Autor: Tillie Cole
Poppy es una niña risueña y una prodigiosa violonchelista. Rune es misterioso y amante de la fotografía. Su
hitoria juntos comenzó desde que eran muy pequeños, cuando se convirtieron en cómplices de aventuras,
secretos y de un amor inquebrantable. Los años han pasado y, tras la muerte de su abuela, Poppy tiene la
misión de llenar un frasco con mil besos de la persona que haga a su corazón estallar de amor, y sabe que
sólo con Rune podrá iniciar esa gran aventura, pero el destino tiene muchos caminos ¿el de ellos seguirá
juntos? Te invitamos a que leas esta hermosa novela.
La leyenda de las tierras raras
Autor: Folagor
Al alcanzar la adolescencia, los jóvenes del Oeste, cuyos habitantes viven en armonía con la naturaleza y
gozan de una sociedad justa e igualitaria, experimentan un extraordinario cambio: el nacimiento de su
propia mitad, un animal que se convertirá en tótem y con el que establecerán una relación muy especial.
Los elegidos ingresan en la Academia para iniciar un durísimo entrenamiento que los transformará en
exploradores. La misión a la que están destinados los conducirá hacia tierras lejanas, donde el contacto con
lo desconocido hará que Yoel, nuestro protagonista, descubra un misterio relacionado con su propio origen
y sembrará en el grupo ciertas dudas acerca de la educación recibida: la bondad de su mundo originario o
la superioridad frente a quienes son diferentes. .
La tinta. Más allá de la magia
Autor: Dalas Review
Sveia es una chica especial. Le han diagnosticado una enfermedad mental y no tiene muy buena
relación con sus padres ni con sus compañeros de clase. Se siente incomprendida y fuera de lugar.
Pero un día encontrará a alguien que parece estar de su lado.
Necesitada de atención y de personas que confíen en ella, depositará todas sus esperanzas en el nuevo
profesor recién incorporado al colegio. Pero nada es lo que parece...
Muy pronto, la joven se verá inmersa en un mundo fascinante, habitado por criaturas dotadas de
poderes sobrenaturales y en el que todo está presidido por la magia.
Por: Anónimo

16. P Á G I N A 1 6P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
Ya casi se acercan las vacaciones decembrinas y estas representan un excelente momento para ir a
conocer algunos lugares que se encuentran dentro de nuestro bonito país. A continuación te traemos
algunas propuestas de sitios que debes conocer y que no se encuentran tan lejos de nuestro
municipio.
¡Échale un vistazo!
Por: El viajero
Acolman ( Estado de México)
“Si quieres ir a comprar las piñatas que romperás en estas posadas, este es el sitio indicado
para ti.”
De acuerdo con la tradición, fue en los salones y patios del Ex Convento de San
Agustín de este Pueblo con encanto mexiquense que, en la Colonia, se comenzaron a
elaborar las primeras piñatas en territorio nacional. Por ello, en la plaza principal, cada año
se realiza una colorida feria en la que la protagonista esta rústica olla que, cubierta ahora de
papel china o lustre y decorada con siete picos (según algunas versiones evocando a los
“Siete Pecados Capitales”), se ha convertido en parte primordial de las celebraciones
navideñas en México. De hecho, romperla después del “dale, dale, dale…” durante las
posadas es el momento cumbre de la fiesta desde la época virreinal.
Tepotzotlán ( Estado de México)
Tepotzotlán es un Pueblo Mágico ideal para disfrutarse cualquier fin de semana. Sin em-
bargo, durante esta temporada, la Hostería del Convento (uno de los tres espacios que
integran el complejo del Ex Convento de San Francisco, junto con el Museo Nacional del
Virreinato y el Templo de San Francisco Javier) aloja uno de los espectáculos navideños
más importantes de la región: las Famosas Pastorelas de Tepotzotlán, que este año cumple
52 años presentándose con rotundo éxito.
Villa Iluminada de Atlixco y Reyes Magos
En cuanto el sol se vaya, el pueblo entero se transformará en una Villa Iluminada, pues se
iluminará un kilómetro y medio de sus calles con cerca de dos mil figuras navideñas
elaboradas por artesanos. Cada año cambia la temática de las figuras, para que siempre que
vayas las calles del pueblo te cuenten una historia diferente.
No toda la magia de Atlixco radica en su Villa Iluminada, sino que según las leyendas, se dice
que los Reyes Magos son originarios de este lugar, y que cada cuatro de enero cientos de niños
se suben al cerro para llamarlos, soltando globos para mandarles sus cartas.
¡Pasa un momento agradable en alguno de estos lugares y disfruta al máximo estas fiestas
decembrinas

17. P Á G I N A 1 7
¡Échale un vistazo!
El Museo del
Templo Mayor
abrió sus puertas
el 12 de octubre
de 1987 y ha
recibido, hasta
ahora, a más de
trece millones de
visitantes.
Este recinto se
distribuye en
ocho salas, cuatro en su costado sur y otras tantas en
su costado norte. El proyecto museográfico original se
basa en la distribución misma del Templo Mayor, en el
cual se rendía culto a dos divinidades: a Huitzilopochtli,
dios solar de la guerra y patrón de los mexicas, cuya
capilla se encontraba en el lado sur del edificio, y a
Tláloc, dios de la lluvia vinculado de manera directa con
la agricultura, cuyo templo ocupaba el lado norte. De
esa manera, las cuatro primeras salas están dedicadas
a Huitzilopochtli y en un sentido amplio a la guerra,
incluyendo los productos obtenidos por los mexicas a
través de sus conquistas territoriales, mientras las
cuatro últimas tratan sobre Tláloc, la agricultura y la
explotación que los mexicas hicieron de los recursos
naturales en general.
El contenido de las ocho salas es el siguiente:
1. Antecedentes arqueológicos
El recinto sagrado de Tenochtitlan ha sido objeto de
numerosas investigaciones a lo largo del tiempo por las
fuentes de documentales del siglo XVI. Durante la segunda
mitad del siglo XVIII, cuando el pasado prehispánico
parecía estar olvidado, se hallaron piezas y esculturas que
motivo aún más la investigación.
2. Ritual y sacrificio
Entre los mexicas, los conceptos de guerra y el sacrificio
respondían a las necesidades de cohesión y reproducción
de la sociedad. Dentro de la sala pueden encontrarse
cráneos de infantes sacrificados , cuchillos, urnas funerarias,
entre otros objetos.
3. Tributo y comercio
El poder político y económico de los mexicas se
manifestaba a través del tributo y el control de las
principales rutas de comercio , en la sala puede observarse
maquetas sobre las rutas que seguían así como algunos
objetos que representan el tributo que se pagaba.
4. Huitzilopochtli
Es el dios de la guerra , representó la figura de la
conquista y expansión del pueblo mexica hacia otros
pueblos , la sala tiene varios monumentos en su honor.
5. Tláloc
Es el dios de la lluvia y si bien esta deidad estaba presente
en otras culturas, el culto que le rendían los mexicas tiene
sus propias características. En la sala se ven relieves y ollas
con su figura.
6. Flora y fauna
Se pueden observar restos de plantas y animales de la
época del imperio mexica así como los primeros ejemplares
de los recursos traídos por los conquistadores
7. Agricultura
Se observan los principales cultivos del imperio
8. Arqueología histórica
Se observan vestigios de las construcciones y herramientas
traídas por los españoles
En una oportunidad que tengas,
visita este museo, comprenderás
parte de tu pasado prehispánico y
te sentirás orgulloso (a) de ser
mexicano (a) .
Por: Daniela Lizeth Pascual Martínez

18. P Á G I N A 1 8P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
¡Échale un vistazo!
El Museo Nacional de Antropología les da la bienve-
nida, el recinto alberga las colecciones arqueológi-
cas y etnográficas de México. Este se encarga de
proteger, catalogar, restaurar, investigar y difundir
el acervo que este resguarda. El museo de divide
en dos secciones:
1) Arqueología
Donde podemos encontrar las colecciones sobre:
A) Introducción a la Antropología
B) Poblamiento de América
C) Preclásico Altiplano Central
D) Teotihuacán
E) Los Toltecas y el Epiclásico
F) Mexica
G) Culturas de Oaxaca
H) Culturas de la Costa del Golfo
I) Maya
J) Culturas de Occidente
K) Culturas del Norte
En cada una de estás salas podemos observar
vasijas, herramientas de
trabajo, instrumentos
musicales , maquetas del
juego de pelota , esculturas
y relieves de los diferentes
dioses que existían y las
urnas funerarias.
De cierta manera nos pintan
la vida de las culturas que
habitaron nuestro país ante-
2) Etnografía
Misma que alberga las características de diferentes
pueblos que en su aparición, tienen un tiempo más
reciente, dichas poblaciones son:
A) Sierra de Puebla.
B) Oaxaca: Pueblos indios del sur.
C) Costa del Golfo, Huasteca y Totonacapan.
D) Pueblos mayas de la planicie y las selvas.
E) Pueblos mayas de las montañas.
F) El Noroeste: sierras, desiertos y valles.
G) Nahuas.
H) Textiles.
Dentro de las exposiciones podemos observar la
manera en cómo visten, su alimentación y principales
actividades económicas . Esta es una forma diferente
de aprender parte de nuestra historia y cultura, así
que te invitó a que acudas a él.
Por: Dulce María Desiret Valencia

19. P Á G I N A 1 9
¿Sabías qué…?
Durante los últimos días de octubre y los primeros de noviembre se presentan dos fiestas importantes
para nuestra sociedad: Día de muertos y Halloween, la primera hace referencia a una creencia
mexicana donde se ve a la muerte no como el fin, sino como un nuevo inicio y es por ello, que
cuando se acerca el 1 y 2 de noviembre puede verse un sin numero de colores adornando las tumbas
de aquellos que no están físicamente con nosotros.
Por otro lado se encuentra Halloween, una fiesta que se caracteriza porque las personas pueden
disfrazarse y pedir dulces, es por ello que tiene mayor popularidad entre los niños. Es por ello que en
este espacio te comparto algunas curiosidades de estas celebraciones para que las conozcas un poco
más.
Origen
También se le conoce como noche de brujas, es una fiesta de origen celta que se
celebra en la noche del 31 de octubre principalmente en países anglosajones como
Canadá y Estados Unidos, Irlanda o Reino Unido. Su nombre es una contracción de
All Hallows’ Eve ( Víspera de todos los santos).
¿Qué es el “truco o trato”?
Truco o trato es una divertida actividad que se realiza en la noche de Halloween y
está protagonizada por niños disfrazados de los monstruos del momento , estos se
presentan en las casas colindantes a buscar golosinas o regalos.
Tras el grito ¡truco o trato!, el vecino visitado debe obsequiarles algo
( generalmente dulces), de no ser así se expone a ser molestado con alguna
travesura que puedan hacerle los niños ( o en ocasiones jóvenes).
Halloween
Por: Eli Eduardo Macedonio Hernández
Los colores
La celebración de Halloween se asocia a menudo con los colores naranja,
negro y violeta.
A) Violeta: es un color que se asocia a la magia, a la espiritualidad y al
cambio.
B) Negro: representa la oscuridad de la noche, a la muerte y al misterio;
está ligado al dolor, la pena por la perdida de nuestros seres
queridos.
C) Naranja: representa el otoño y las primeras luces del día.

20. P Á G I N A 2 0
V O L U M E N 3 , N ° 1¿Sabías qué…?
P A R A M U E S T R A , U N B O T Ó N
Los fantasmas o monstruos
Un Halloween clásico siempre debe incluir los siguientes monstruos : vampiros, hombres
lobo, fantasmas, zombies y brujas. Con el paso de los años se han agregado las figuras
representativas de las películas de Hollywood sin embargo, los clásicos de disfraces no
pasan de moda.
El origen
El culto al Día de Muertos es un legado ancestral que puede verse en las distintas culturas
prehispánicas que habitaron el territorio.
Sus orígenes son anteriores a la llegada de los españoles, quienes tenían una concepción
unitaria del alma, concepción que les impidió entender el que los indígenas atribuyeran a cada
individuo varias entidades anímicas y que cada una de ellas tuviera, al morir, un destino diferente.
Día de muertos
La ofrenda
La ofrenda de día de muertos es una mezcla cultural donde los europeos pusieron algunas flores,
ceras, velas e imágenes religiosas; por otro lado los indígenas agregaron el sahumerio con su
copal, la flor de cempasúchil, el convivio con el difunto en las tumbas y la comida.
Dependiendo la región del país, la ofrenda puede aumentar o disminuir sus elementos,
sin embargo de manera general esta debe contened como principales aditamentos: imagen
religiosa, fotografía del fallecido, pertenencias, papel picado, flor de cempasúchil, sal, tapetes de
aserrín formando figuras alusivas a la muerte, velas, comida y escalones o niveles.
La Catrina
Es el personaje que más se asocia al día de muertos y a la muerte en general en el país, además
de que se ha convertido en uno de los íconos reconocidos de México a nivel internacional.
Originalmente fue llamada “La calavera garbancera”, es una figura creada por José Guadalupe
Posada pues le dio su atuendo característico con su estola de plumas y la plasmo en sus murales.
Actualmente se han hecho algunas modificaciones en los disfraces que la representan pero han
tratado de respetar la esencia que el autor le dio.
Un día de visita
Se dice que sólo en el Día de Muertos, los difuntos son autorizados desde el más allá para
visitar a sus parientes vivos en la Tierra, y ellos los reciben con una fiesta y ofrenda que tiene
como finalidad agasajarlos con las más grandes atenciones y cosas que disfrutaban en vida.

21. P Á G I N A 2 1
Entretenimiento
Acertijos
Criptograma
Pon a prueba tu ingenio y observación, resuelve los acertijos que se te presenta.
Las respuestas se publicaran en el siguiente número de ésta publicación
Resuelve el criptograma que se te presenta a continuación.. Recuerda que a cada número le corresponde
una letra , deberás sustituir todos los número para poder descubrir el mensaje oculto.
La respuesta se presentará en el siguiente número de la revista.

22. Este es un trabajo de alumnos y maestros de la Escuela
Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela” en su turno
vespertino, sin embargo para seguir con el proyecto necesitamos
de tu colaboración, por ello te invitamos a que te integres a
nuestro equipo de trabajo para que nuestra publicación cada vez
mejore más.
Directora escolar
*Profra. María del Carmen Jiménez Rosas
Subdirectora escolar
*Profra. María Isabel Garduño Henríquez
Secretaria escolar
*Profra. América Garduño Molina
Dirección general de la revista
*Profra. Brenda Mares Esteves
Revisión de contenido
*Profra. María Elena Diego Estrella
Redacción de entretenimiento
* Profra. Gloria Concepción Vicente Buendía
Diseño
*Profra. María Caridad Talingo Rico
La revista “Para muestra, un botón” es el espacio
que tienen los maestros y alumnos de la Escuela
Secundaria Oficial No. 0094 “Lic. Isidro Fabela”
del turno vespertino para compartir parte de lo
que hacen en sus clases así como en los eventos
en los que participan.
Si tienes alguna sugerencia sobre temas a tratar
en nuestro siguiente número, haznos llegar tus
sugerencias mandándonos un mensaje al correo:
escribirparaotros94@gmail.com
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