Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

1. Оқыту
үшін бағалау
оқудыбағалау
Ж
ә
Н
е

2. Оқушылардың жұмыстарын
бағалауым:( бұрынғы бағалау бойынша)
“5”
“4”
“3”

3. Выготский когнитивті дамуда , оқушылар
өздерінің “Жақын арадағы даму
аймағында ” (ЖАДА) жұмыс істесе,
жақсаратындығын атап көрсеткен. ЖАДА
оқушы дамытатын дағды мен қабілеттер, өз
бетімен жасай алмайтын тапсырмалар
көлемін айқындайды.Бұл тапсырмаларды
орындауда оқушыларға жаңаны үйренуге
тірек болатын ересектердің көмегі немесе
қолдауы керек. Бұл қолдау қарым-
қатынасты қамтиды және Выготский бұл
жағдайды оны оқытудың негізгі құралы деп
есептеді.
( Мұғалімдерге арналған нұсқаулық , 39 бет.)

4. • Сынды қабылдауға үйрендім;
• Сабаққа жаңа әдіс-тәсілдерді еңгіздім(осыдан
оқушылардың көңіл күйі артып , оқуға деген ынтасы
артты)
• Бағдарламаның модульдерін меңгердім(бұл сабақты
жоспарлаудағы түбегейлі өзгеріс енетініне көзім жетті)
• Өзіме, оқушыға деген көзқарасым
өзгергендіктен,қатаң тәртіп орнатылмады.
• Сыни тұрғыдан терең ойланып, талдауға;
• бірлесіп жұмыс атқаруға;
• өз ойларын еркін жеткізе алуға;
• дайын білімнің орнына,оқушы өз бетімен оқуға
ынталанады;
• өзін, құрдастарын әділ бағалауға тырысады;
• сабақта өзін еркін ұстауға үйренеді;
• терең ойланып, ойын ашық жеткізе алады.

5. Бағалау
Бағалаудың мақсаты:
• Оқытудың қиындықтарын анықтау;
• Кері байланыс;
• Уәж;
• Болжау және сұрыптау;
• Стандарттарды бақылау және
орындау;
• Оқыту бағдарламасының мазмұнын
және оқыту стилін бақылау.

6. Жаңа пісірілген дәмді нан

7. • Назарларыңызға
рахмет!