mitos

1. Guión de contenidos
Mitos de la sociedad de la información
Mito 1: Existencia de una única tecnología. La supertecnología. La
supertecnología se refiere a una única tecnología que abarca a todas las
demás y se proclama como la mejor, cosa que no es así. Por ejemplo con la
llegada de la televisión fue esta quien se proclamó como supertecnología,
dejando paso años después al ordenador
Mito 2: Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental: Se
dice que los medios de comunicación pueden influir en las actitudes de cada
persona desarrollando la agresividad y la violencia. Todo esto se está
desmintiendo con la teoría hipodérmica que dice que los medios influyen sobre
cada individuo según su estado psicológico, personal y social.
Mito 3: Sustitución del profesor: Cada vez que salía alguna nueva tecnología
existe alguien que promulga que la enseñanza tal y como la conocemos hoy
en día desaparecerá. Dice que la tecnología será quien sustituya al profesor,
además se hace más creíble cuando un estudio corrobora esta hipótesis,
aunque la realidad es otra. Es imposible que el profesor sea sustituido por las
tecnologías por muy potentes que sean. Diferente es que tengamos que
cambiar la metodología de enseñanza y aprovecharnos de esas nuevas
tecnologías.
Mito 4: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los
problemas educativos: Las tecnologías pueden llegar a ser muy potentes,
pero no dejan de ser unos instrumentos curriculares. La tecnología es
simplemente una ayuda ya que el poder está en las preguntas y respuestas
que nos hagamos para su diseño.
Mito 5: Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”: Tenemos que destacar una cosa muy importante y es que no quiere
decir que si la tecnología llega a más personas, no tiene porque ser más
efectivo, tener más impacto o ser más fácil de retener; esto dependerá de la
manera en la que la use cada individuo.
Mito 6: Construcción compartida del conocimiento: Las redes de la
comunicación son las responsables de la creación de comunidades de la
comunicación con distintos tipos de gustos, tendencias… La red se encarga
fundamentalmente de almacenar y exponer la información obviando su

2. componente de tecnología social, por lo que no es su objetivo ser
herramientas de comunicación social.
Mito 7: Libertad de expresión y la participación igualitaria de todas
personas: El hecho de que no exista la interacción física puede ayudar a
muchas personas por sus limitaciones sociales y personales para la
comunicación, por lo que se podría decir que en la red las personas tienen
igualdad en la libertad de expresión y en la participación. Sin embargo, no
es lo mismo estar conectado, que participar e intervenir con libertad en la red.
En conclusión como señala Wolton: "La igualdad de acceso al conocimiento,
no es la igualdad ante el conocimiento".
Mito 8: Amplitud de la información y acceso ilimitado a todos los
contenidos: Hoy en día tenemos acceso ilimitado a cualquier tipo de
contenido, por lo que debemos de plantearnos una cosa. Si antes se formaban
a los alumnos para en determinadas técnicas y estrategias para la
localización e identificación de la información ahora se debe apostar por la
formación para que sean capaces de evaluar y discriminar la información
localizada.
Mito 9: Reducciones: "reducción del tiempo de aprendizaje" y "reducción
del costo"; El uso de la tecnología, no tiene consecuencias inmediatas
sobre la reducción del tiempo necesario para el aprendizaje, y esto mismo está
demostrado por estudios realizados sobre el tema. Pues las tecnologías
suponen, al menos inicialmente, una elevación de los costos, es decir
conlleva un esfuerzo económico y temporal significativo.
Mito 10: Mito del valor “per se” de las tecnologías: Es el valor que se le da
a las tecnologías como elementos de cambios y transformación de la
institución educativa. El valor y significación que se alcance no dependerá
de la tecnología, sino de cómo somos capaces de relacionarlas con el resto de
variables circulares; contenidos, objetivos, etc. y cómo aplicamos sobre las
mismas estrategias didácticas específicas.
Mito 11: El mito de la cultura deshumanizadora y alienante: Este mito viene
dado por la manía de atribuir, como normal, a lo humanizado y con
comunicación. Sin embargo, como artificial se le atribuye a lo
deshumanizado. Aquí vemos cómo olvidamos que lo artificial está realizado
por una persona humana, por lo tanto sería raro decir que es deshumanizado.
Mito 12: Favorecer un modelo democrático de educación, que facilite el
acceso a todas las personas. Educación - formación para todos: Con él

3. pretendemos comunicarnos con un gran número de personas a través de
la tecnología, independientemente de su situación geográfica o temporal y
poner a disposición de todas esas personas cualquier tipo de información.
Mito 13: Mito de la neutralidad de las Tics: Este puede parecer extraño, pero
no es más que cada persona utiliza la tecnología para un fin diferente, por lo
que deja a esta en estado neutro, ni es buena ni es mala, solo depende de
cómo la utilicemos.
Mito 14: Mito de interactividad: Creemos que la interactividad que
tenemos hacia las tics es mayor. Se explica a la perfección porque a veces,
ya sea en clase o en algo que nos pase en la vida cotidiana, solo estamos
deslizando el dedo de un lado hacia el otro del ordenador, y esto no es
interaccionar del todo.
Mito 15: Los mitos de las "reducciones": "reducción del tiempo de
aprendizaje" y "reducción del costo": Los estudios demuestran que la
reducción del tiempo para el aprendizaje no tiene que ver en mucha medida
con la ayuda que provocan las tics. Por otro lado la reducción de costos
será a largo plazo porque al principio habría que hacer una inversión, lo que
supondría una elevación del precio, el cual iría bajando.